部编版五年级上册口语交际专项复习市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

口语交际专题复习口语交际专题复习 语文 五年级 上册第1页 俗话说:“没有规矩，不成方圆”。国家军队有了纪律就会强大，班集体有了纪律，人人都会进步。那么，怎样才能拥有良好纪律呢?第2页制订班级条约第3页 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族优良传统，作为新一代青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、能自律好学生，恪守班级秩序，提升道德涵养!第4页看看以下表现第5页我们身边还有那些不文明现象呢?第6页破坏桌椅。放学后不关窗户。不按时交作业。上课交头接耳。第7页 针对以上现象，你有什么想说?第8页不要乱扔垃圾。不要乱涂乱画。不要破坏公物。第9页上课不要睡觉。下课不要打架。离校后要关闭门窗。按时完成作业。第10页班级建设目标第11页 同学们,我们建立此次班级条约目标是什么呢?第12页学习卫生纪律思想 针对以上几点，分组讨论，举手讲话。第13页 分组讨论，形成小组意见。针对班级建设目标，每位同学在纸条上写出两到三条自己认为比较主要条约内容。再分组讨论，去除不合理、重复部分，形成小组意见。条约内容要详细，便于落实。第14页小组讨论第15页 小组汇报讨论结果，全班同学进行逐条表决。最终形成条约，大家共同恪守。班级条约内容 1.按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。2.课前准备好学习用具，上课铃响教室保持平静，专心听讲，大胆举手讲话。3.课后认真复习，多读课外书，努力提升自己学习成绩，开阔眼界。第16页 4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，主动参加有意义活动。5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳开工具及时收回摆放整齐，损害公物要赔偿。6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，恪遵法律法规，恪守社会公德。7.课间注意安全，不做危险游戏。8.热爱劳动，老实守信，言行一致，有责任心。9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。第17页交际妙法班级情况，提前调查；围绕问题，找出方案；节约时间，形成意见；整理条约，逐条表决，贴在教室，共同恪守。第18页下面是公共汽车上一些现象，看后你有什么感想?第19页第20页 这都是一些不良行为。严重影响了大家出行和心情。尊老爱幼才是中华民族传统美德。公共环境大家应该共同维护。第21页 针对这种不良现象，作为小学生我们，应该试着干点什么吧!我们帮他们制订一个条约，让大家来恪守。第22页 我们按照刚才制订班级条约步骤，来制订一个乘坐公共汽车条约。第23页公共汽车文明乘车条约 一、恪守社会公德，举止文明，相互礼让，主动给老、弱、病、残、孕和怀抱婴儿者让座。二、乘客在车厢内不多占座位，不大声喧哗、打闹。三、乘客在站牌处排队候车，待车停稳后，依次排队从前门上车，后门下车。四、不私自开关车门，不乱动和损坏车辆设备及服务设施。第24页 五、车厢内禁止吸烟、乱写乱画，不得向车内外吐痰、乱扔瓜果皮壳等杂物。六、乘坐无人售票车，乘客应自备零钱，使用IC卡乘客主动出示、刷卡。七、违反本条约使他人遭受损害或损害公物者，应赔偿损失或负担法律责任。第25页梁山伯与祝英台牛郎织女孟姜女白蛇传第26页 这四幅图片共同特点是什么?都是民间故事。第27页 同学们知道民间故事真多啊!这节课我们就来一次口语交际-讲民间故事分享会。第28页讲民间故事第29页织女与牛郎第一次见面。适当添加人物对话，丰富故事情节。第30页 那一天，仙女们洗完澡，纷纷穿上了衣服，飘然而去。最终只剩下一个漂亮姑娘，急得满脸通红，在岸上东寻西找。牛郎看到了这件纱衣，这是一件很漂亮粉红色纱衣，金光闪闪，华丽得让人睁不开眼，牛郎所以惊呆了！这时织女声音传了过来：“哎呀！我衣裳哪儿去了?谁瞧见我衣裳啦？”牛郎赶快走过来，扬扬手中纱衣：“别找了，在这儿呢！”织女一见，高兴极了。于是两人坐在湖边交谈起来。织女发觉牛郎憨厚老实，是个善良人，顿时心生好感。第31页 牛郎一五一十地把身世说了一遍，仙女很同情他，暗暗喜欢上了这个诚恳、朴实小伙子。她告诉牛郎，自己是天帝女儿，名字叫织女，织得一手好彩锦，牛郎为此感到很是惊奇。就这么两个人认识了。故事增加了牛郎和织女对话，丰富了故事细节；织女穿衣服进行描述，这又是一细节描写。使得故事合情合理，又能够吸引人。第32页王母娘娘带走织女。适当配上对应动作和表情。第33页 忽一日，王母娘娘闻得织女已到下界与牛郎结婚，心中大怒，即刻率领金甲二神到人间将她捉拿归天。此时牛郎恰好不在家，这可急坏了织女。金甲二神道：“大胆织女星，你违犯了天规，王母命你速回天庭。“我与牛郎已结为夫妻，我不能跟你们回去。”“你竟敢抗拒王母娘娘命令，走”这时王母娘娘一把抓住织女往外走，孩子见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女衣裳，王母娘娘狠狠一推，孩第34页子倒在地上，两个孩儿便啼哭，可她硬是拉走了织女。牛郎回家得知妻子已被王母娘娘捉去，怒不可遏，忙用担子挑上儿女追赶。他一边追，一边喊：“织女，织女，我来救你！”牛郎一直追到南天门，眼看就要追上了。这时，王母从头上拔下神簪，挥手一划，只见一条天河在牛郎织女之间。第35页 从此，滔滔天河将一家骨肉分在两边，使他们一直不能相聚。牛郎织女爱情感动了世间万物，为使牛郎与织女能再次相会，七夕之夜成千上万只喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”。讲故事时，把王母娘娘凶恶表情展现出来，咬牙切齿地讲；并用悲伤表情讲述织女与孩子分离。第36页交际妙法选定民间故事；切不要背故事；丰富故事细节；添加人物对话；和同学轮番讲。第37页 本单元我们学习牛郎织女和猎人海力布两篇民间故事。请同学们给大家讲一讲你喜爱民间故事。第38页 我今天给大家讲是梁山伯与祝英台故事只听到墓碑“轰”一声炸开了(双手向上叉开，演示“轰”炸开情景)，祝英台跳了进去，不一会儿，从里面飞出了一对蝴蝶，在翩翩起舞(双手像张开翅膀一样上下抖动，演示蝴蝶起舞样子第39页 我讲是孟姜女故事，孟姜女来到长城边，没找到丈夫，于是她手扶城墙.难过地哭起来(脸带愁容,哭腔调啊哭啊，“哗”一声，长城塌了一大段第40页 上面两位同学讲得多好啊，能够用声情并茂来形容他们讲述。下面，我也给大家讲一个简短民间故.刚才各组代表都讲了一个民间故事。大家不是在背故事，而是将书中故事用自己话讲述出来，有地方还有自己创作。讲述时，也能伴随故事情节发展，或怒成或慢或.大家还借助动作来讲述，真不愧是“小小故事家”!第41页第42页看了上面这组图片，你有什么感想?父母对孩子爱，令人感动。第43页父母之爱第44页 同学们，爱是一个感受，爱是一个信仰，爱是一个追求父母爱，有慈爱关心，有热情勉励，也有严格要求。同学们认真阅读下面三则材料，然后回答下列问题，来进行我们今天口语交际练习。第45页 李刚学习成绩忽高忽低，考得不好时，父亲会严厉批评他。批评完之后，父亲对李刚说:“我们爱你，所以这么严格要求你。”材料一第46页材料二 王小雅妈妈天天帮她收给房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己房间也是乱七八糟。第47页材料三 陈敏父亲晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。第48页 你怎么对待以上事例中父亲、妈妈做法?在生活中碰到类似事情时，你是怎么想，又是怎么做?和同学交流。选择恰当材料支持自己观点；尊重他人观点，对他人讲话给予主动回应。第49页小组讨论第50页 我以为李刚父亲过于严厉了。原来考试成绩不好，李刚心理压力就很大，假如此时再批评他，如同雪上加霜。我也这么认为，父母此时应该关心孩子，帮助他找犯错误原因，分析不足，争取让他在下一次考试中取得好成绩。代表讲话第51页 我以为王小雅妈妈对她爱是一个溺爱。自己事情应该自己做，父母不可能一生照料我们，我们从小要学会独立生活。我也碰到过这么事情，做完作业妈妈要帮我整理书包，都被我婉言拒绝了。我自己能整理好，而且整理过程会发觉缺乏什么东西。第52页 我以为陈敏父亲做得很好，除了陪他下象棋进行娱乐，还带他看电影和爬山。爬山是体能训练，可谓想得面面俱到。我不太认同你观点，我以为陈敏父亲做得并不完全正确。天天晚上我们都要做作业，还要做些力所能及家务。哪有时间天天下象棋?而周末看电影和爬山，是能够。看电影，丰富文化生活；爬山，能够锻炼身体。第53页 是啊，父母爱形式多样，当我们不了解父母做法时，我们就应该和父母进行沟通，只有这么双方才能相互了解，生活才会变得愈加友好、美好。第54页 我有时为了想快点儿去上课，便在妈妈电动车后座上吃早餐。慢慢地，我发觉在我吃时候，妈妈后脑勺总是往旁边微微一翘，预防头发被风吹到我脸上。长大了，我才知道这竟是一个爱。我爱睡懒觉，每一天都是妈妈做完早饭，提前给我晾，然后叫我起床。我还经常埋怨妈妈，为何不早点儿叫我?原来是妈妈想让我多睡会儿啊!结合自己生活实际感受父母爱。第55页 我是一个马虎女孩，每次回到家做作业时，总会忘记开灯。久而久之，竟也成了一个习惯。然而，到了那天，这个习惯却无声无息地消失了。那天黄昏，我回到家，看 见褐色课桌上放着一张醒目标白纸条，我好奇地拿过来看了看：柠柠，记得开灯！父亲 这一张小纸条，即使内容少，却饱含着父亲对我关爱小纸条，原来，它名字也叫“爱”。第56页你们有什么想对父母说呢?爸，妈，在此我先对您们说一声,谢谢！为是感激您们养育之恩，我还要道一声，您们辛劳了，为是感激您们为了我奔走劳累。父亲、妈妈，您们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这么，我在你们呵护下健康欢乐地成长。第57页 父亲妈妈，即使我不会永远得第一，不过我知道我是你们唯一。即使你们普普通通，但你们爱是独一无二，是他人给不了我。即使我有时候不了解你们，不过我会努力地控制。父亲，我想对您说声对不起！因为我平时倔强，不听话，贪玩，让您费了很多心。不过，“吃一堑，长一智”，我会改。而且我会努力学习，长大成才，好好报答您养育之恩。第58页交际妙法回想自己父母怎样关爱自己；阅读材料，思索问题，表明态度；小组讨论交流，倾听他人意见；抓住关键点，勇于发表自己意见；展示观点，结合生活实际感受父母爱。第59页看下面图片感受父母爱。夏天，天气很热。可是突然停电了，“怎么办?”望着睡着孩子，妈妈无奈地自言自语。这时，妈妈拿来了扇子和毛巾，一边给孩子扇风，一边给孩子擦汗，完全忘记了自己疲劳与酷热。这是多么伟大母爱啊!第60页 图片中女孩在尽情地享受着爸妈关爱，但从她脸上却完全看不出高兴。其实这是父母对孩子溺爱。她完全能够自己乘凉，自己吃饭。父母不能全部事都代劳，这么长久以来会让她失去自理能力，未来无法在社会生存。故，父母之爱要适度!第61页 妈妈在教孩子整理衣物，妈妈耐心教，孩子认真学。妈妈这么做是为了让孩子学会自我生存本事，毕竟父母不能跟孩子一辈子。这也是一个埋在心底深深爱，要用内心去感受，去体会!第62页 对于这些人物，大家再熟悉不过了。你最喜欢谁呢?第63页我最喜欢人物形象第64页把自己最喜欢人物形象与大家一起分享。说明人物形象、出处以及喜欢理由；理由要分条讲述，这么能让人听清楚；听他人说话，要抓住所说人物重点。第65页我最喜欢人物形象交流会我最喜欢人物形象交流会第66页小组讨论第67页 我喜欢看西游记，最主要是因为喜欢孙悟空。我喜欢他理由:一、孙悟空是个不讲私情人，从孙悟空大战红孩儿这个故事，能够看出他和牛魔王即使是拜把弟兄，但他还是请观音把红孩儿带走做了善财童子。二、孙悟空在比邱国救孩子故事，能够看出悟空善良。三、孙悟空机智、勇敢。在护送唐僧取经路上，历尽了千心万苦，并凭借他智慧和能力，最终取得真经。代表讲话第68页 我最喜欢人物是哪吒，他是哪吒闹海里人物。我喜欢他理由:一、可爱外表。他扎着两个冲天鬏，光着小脚丫，踩着风火轮，乾坤圈手中拿，混天绫更是时时刻刻保护他。二、他年纪小，但武功高，能变出三头六臂。三、他见义勇为，勇于担当。龙王欺负老百姓，他为百姓与龙王战争，救出了百姓。第69页 我喜欢看四大名著，尤其是三国演义。书中诸葛亮，让我好生敬仰。他聪明才能、胸有成竹、顾全大局。他知天时，懂地理，识人心，三顾茅庐时透彻分析天下，草船借箭时从容不迫，巧借东风、火烧赤壁时神机妙算以及扶持幼主、兴复汉室赤胆忠心，都让我由衷地佩服。第70页交际妙方法活动前确定自己喜欢人物形象；然后写好出处及你喜欢他理由；试着讲给同桌听，请同学提意见；修改不足，再次小组或班级交流；倾听他人意见，填补自己不足。第71页同学们选择下面人物形象，说说你喜欢理由。第72页 理由一：样子很可爱。肚子鼓鼓，一对大大耳朵，一个翘鼻子，嘴里还不时地哼哼，一副滑稽相。理由二：吃得香，睡得香。他不挑食物，给什么吃什么，吃什么都香。想吃就吃，想睡便睡。渴了，他捧起泉水就喝；困了，就往地下一躺。他从不在意自己漂不漂亮，多么自在逍遥！大家都看过西游记吧？让你印象最深可能是那个会七十二变孙悟空吧？可是我啊，却偏偏喜欢那个憨头憨脑猪八戒。第73页 理由三：他很搞笑。猪八戒行为真是搞笑。每次出场，都挺着个将军肚，一摇一摆，一不留神就摔一跤。理由四：他很重义气。有一次，孙悟空被三昧真火烧伤了眼睛，晕了过去。猪八戒着急地喊:“猴哥，快醒醒，快醒醒”,接着又把孙悟空扶起来，一会儿拼命摇他身体，一会儿往他身上泼冷水，那焦虑样子，令人很感动。尤其是对他师傅，猪八戒更是忠心耿耿。尽管嘴巴里老是喊“散伙”，可是，真要师傅碰到危险，他可都是挺身而出。第74页 其次一休善良、乐于助人，即便是桔梗店老板为人很可恶，但一休也不能心怀怨念，而且每次要就事论事不论人。比如将军因为一些罪不至死事就要判桔梗店老板斩首，一休也不计前嫌地尽力救桔梗店老板一命。我最喜欢人物形象是聪明一休里面主人公一休，首先一休聪明，当面对一个个困难时，他总是能想出应正确方法，令人佩服。第75页 我喜欢武松，武松有正义感，武功高强，重视亲情和友情，从来不做违反江湖道义事，嫉恶如仇，对于杀害他哥哥人绝不留情，是个很正直人。我喜欢蜡笔小新，因为他太可爱了，即使他有很多缺点，不过很老实，很单纯，很善良。第76页