2020下半年教师资格幼儿面试试讲真题及答案.pdf

2020 下半年教师资格幼儿面试试讲真题及答案1.题目:故事快乐的苹果树2.内容:(1)模拟对幼儿讲故事。(2)模拟向幼儿提问。3.要求:(1)模拟对幼儿讲故事；有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;普通话准，口齿清楚，话速适宜，有感染力;(2)模拟向幼儿提问;在讲故事过程中，模拟向 45 岁幼儿提 2 个问题。提出问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力;(3)请在 10 分钟内完成上述任务。答案参考解析：一、实物导入教师端出苹果，请小朋友品尝，并引出故事。二、基本部分1.教师出示故事的第一、二张图片，讲述故事第 1、2 段。教师引导提问，幼儿自由发言。.教师出示故事的第三张图片，讲述故事第 3 段。3.教师继续出示故事图片，讲述故事第 4、5 段。4.巩固迁移(1)教师播放完整故事视频，幼儿欣赏故事。教师引导幼儿明白勒劳勇敢、诚实等优良品质。(2)教师出示故事的图片，打乱顺序，请幼儿按照故事内容正确排序。(3)在图片排序基础上，请幼儿上台独立讲述故事。三、活动结束1.创编活动。表演故事教师准备小猪、小狐狸等动物头饰，请幼儿自由分配角色，选取头饰，进行故事表演。四、活动延伸请幼儿到美工区画一画自己心目中的苹果树。1.题目:故事三只小猪上幼儿园2.内容:三只小猪上幼儿园牧场里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡飞来飞去。就在这个时候,三只小猪木木、花花和嗡嗡出生了。他们每天在牧场里跑来跑去,调皮捣蛋，也想帮忙做家务事，但是总是把东西放得乱七八糟。猪妈妈和猪爸爸商量道:“送孩子们到幼儿园去吧,怎么样?“嗯”猪爸爸说“那样也好!”第二天早上,木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇,这么多小猪呀!三只小猪吓了一跳。妈妈说:“来，大家先来打个招呼吧。”“老师早!老师亲切地说:“小朋友早!过了一会儿，忽然，木木大声哭起来:“妈妈不见了!”于是，花花和嗡嗡也跟着哭了起来。操场上，小朋友们精神饱满地做操，可是，三只小猪却一直向着牧场那边看。“嘟”老师吹起了哨子。“木木、花花,嗡嗡，来!跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来啊!看看谁能跑第一!”老师微笑着对三只小猪说。她请三只小猪站到她的旁边。小猪们都排好了队。“预备跑!老师一声合下，三只小猪飞快地往前跑。大家都在休息了。看!三只小猪精神抖擞地又跑了一圈，可开心了。放学了,妈妈来接三只小猪啦。三只小猪告诉老师和小朋友们:“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。三只小猪一路赛跑回牧场去了。3.要求:(1)用普通话模拟对幼儿讲故事;(2)回答问题:你如何利用这个故事帮助幼儿高高兴兴上幼儿园?请说出 12 种方法;(3)请在 10 分钟内，完成以上两项任务。答案参考解析：一、歌曲导入教师带领幼儿唱我爱我的幼儿园歌曲,引出活动的主题。小朋友们,我们一起跟着老师唱首歌吧。我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家起真欢乐，我爱我的幼儿园。小朋友们,幼儿园里这么好，今天我们就来看看三只小猪上幼儿园发生了什么事情。(引出活动主题。二、基本部分1.教师讲授，初步感知教师讲授故事，引导幼儿初步感知内容。小朋友们,竖起耳朵认真听。(教师完整讲述故事。)教师提出简单的问题，幼儿自由回答。(1）故事的名字叫什么?(2)故事里面都有谁?他们去做什么事情啦?他们的心情怎么样?2.教师提问,深入理解(1)猪妈妈、猪爸爸为什么要送三只小猪去幼儿园?(2)三只小猪去幼儿园发生了什么有趣的事情?3.幼儿分享，迁移内化引导幼儿到前面说一说自己在幼儿园发生了哪些有趣的事情。三、结束活动绘画结束，巩固认识带领幼儿画出自己的幼儿园歌，刚才我们大家一起分享了自己在幼儿园的趣事,那现在我们来起画出自己心目当中的幼儿园吧。四、活动延伸户外延伸带领幼儿去户外感受自己的幼儿园，拉近与同伴之间的感情。1.题目儿歌春天2.内容3.要求:(1)能利用钢琴伴奏，进行完整地范唱；完整、流畅地弹奏，节奏准确；有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。(2）模拟面对幼儿教唱歌曲并为歌曲编出一套简单的动作，要求动作创编要适合幼儿的能力水平，能激发幼儿的兴趣,符合幼儿的年龄特点。(3）请在 10 分钟内完成上述任务。答案参考解析：一、歌曲导入1.教师播放歌曲，激发幼儿兴趣2.教师提问(1)柳树是在什么季节发芽的呢?(2)那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?二、基本部分1.教师范唱，幼儿初步感知歌曲(1)教师利用钢琴伴奏,进行完整地范唱。并提问春天来了，小朋友看，你们都看到了什么呢?歌曲里唱了什么?教师清唱一遍。(2)请小朋友仔细看老师画画，记住先后顺序。提问歌由一共有几句?第一句唱什么?第二句唱什么?教师唱第三遍。2.幼儿学唱第一遍跟唱；第二遍跟唱；第三遍跟伴奏自唱。3.歌唱表演，为春天配动作(1）教师将幼儿分组，为春天配上好看的动作。(2)幼儿请个别小朋友上台表演。(3）自由结伴表演。三、活动结束教师和幼儿共同哼唱歌曲，做出鸟飞的动作，飞出教室。四、活动延伸教师带领幼儿在户外寻找春天，并搜集描写春天的词语。1.题目:儿歌颠倒歌2.内容:3.要求:(1）模拟面对幼儿进行音乐活动;教学的方法基本适合 4-5 岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平。(2）模拟师幼互动(3)请在 10 分钟内完成上述任务。答案参考解析：一、情境导入1.创设故事情境，激发幼儿兴趣森林里的小动物们要根据各自的本领来选大王啦。让我们一起去看看他们都有什么厉害的本领呀，以此引出歌曲内容。二、基本部分1.教师分两部分示范唱歌，引导幼儿感知歌曲内容,教师依次提问，请幼儿自由回答(1)第一段歌曲中出现了谁?他们的本领是什么呀?(2）第二段歌曲中出现了谁?他们的本领是什么呀?2.教师引导，幼儿记忆和理解歌词(1)教师播放音频，结合故事图片,引导幼儿再次记忆和理解歌词。教师提问，幼儿小组讨论得出颠倒的意思。问题:这些小动物的本领跟我们认识的动物本领一样吗?为什么?你有什么看法?(2)教师朗读歌词，幼儿小声跟读，记忆歌词。(3 师幼共同朗读歌词。并请幼儿自己边拍手打节奏边念歌词。3.幼儿为歌曲编配动作，学习歌曲(1)教师引导启发幼儿为歌词配动作，学习歌曲。问题:“鱼儿怎么飞呀?我们可以用什么动作来表示呢?”:“蚂蚁搬大树又可以用什么动作来表示呀?”(2）教师弹琴，分句教唱，幼儿跟唱。(3)教师大声弹唱完整曲子，幼儿小声跟唱旋律和歌词。4.表演歌曲(1)幼儿分男生、女生组比赛唱,看哪一组用好听自然的声音准确唱出完整歌曲。教师进行鼓励性评价。(2)教师分发动物头饰,幼儿自选自己喜爱的小动物头饰，带上头饰，集体表演歌曲。三、活动结束情境游戏结束:请小朋友用歌曲的旋律表达自己的本领。师:小朋友也有自己厉害的本领哦，现在森林里的小动物们想听听大家的本领是什么，让我们一起去告诉他们吧。四、活动延伸请幼儿回家后和父母一起搜集小动物们各项本领的资料，下次活动全班进行分享。1.题目:捉小鱼2.内容:(1)让幼儿能配合音乐初步掌握游戏的玩法。(2)带领幼儿一起游戏。3.要求:(1)游戏完整，并吸引幼儿兴趣，大胆发挥幼儿想象力。(2)模拟对 3-4 岁幼儿进行游戏。(3)请在 10 分钟内完成上述任务答案参考解析：一、情境导入1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。师:小鱼们，池塘到了我们休息一下吧!2.捕鱼人进场。师:看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?二、基本部分1.捕鱼人示范捉小鱼。师:刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?师:当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?师:被捉到的小鱼哪里去了?2.请个别幼儿示范。师:你们想不想也来做一做捕鱼人呢?3.教师强调游戏规则。4.集体游戏。三、结束活动师:天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们，我们收拾一下物品也回家吧有项四、活动延伸请小朋友在区域游戏时候继续玩捉小鱼的游戏。1.题目：歌曲秋叶2.内容：3.基本要求：(1)弹唱歌曲完整、流畅地弹奏,节奏准确有表情地歌唱,吐字清晰,准确把握音高(2)音乐律动展示根据歌曲音乐节奏,创编相应的肢体动作;边哼唱边打拍子,把握音乐节拍的强弱;表情自然,肢体动作与音乐节奏相符贴切,有一定创意。(3)请在 10 分钟内完成上述任务。答案参考解析：大班歌唱活动秋叶一、活动目标1.认知目标：通过图谱理解歌词内容，知道秋叶的变化过程。2.技能目标：有表现力的完整演唱歌曲，能够为歌曲创编动作。3.情感目标：感受生活的美好，热爱大自然。二、活动重难点活动重点：理解歌词大意，完整演唱歌曲。活动难点：学会动作创编，热爱生活。三、活动准备1.物质准备：教学挂图、音乐图谱、头饰、音频资料。2.经验准备：幼儿开展过与秋天有关的活动。四、活动过程(一)开始部分儿歌导入1.教师带领幼儿复习儿歌秋天，引发幼儿对秋天学习的回忆，激发幼儿学习兴趣2.发声练习教师演奏音乐，幼儿随音乐唱“啦”、“啊”的音。为完整学唱做好准备。(二)基本部分活动展开1.欣赏音乐，初步感知教师播放音乐，幼儿倾听音乐秋叶。教师鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见。在幼儿讨论产生结果后.教师用语言和手势提示幼儿歌曲在速度、力度、节奏上的变化。师：听了这首乐曲，你有什么样的感觉?乐曲中反复出现的两个字是什么?秋叶跟着秋风玩着好玩的游戏，真有趣，怎么玩的呢?仔细听一听。你听到了什么?歌曲里有谁?他们在干什么?2.学唱歌曲(1)学唱第一段，教师出示“转”的图谱。幼儿看图谱演唱第一段，重点指出“悄悄”的唱法师：悄悄就是很神秘的，不能被发现，小朋友们唱的时候，声音当然也要轻一点。(2)教师出示“摇”的图谱，将“转摇”的部分连起来唱(3)学唱最后一段师：淘气的秋风跟着秋叶玩累了，想睡觉了。它“累坏啦”。累坏了唱几次?怎么唱?(4)幼儿看着图谱，完整演唱秋叶3.创编动作(1)发放树叶头饰，教师演唱歌曲，提醒幼儿在教师演唱的时候，树叶娃娃需要翩翩起舞师：树叶娃娃跳得多开心，让我们一起欢庆丰收吧。(2)教师以秋姑娘的角色介入表演，提示幼儿，“转转转”可以站在凳子上表演;“摇摇摇”可以站在地上表演;“累坏了”可以蹲在地上表演师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。(三)结束部分分享结束“秋姑娘”与幼儿共同表演后，教师出示事先准备好的水果篮，把水果作为礼物分发给幼儿共同分享，在欢乐的情绪中自然结束活动。五、活动延伸美工区：将幼儿带到美工区，以“树叶”为主题，请幼儿给小树叶脸上画上不一样的表情，并能用多种颜色装饰小树叶，把小树叶飘落的优美姿态画出来。1.题目：剪袜子2.内容：3.要求:(1)教师示范剪纸，富有童趣。(2)根据对折剪纸的方法再剪出一种物品。(3)请在 10 分钟之内完成上述要求。答案参考解析：一、儿歌导入1.教师复习上节活动的穿袜子的儿歌师:小朋友们，还记得我们上节活动的穿袜子的儿歌吗?我们一起再来唱一唱吧!2.教师创设情境，激发幼儿剪袜子的兴趣教师出示各种颜色的袜子剪纸图，激发幼儿兴趣二、基本部分1.教师提问，引导幼儿观察袜子的基本特点(1)教师出示一副剪好的袜子，引导幼儿观察。袜子是一只还是一双呢?这一-双袜子的特点是什么。(2)教师继续引导幼儿思考,我们怎样剪出对称图形呢。教师出示剪纸示例图，引导幼儿分组讨论。2.教师示范对称剪(1)教师请个别小朋友上台分享组内讨论的结果，怎样能剪出对称图形。(2)教师示范剪纸流程:对折一绘画一 首剪纸展开。(3)教师请个别小朋友上台练习展示剪纸的重要环节，如剪出袜子的脚后跟部分，讲解剪纸的方法。3.幼儿练习剪袜子，教师巡回指导(1)教师呈现剪袜子的手工图，请幼儿选择自己喜欢的袜子颜色进行剪纸，分发小剪刀，交代注意事项。师:彩纸最好的朋友是小剪刀，小朋友们要让他们两个一起玩，同时小剪刀不喜欢和小朋友玩耍，所以千万不要用小剪刀去碰自己和其他小朋友，不然小剪刀会很伤心的!另外把剩下的纸张和小纸屑放进身边的小篮子里，不要洒落地上。另外小朋友们要又快又好地完成哦，老师这里放了一个沙漏，沙子漏完的时候，小朋友们的好看的袜子也要出炉啦!(2)教师巡回指导幼儿开始进行剪袜子练习，教师巡回指导。对于正确使用剪刀，剪出流畅线条小朋友进行夸奖;对于不能正确使用剪刀或者剪纸过程中遇到障碍的小朋友进行单独指导。(3)请幼儿上台分享自己的作品4.激发幼儿想象，用对称剪再剪出一种物品(1)教师引发幼儿思考，生活中还有哪些图形是对称图形。(2)教师引导幼儿想象，分发纸张，剪出其他的对称图形，并上台分享。三、活动活动教师和幼儿一起装饰剪好的袜子，并装饰幼儿的主题墙，邀请其他小朋友来参观。四、活动延伸引导观察幼儿园、家里还有哪些是对称图形，并练习剪出来。1.题目:折纸小花猫2.内容:3.基本要求:(1)能够完整地折出小猫;(2)教小朋友按步骤折出小猫;活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对折纸的兴趣;(3)模拟师幼互动;(4)请在十分钟内完成上述任务。答案参考解析：一、开始部分手指操导入，引出主题。教师展示“黑猫警长”的手指操。二、基本部分1、出示图片，初步感知教师出示小猫的图片，引导幼儿感知小猫的样子。2、教师示范、深入理解在感知小猫的样子后，教师进行小花猫的折纸步骤示范。如:(1)(出示事先准备好的正方形白纸)第一步是对角折，把角对齐抹平之后折一下，变成一个三角形。(2)三角形平放之后，来折小猫的耳朵，拿起左边的一-角向下折。接着我们来折右边的角，先向下折，再往上折。(3)在最下面折一个小三角形之后把上面的纸往下翻一点，就完成了。(4)折完以后要记得给小花猫画五官。3、幼儿折纸、教师指导幼儿在看完老师的示范讲解之后，教师给幼儿分发事先准备好的折纸用具，幼儿开始动手操作。在幼儿动手操作时，教师巡回指导。4、幼儿展示创作的作品幼儿分小组展示自己的作品，说明自己的创作意图。教师在幼儿展示后，对幼儿进行及时的鼓励和表扬。三、结束部分游戏结束，巩固认识引导小朋友进行猫捉老鼠的游戏师：小朋友们，我们现在来进行“猫捉老鼠”的游戏，你们说老猫，老猫几点了，当我说任意数字的时候，你就向外跑，但是当我说到 12 点了，老师就要回身去抓你们。四、活动延伸家园共育：把今天在幼儿园学到的小花猫的折纸方法回家教给爸爸妈妈!1.题目:绘画冬天来了2.内容:设计一个与主题相关的绘画活动。3 基本要求:(1)对中班幼儿开展绘画活动，突出绘画主题，画面优美富有童趣。(2）模拟与幼儿进行互动，引导幼儿作画。(3）请在 10 分钟内完成卜述任务。答案参考解析：中班绘画活动冬天来了一、活动目标1.情感目标：感受冬天寒冷，洁白的季节特征，体会展示台展示作品的快乐。2.技能目标：能够独立完成冬天下雪场景画，并用长短不一的线条表示北风的大小。3.认知目标：了解冬天来了主题画的元素特征，知道在绘画中可以用色彩表示冬季的特征。二、活动重难点1.活动重点：知道冬天下雪后银装素裹的季节特征，能够自觉遵守安静作画、画面整齐的绘画规则。2.活动难点：能够围绕冬天下雪主题独立作画，保持画纸整洁。三、活动准备1.物质准备：下雪手指律动、冬天来了歌曲、雪人、打雪仗、北风图片，画笔、画纸若干。2.经验准备：幼儿有主题画的绘画经验，对冬天已有初步认识。四、活动过程(一)活动导入律动导入1.教师带领幼儿做下雪手指律动，活动幼儿手指，为绘画活动做好准备师：智慧树下智慧果，智慧树下你和我，欢迎小朋友们来到绘画小天地，在绘画之前，让我们先活动一下小手指吧!2.教师演唱冬天来了歌曲，创设冬爷爷给小朋友们送礼物情境，引出冬天来了活动主题师：歌曲中是谁来了?为我们带来了什么礼物呢?(二)活动展开1.教师提问，调动幼儿有关冬天的经验(1)教师询问幼儿冬天的季节特征以及冬天的景象。师：小朋友们，冬天是什么样子的呢?说到冬天你能想到什么呢?(2)教师依次出示冬天不同场景的图片，引导幼儿仔细观察。出示下雪，小朋友们堆雪人、打雪仗的图片，引导幼儿观察并描述画面。师：在画面中你看到了什么呢?雪人是什么样子的?它是由哪几部分构成的呢?图片中的小朋友干什么呢?出示北风的图片，引导幼儿观察风的线条特征。师：北风呼呼地吹，大地变得很寒冷。我们可以怎么画出北风呢?用什么颜色表示北风更恰当呢?技能指导：北风可以用凌厉的线条来表示，画北风时可以用线条的长短表现北风的大小。小结：通过观察冬天场景图片，了解冬天基本元素，冬天有北风，雪人，画面都是白色一片等特点。2.教师引导幼儿想象冬天的不同场景，分发画笔，鼓励幼儿大胆作画，教师具体指导(1)教师为幼儿分发画笔及画纸，讲解绘画要求。绘画要求：小身体做端正，画面保干净，安安静静创作一幅冬天的场景图，体现冬日下雪的画面。(2)幼儿自主作画，教师巡回指导。发现作品整洁且富有新意的对其进行表扬;幼儿绘画出现技能问题的可以带领幼儿回顾该物体的造型特征，先引导幼儿自主尝试，教师再给予技能指导;对调皮捣蛋违反绘画规则的，可为幼儿树立绘画的榜样，引导其认真作画;对于画面安排不合理的幼儿，引导其先大致确定各个元素的基本位置，再动笔作画，教师可引导幼儿采用中心式构图或并列式构图。3.教师创设“我是勇敢展示家”的情境，引导幼儿大胆分享作品(1)教师引导幼儿分享自己的绘画作品及绘画感受。(2)展台展示，感受展示绘画的快乐。师：小朋友画的真不错，今天小朋友都是小小展示家，老师为大家搭建了展示台，请小朋友站到展示台上给大家展示你的作品吧!(三)结束部分情景结束回归情境，引导幼儿讨论为回赠礼物。师：小朋友们，冬爷爷为我们送来了冬天的礼物，我们是否也需要送给冬爷爷礼物呢?大家想一想可以送上什么礼物呢?(过渡语：什么样的礼物都不及小朋友亲手制作的物品，现在让我们一起动手做一个吧!)五、活动延伸领域融合教师带领幼儿进入美工区，为冬爷爷制作礼物。1.题目:故事国王生病了2.内容:国王生病了。他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么都不想做，当然也不管国家大事了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了说:“国王运动太少了，所以觉得不舒服。多多运动，就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。第二天，国王一大早就起来了，“快准备轿子，我要去运动啦!”为了国王的健康，皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一，大王子带国王去爬山。到了山顶上，国王说:“山上的风景真美丽，我们下山去，再爬一遍吧!”星期二，二王子带国王去骑马。“马儿跑步的样子真好看，那就再多跑几趟吧!”国王说。星期三，三王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧！”国王说。星期四，大臣们一起陪国王打棒球。“嗯!这个游戏看起来挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍。”国王说。星期五，大臣们陪国王慢跑。他们跑了一圈又一圈。星期六，皇后亲自带国王做体操。他们做了一遍又一遍。星期日，终于可以好好休息一天了！就这样过了一个月，国王的身体不但没有好转，皇宫里的其他人却都病倒了。国王问医生:“怎么会这样呢?我天天都去做运动啊!”医生听了哈哈大笑:“不对，国王总是坐在轿子里，身体根本没有真的运动嘛!其他人的运动太多，所以累坏了!”后来，国王把轿子留在皇宫，和大家一起爬山、骑马、游泳.当然，他每天傍晚还和皇后一起去散步。过了不久，国王的身体真的变好了。每天都能精力充沛地处理国家大事!3.基本要求:(1)模拟对幼儿讲故事;有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意;(3)激发幼儿对故事内容的兴趣;(4)请在 10 分钟内完成上述任务。答案参考解析：一、开始部分律动导入律动导入，引出主题。二、基本部分1、播放录音，初步感知教师播放国王生病了的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题：(1)国王生病了之后有什么表现?(2)大臣们紧急请来医生之后，医生说：怎么样才能治好国王的疾病呢?2、出示挂图、深入理解教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。3、联系生活、迁移内化通过国王生病了的故事，引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活中应用。教师提问：小朋友们，你们听完了这个故事之后，你们以后在生活中要怎么做呢?明确:要加强锻炼，保护好自己的身体三、结束部分律动结束，巩固认识引导小朋友进行健康操的律动师：小朋友们，现在我们一起来做健康操吧！大家一起动起来吧！四、活动延伸户外延伸：我们现在坐上老师的小火车，我们一起去户外进行踢足球的游戏吧！