2018下半年教师资格考试小学信息技术面试真题及答案.pdf

2018 下半年教师资格考试小学信息技术面试真题及答案第一批第一批小学信息技术添加行或列、删除行或列一、考题回顾题目来源 1 月 5 日上午山东省潍坊市面试考题试讲题目1.题目：添加行或列、删除行或列2.内容：插入表格并输入文字以后，还可以根据需要进一步编辑、修改，如增加行和列、调整文字的对齐方式、修改表格的边框和底纹等。、增加行或列如果已有表格的行或列不够用，可以在表格中指定的位置插入新的行或列。动手做：在“通讯录”中增加一列并输入性别。第 1 步：打开文档“通讯录”。第 2 步：把插入点移到第 1 列的任一个单元格中。第 3 步：打开“表格”菜单，单击“插入”选项，出现子菜单时单击其中的“列(在右侧)”命令。这时，表格第 1 列的后边就插入了一个空列。在表内单击一下，可以取消这一列的选定状态。第 4 步：在新插入列的第 1 个单元格中输入“性别”两个字，然后依次输入通讯录中每位同学的性别。想一想：在第 2 步的操作中，如果把插入点移到第 2 列的单元格里，那么在第 3 步时应该执行子菜单中的哪个命令?试一试：在通讯录表格的最后一行后面增加一些空行，然后添加其他同学的信息。二、删除行或列根据实际情况，可以删除表格中不再需要的行或列。动手做：删除“通讯录”中“常江”同学的信息。第 1 步：把插入点移到“常江”所在行的任一个单元格里。第 2 步：打开“表格”菜单，单击“删除”选项，出现子菜单时再单击其中的“行”命令。这时可以看到，“常江”所在的行就消失了，下面的各行会顺序向上移。继续研究：如果要删除一列单元格，可以先打开_菜单，单击_选项，出现子菜单时再单击_命令或_命令。3.基本要求：(1)请在 10 分钟内完成试讲。(2)配合讲解进行必要的板书设计。(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。答辩题目 1.在插入列时，列(在左侧)与列(在右侧)有什么区别?2.学生在讨论时如何保证讨论的效率和质量?二、考题解析(一)导入新课展示两幅表格进行对比。并提问两幅之间的有什么区别?引导学生发现“第二幅比第一幅多了性别一列，并且少了常江同学的信息”教师引导：要想制作这样的表格，我们不需要再制作新的，只需要在原来表格的基础上添加或删除某一行或某一列即可，今天就带着这个任务一块儿学习表格中添加和删除行和列。引入新课编辑与修饰表格-添加行或列、删除行或列。(二)新知探究任务一：增加行或列如果已有表格的行或列不够用，可以在表格中指定的位置插入新的行或列。教师演示一遍插入列的操作并讲解列在左侧与列在右侧的区别以及用法，让学生分别观看二者的效果，使学生掌握两种插入列的用法。之后同桌之间相互合作，5 分钟时间完成完成插入“性别”这一列的操作。师生共同讨论插入列的操作步骤：第一步：插入点移到第 i 列的任一单元格中;第二步：打开“表格”-“插入”-“列(在右侧)或列(在左侧)”;引导学生组内探讨，利用类比的方法在表格中插入一行，体验行在上方与行在下方的不同效果。教师巡视指导。任务二：删除行或列根据实际情况，删除表格中不再需要的行或列。布置任务：删除“通讯录”中“常江”同学的信息。在插入行和列的基础上给学生 10 分钟时间组内讨论并完成这一任务，教师巡视指导。学生完成后，师生共同总结删除行或列的操作步骤：第一步：插入点移到“常江”所在行的任一单元格里。第二步：打开“表格”-“删除”-“行”或“列”。提问：如果要删除一列单元格，可以先打开_菜单，单击_选项，出现子菜单时再单击_命令或_命令。学生做出回答：如果要删除一列单元格，可以先打开表格菜单，单击删除选项，出现子菜单时再单击行命令或列命令。(三)巩固提高任务三：给定学生已有的成绩表，同桌合作完成在表格中添加语文和英语的成绩并且删除体育成绩。学生完成后展示表格，并以小老师的形式讲解操作方法。(四)小结作业老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。【板书设计】添加行或列、删除行或列一、添加行或列二、删除行或列三、答辩题目及解析1.在插入列时，列(在左侧)与列(在右侧)有什么区别?【参考答案】列(在左侧)指的是新插入的一列在插入点的左侧;列(在右侧)指的是新插入的一列在插入点的右侧。两种方式指的都是相对于插入点的位置。2.学生在讨论时如何保证讨论的效率和质量?【参考答案】首先在讨论前，教师要布置好任务。任务要有梯度性，不能太难学生根本完成不了;也不能太简单学生完成后开始做与学习无关的事情。其次讨论中教师要进行巡视，既可以保证学生参与到任务中，也可以及时解决学生讨论中遇到的问题。最后讨论后要检查学生的结果，及时提问。小学信息技术数据处理初步-Excel 新手上路一、考题回顾题目来源 1 月 5 日上午安徽省合肥市面试考题试讲题目 1.题目：数据处理初步-Excel 新手上路2.内容：3.基本要求：(1)教学过程中设置必要的互动环节。(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。(3)请在 10 分钟内完成试讲。答辩题目 1.列举你所了解的 Excel 快捷键操作?2.解释任务驱动法的含义?二、考题解析(一)创设情境，导入新课游戏导入：教师给学生布置寻宝任务，让学生根据教师所提供“线索”找到对应的物品存放的位置，学生完成后提问学生：同学们，我们可以通过“线索”找到物品的存放的位置，那如果老师想找藏在电脑中的宝藏应该如何寻找呢?线索是什么呢?学生不清楚，教师做出回答：可以利用文件的存储路径，那具体如何操作我们来学习今天的新课就能够知道。(二)新课讲授任务一：工作表存储位置查找并打开首先引导学生认识计算机外存储盘名称与目标文件根目录查找。学生总结看到的内容：电脑包括 C、D、E 等盘，是根目录。然后提出任务，寻找“宝藏”。首先教师示范：第 1 步：单击“文件”菜单中的“打开”命令，出现“打开”对话框;第 2 步：在“打开”对话框“查找范围”列表框中找到工作薄文件所在盘的图标;第 3 步：在文件列表中双击工作薄所在的文件夹，找到并选定文件“宝藏”，再单击“打开”按钮。我们就可以打开我们需要的工作簿了。学生模仿操作，完成任务。任务二：工作表行列认知与区域内容选定教师讲授：我们已经打开了工作簿，那应该对单元格进行操作呢?第 1 步：老师演示表格区域选定方法操作：单击行标选中一行，单击列表选中一列。单击左上角的按钮可以选中全篇。单击单元格选中单个单元格，要选中连续的单元格可以按住左键拖动;学生模仿教师示范进行操作。教师进行巡视指导。之后让同桌两人为一组，一个说步骤，另一个演示操作，学生完成“练一练”中任务。看哪一组完成的又快又好。教师进行评价，鼓励学生对知识的掌握情况。(三)巩固提高布置任务：如果选定 A1 单元格和 C5 两个单元格，该怎么做?学生在小组内进行讨论，教师在学生完成的过程中，进行总结：只需按“Ctrl”键，鼠标分别选定 A1 单元格和 C5 单元格。(四)小结作业让学生总结：(1)查找目标文件的操作步骤。(2)单元格区域的选定。作业：请学生课下对上节课保存的 Excel 表格进行选定不同区域的选定方法快捷键的练习。【板书设计】Excel 新手上路一、工作表存储位置查找并打开二、工作表行列认知与区域内容选定三、答辩题目及解析1.列举你所了解的 Excel 快捷键操作?【参考答案】1.Ctrl+C 复制;2.Ctrl+V 粘贴;3.Ctrl+Z 撤销;4.Ctrl+F 查找;5.Ctrl+X 剪切。2.解释任务驱动法的含义?【参考答案】教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以完成任务作为教学的中心;学生在完成任务动机驱使下，在教师指导下，对任务进行分析，主动应用学习资源，在自主与协作学习过程中，找出完成任务的方法，通过任务完成实现对所学内容的意义建构。以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。小学信息技术改变文字的颜色一、考题回顾题目来源 1 月 5 日上午山东省济南市面试考题试讲题目 1.题目：改变文字的颜色2.内容：有时，我们需要文字以某种颜色呈现，以强调和突出某些内容，这时就要改变文字的颜色了。做一做：将幻灯片封面的标题改为蓝色。操作步骤：第一步：将鼠标指针移到第一张幻灯片上(也可以通过 PowerPoint 窗口处置滚动条来实现)。第二步：选择标题文字。将鼠标移到标题第一个字的前面，按住鼠标左键不放，向右拖动鼠标，直到标题文字全部被黑色覆盖，松开鼠标。第三步：单击 PowerPoint 窗口下端绘图工具栏中的“字体颜色”右端下拉框按钮，弹出一颜色窗口，如图 2-10 所示。从中选择蓝色色块，所选择的文字就变为蓝色了。若所要的颜色在此窗口中找不到，则单击“其他颜色”按钮，就可以看到有很多颜色可供选择。第四步：关闭 PowerPoint 窗口。3.基本要求：(1)请在 10 分钟内完成试讲。(2)配合讲解进行必要的板书设计。(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。答辩题目 1.请简要回答本节课的教学目标。2.简述幻灯片中改变文字颜色的三种方法?二、考题解析(一)导入新课教师利用大屏幕播放两组以“自我简介”为主题的演示文稿，对比文字有颜色和黑色文字的两种幻灯片,让学生说说哪种幻灯片更好?学生观察对比后回答，文字有颜色的幻灯片更加美观、富有感染力，突出主题。这时教师提出那么你们想不想让你们的幻灯片更加美观呢?这节课我们就一起学习幻灯片的切换方式。(二)新知探究任务一：将“自我简介”幻灯片封面的标题改为蓝色教师提出任务：让学生根据已有知识和课本知识，探究如何将“自我简介”幻灯片封面的标题改为蓝色。学生经过探究可以得出操作步骤：将鼠标指针移到第一张幻灯片上，选择标题文字，单击绘图工具栏中的“字体颜色”按钮右侧的下拉框按钮，弹出一颜色窗口，从中选择蓝色色块即可。教师继续引导学生思考：如果颜色窗口中没有蓝色色块，应该怎么办?学生可以答出：可以使用“其他颜色”按钮选择更多的颜色。让学生根据总结的操作步骤动手操作。操作过程中，教师进行巡视指导。操作结束后，随机选择学生上台演示操作，师生评价，并就出现的问题进行交流。任务二：改变文字颜色的其他方法教师让学生以小组为单位，根据 Word 中改变文字颜色的方法，探究幻灯片中改变文字颜色的其他方法。学生通过小组探究活动以及之前所学知识，可以得出两种方法：一种是单击格式工具栏上的“字体颜色”按钮进行设置;另一种是在“字体”对话框中设置文字颜色。教师引导学生思考：“颜色”对话框中的“标准”选项卡和“自定义”选项卡有什么区别?学生经过小组讨论可以得出：“标准”选项卡中有许多颜色堆积成蜂巢的形状，在里面选择一种需要的颜色，单击确定即可。“自定义”选项卡中比“标准”选项卡里提供的颜色更多，里面有自然界存在的所有颜色，选好颜色后，还需要调整颜色的亮度，右下角方框中显示所设置的颜色，下拉颜色变暗，最暗为黑色，上调颜色变亮，最亮为白色，设置好之后，单击确定即可。让学生根据得出的结论进行操作。操作过程中，教师进行巡视指导，随后随机找小组派代表进行上台展示。(三)巩固提高教师布置任务，个人为单位，将“我爱我家”幻灯片文件的封面标题改为紫红色。学生可根据刚才所学知识，顺利完成任务。(四)小结作业1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。2.利用本节课所学知识，制作色彩丰富的幻灯片文件。【板书设计】改变文字的颜色一、绘图工具栏中“字体颜色”按钮二、格式工具栏中“字体颜色”按钮三、“字体”对话框三、答辩题目及解析1.请简要回答本节课的教学目标。【参考答案】本节课的教学目标我是从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个维度来设置，这三个维度又是有机整体，因此我的教学目标设置为：1.学会在幻灯片中改变文字的颜色。2.通过小组讨论和自主探究的过程，提高学生动手能力。3.在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。2.简述幻灯片中改变文字颜色的三种方法?【参考答案】1.选中文字后，选择绘图工具栏中的“字体颜色”按钮，在弹出的下拉框中选择颜色。2.选中文字后，选择格式工具栏的“字体颜色”按钮，在弹出的下拉框中选择颜色。3.选中文字后，单击右键，在快捷菜单中选择“字体”选项，在弹出的“字体”对话框中字体颜色。第第二二批批小学信息技术搜索保存网页一、考题回顾题目来源 1 月 5 日下午辽宁省沈阳市面试考题试讲题目 1.题目：搜索保存网页2.内容：搜索引擎是一个对因特网上的信息资源进行搜集整理，为人们提供检索服务的工具。搜索引擎用某些程序把因特网上的所有信息归类，帮助人们在众多信息中搜寻到所需要的信息。很多网站都有搜索服务，想一想你都使用过哪些?任务一：搜索信息沈阳旅游1.我们以国内最著名的中文搜索引擎网站“百度”为例，来学习信息的搜索。打开 IE 浏览器，输入百度网址：http:/，进入网站。2.选定搜索信息的类型，如：新闻、网页、贴吧、知道等，本节课我们练习网页的搜索。3.在“搜索框”中输入要找的信息。每个人想找的东西不同，计算机怎么知道你要找什么呢?就需要输入你要找的信息的关键词。关键词是指可以代表搜索信息主题的词，不仅限于单个词，还可以是多个词，甚至是一句话。现在输入关键词沈阳旅游景点，点击搜索按钮。4.网页中出现了很多包含“沈阳旅游景点”内容的网站列表。5.单击其中的一个，打开网页，查看你想要的信息。任务二：保存整个网页，区别网页的不同类型如何把这些丰富的信息保存在电脑中，以便能随时快速地查看到这些资源呢?1.单击【文件】【另存为】选项，打开“保存网页”对话框;2.选择要保存到计算机中的位置、类型;3.输入文件名;4.单击【保存】按钮。网页可以保存为以下四种类型：1.网页、全部：包含网页上的图片和格式文件;2.Web 文档、单个文件：可以编辑的文件;3.网页、仅 Html：只有网页上的文字和格式，不保存网页上的图片;4.文本文件：仅保存网页上的文字。打开保存在硬盘中的网页，仔细观察，除了地址栏里显示的是电脑硬盘中的位置外，其他与原网页并无变化，在电脑没联网的情况下也能访问该网页。练一练：1.用 Google 搜索“关键词的技巧”知识，与大家分享。2.在 Baidu 中搜索关于“沈阳故宫”的网页，选取两个网页，并以不同的类型保存到电脑里。想一想：什么样的词语比较适合做关键词?如果要同时输入两个或更多个关键词，词与词之间用什么相隔?3.基本要求：(1)请在 10 分钟内完成试讲。(2)配合讲解进行必要的板书设计。(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。答辩题目 1.请简述用搜索引擎上网搜索信息的步骤?2.请问该如何保存整个网页呢?二、考题解析【教学过程】(一)导入新课问题导入：同学们，平时在上网要查找自己需要的资料时，一般用什么网站查?引出“搜索引擎”的概念和作用，并从学生的回答中提炼几个常用“搜索引擎”，如百度、谷歌等。引入新课搜索保存网页。(二)新知探究请同学们跟着老师练习使用百度搜索引擎搜索信息。任务一：搜索信息沈阳旅游在搜索信息之前，打开 IE 浏览器，输入百度网址：http:/，进入网站。指导学生动手打开百度搜索引擎。先选定搜索信息的类型，如：新闻、网页、贴吧、知道等，介绍搜索框。在“搜索框”中输入要找的信息。每个人想找的东西不同，计算机怎么知道你要找什么呢?就需要输入你要找的信息的关键词。提问：什么是关键词?预设回答：关键词是指可以代表搜索信息主题的词，不仅限于单个词，还可以是多个词，甚至是一句话。引导学生在百度搜索引擎中输入关键词沈阳旅游景点，点击搜索按钮。学生发现：网页中出现了很多包含“沈阳旅游景点”内容的网站列表。教师总结那就选择其中的一个，单击打开网页，查看你想要的信息。任务二：保存整个网页网站上资源丰富，但前提必须是联网才能访问。要想在脱机状态下也能浏览网页信息，就需要把网页保存在电脑中。如何把网页上的信息保存在电脑中，以便能随时快速地查看到这些资源呢?引导学生分小组讨论保存网页的方法，请小组代表总结保存网页的具体步骤：1.单击【文件】【另存为】选项，打开“保存网页”对话框;2.选择要保存到计算机中的位置、类型;3.输入文件名;4.单击【保存】按钮。根据学生的回答给出鼓励性评价。并进一步提出问题，网页可以保存为哪几种类型?任务三：探究保存网页的类型学生通过动手操作发现在保存网页时可保存成不同类型，以提问的方式请学生回答这个问题，教师根据学生的回答总结出网页可以保存为如下四种类型：1.网页、全部：包含网页上的图片和格式文件;2.Web 文档、单个文件：可以编辑的文件;3.网页、仅 Html：只有网页上的文字和格式，不保存网页上的图片;4.文本文件：仅保存网页上的文字。(三)巩固提高练一练：1.用 Google 搜索“关键词的技巧”知识，与大家分享。2.在 Baidu 中搜索关于“沈阳故宫”的网页，选取两个网页，并以不同的类型保存到电脑里。(四)小结作业1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。2.请学生搜索自己感兴趣的体育新闻网页并保存下来，下节课与大家分享。【板书设计】搜索保存网页一、搜索信息二、保存整个网页三、保存网页的类型三、答辩题目及解析1.请简述用搜索引擎上网搜索信息的步骤?【参考答案】第一步：打开 IE 浏览器，输入一个网址，如：http:/，进入百度网站页面。第二步：选定搜索信息的类型，如：新闻、网页、贴吧、知道等。第三步：在“搜索框”中输入要找的信息。在搜索框输入关键词，然后点击搜索按钮。第四步：在找到的网站列表中打开一个网页，查看你想要的信息。2.请问该如何保存整个网页呢?【参考答案】为快速浏览网页，可以将网页信息保存在电脑中，保存后的网页在脱机状态下也可浏览。保存网页的具体步骤如下：首先，在浏览器的【文件】菜单中单击【另存为】选项，或者在网页上单击右键，选择【网页另存为】命令，打开“保存网页”对话框。其次，选择要保存到计算机中的位置、类型;最后，输入文件名并单击【保存】按钮。申明：本文真题及解析来源于网络，仅供考生学习参考之用，如有侵权，请联系删除！小学信息技术保存网页一、考题回顾题目来源 1 月 5 日下午山东省济南市面试考题试讲题目 1.题目：保存网页2.内容：访问因特网时，可以把浏览器窗口中显示的网页保存下来。第 2 步：单击网页中的“端午节由来与传说”超链接，显示相应的网页。第 3 步：打开“文件”菜单，单击其中的“另存为”命令，屏幕上会出现“保存网页”对话框。第 4 步：单击对话框左栏中的按钮，指定名称是“我的文档”的文件夹，准备用它保存这个网页。第 5 步：单击对话框中的按钮。对话框消失后，计算机就会把网页保存在第 4 步指定的“我的文档”文件夹里。一般情况下，把一个网页保存在计算机里以后，即使没有把计 算机连入因特网，也可以打开这个网页。3.基本要求：(1)教学过程中设置必要的互动环节。(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。(3)请在 10 分钟内完成试讲。答辩题目 1.网站、网页和主页的区别是什么?2.保存网页的步骤有哪些?二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课首先打开一个美轮美奂的网站，比如：http:/ 岁的熊孩子们发了一篇学术论文?是的，一篇“玩儿”出来的学术论文，然后提问。提问：同学们，当你在网上遨游的时候，如果看到一个非常好的网站，里边有你想要的很多内容，比如有优美的文章，漂亮的图片，如果你下次还想看，有什么快捷的方法找到它吗?学生回答：可以保存起来。继续提问：该怎么把这些东西保存在你的电脑里?今天让我们来共同学习一下，保存网页。(二)新课讲授首先，老师演示保存一个网页的具体步骤：保存一个介绍端午节的网页。第 1 步：访问网站 http: 2 步：单击网页中的“端午节由来与传说”超链接，显示相应的网页。第 3 步：打开“文件”菜单，单击其中的“另存为”命令，屏幕上会出现“保存网页”对话框。第 4 步：单击对话框左栏中的按钮，指定名称是“我的文档”的文件夹，准备用它保存这个网页。第 5 步：单击对话框中的按钮。对话框消失后，计算机就会把网页保存在第 4 步指定的“我的文档”文件夹里。探究任务一：模仿老师，保存一下“端午节由来与传说”的网页。探究任务二：让学生阅读8 岁的熊孩子们发了一篇学术论文?是的，一篇“玩儿”出来的学术论文，并保存此网页。学生操作，教师进行巡视指导，对有问题的学生予以个别指导。(三)巩固提高让学生把8 岁的熊孩子们发了一篇学术论文?是的，一篇“玩儿”出来的学术论文这个网页用各种不同的保存类型保存，并观察保存后的结果有何不同。学生回答：有的只能保存成文字，如(.txt)格式，如果选择(.html)文件，则会将整个网页的连接保存下来，下次单击的时候就能直接打开网页。教师总结，可以根据网页的内容和我们的具体需求，将网页保存成相应的格式。(四)小结作业让学生总结：(1)保存网页的几个步骤。(2)保存网页不同类型的区别。作业：让学生思考如何保存网页中的图片。【板书设计】保存网页开网页“文件”菜单单击“另存为”“保存网页”单击“我的文档”保存三、答辩题目及解析1.网站、网页和主页的区别是什么?【参考答案】网站是有独立域名、独立存放空间的内容集合，这些内容可能是网页，也可能是程序或其他文件，不一定要有很多网页，主要有独立域名和空间，那怕只有一个页面也叫网站。网页是网站的组成部分。有了很多网页没有独立的域名和空间也只能说是网页。首页是指一个网站打开后看到的第一个页面，大多数作为首页的文件名是 index、default、main 或 portal 加上扩展名。2.保存网页的步骤有哪些?【参考答案】第 1 步：访问网站。第 2 步：单击网页中的超链接，显示相应的网页。第 3 步：打开“文件”菜单，单击其中的“另存为”命令，屏幕上会出现“保存网页”对话框。第 4 步：单击对话框左栏中的“我的文档”按钮，指定名称是“我的文档”的文件夹，准备用它保存这个网页。第 5 步：单击对话框中的保存按钮。对话框消失后，计算机就会把网页保存在“我的文档”文件夹里。小学信息技术申请免费的电子信箱一、考题回顾题目来源 1 月 5 日下午安徽省合肥市面试考题试讲题目 1.题目：申请免费的电子信箱2.内容：在不同的网站上申请免费电子信箱时，过程与方法大同小异。下面我们就到新浪网上申请一个。动手做：申请一个免费电子信箱。第 1 步：启动 IE，打开 IE 浏览器的窗口。第 2 步：在地址栏中输入新浪网的网址 http:/，然后敲回车键，访问新浪网的首页。在首页的上方区域，一般会有一个提供免费信箱服务的超链接。第 3 步：单击首页中的免费邮箱超链接，打开“输入会员代号和密码”网页。第 4 步：阅读“您期望的会员代号”输入框右侧的说明文，然后输入一个自己喜欢的代号，如“潘小同 2004”。第 5 步：仔细阅读“密码”输入框右侧的说明文字，按规定为自己的电子信箱想好一个密码并写在纸上。然后，在“密码”输入框和下一行的“请再次输入密码”输入框里各输入一次密码。输入密码时，屏幕上显示的是*号，所以要准确地敲键输入每一个字符。事先把想好的密码写在纸上，可以避免第二次输入时出错。第 6 步：按照提示输入下面三个输入框里应填写的内容，然后单击网页下方的按钮，打开“输入个人信息”网页。第 7 步：填写个人信息，然后单击按钮，打开“输入邮箱名”网页。第 8 步：仔细阅读输入框右侧的说明文字，按规定在输入框里为自己的电子信箱输入一个名称，如“panxiaotong2004”，然后单击按钮。出现“邮箱注册成功”网页时，申请操作就完成了。第 9 步：记住其中显示的信息，然后单击下方相应的按钮，打开登录电子信箱的网页。3.基本要求：(1)请在 10 分钟内完成试讲。(2)配合讲解进行必要的板书设计。(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。答辩题目 1.申请免费电子信箱的步骤。2.请简述任务驱动法的设计流程。二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师出示邮寄信件所使用的信封及邮票，提出问题“传统的寄信方式逐渐被电子邮件所替代，如何通过网络给远方的朋友发送一封电子邮件呢?”教师：那么今天老师就给大家介绍一种发送电子邮件的方法，一起认识一下电子信箱。引入新课申请免费的电子信箱。(二)新知探究教师先介绍电子信箱的有关知识，并且进行提问“如何申请一个免费的电子信箱呢?”任务一：访问新浪网首页，找到“免费邮箱”超链接引导学生根据以前学过的访问网站的方法，进行自主的探究。请学生演示他们的操作，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并总结操作步骤：1.启动 IE 浏览器，在地址栏输入新浪网的网址 http:/，然后敲回车键，访问新浪网的首页。2.单击首页中的免费邮箱超链接，打开“输入会员代号和密码”网页。阅读“您期望的会员代号”输入框右侧的说明文，然后输入一个自己喜欢的代号。任务二：输入密码仔细阅读“密码”输入框右侧的说明文字，按规定为自己的电子信箱想好一个密码并写在纸上。然后，在“密码”输入框和下一行的“请再次输入密码”输入框里各输入一次密码。在学生操作的同时，教师给出提示：输入密码时，屏幕上显示的是*号，所以要准确地敲击输入每一个字符。可以事先把想好的密码写在纸上，避免第二次输入时出错。任务三：填写个人信息打开“输入个人信息”网页，填写个人信息。任务四：确定邮箱用户名按规定在输入框里为自己的电子信箱输入一个名称，然后单击“下一步”按钮。出现“邮箱注册成功”网页时，申请操作就完成了。教师提示在输入完成后，要记住自己的邮箱名称，方便以后登录使用。(三)巩固提高任务五：登录电子信箱查看邮件请同桌之间 2 人为一组，互相监督登录电子信箱查看邮件。任务五：退出电子信箱。(四)小结作业1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。2.请学生用今天所学的知识申请一个网易电子信箱，下节课与同桌分享。【板书设计】申请免费的电子信箱一、启动 IE，打开新浪网二、单击“免费邮箱”，输入用户名及密码三、填写个人信息四、完成注册三、答辩题目及解析1.申请免费电子信箱的步骤。【参考答案】以新浪邮箱为例：1.启动 IE 浏览器，访问邮箱网站首页(如新浪网)，找到“免费邮箱”超链接;2.在弹出的登录页面点击注册按钮;3.输入邮箱地址和登录密码，输入手机号码并完成短信验证(也可通过微信登录完成注册);4.信息填写完毕点击立即注册按钮，完成注册。2.请简述任务驱动法的设计流程。【参考答案】1.提出任务：课程开始由教师进行示范操作或展示成品，把知识技能以学习任务的方式布置下去，引领课程向正确方向进行。2.分析任务：引导学生对课程整体结构有一个充分的认知和感性了解，明白操作的意义、适用的范围等;分析任务是任务驱动法中比较核心的环节，重点让学生学会如何操作，然后进行实际操作和练习，掌握技能。3.完成任务：完成任务的部分是学生操作的过程，完成任务阶段，在分配任务阶段进行有针对性的分配。可以进行个人的操作，分组操作，分层操作等。4.反馈总结：学生完成了任务之后，需要教师及时进行反馈让学生了解自己的操作是否正确;操作结束之后，教师必须对刚刚的操作进行总结，从知识的角度，系统的整理相关的知识内容。