四年级下册数学教案租船问题 人教版.doc

人教版四年级下册数学教案 租船问题 课题租船问题课时安排1课型新授教学方法启发引导课前准备课件课时目标1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。 教 重 点 难学 点重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。 难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。板书设计第5课时解决问题方案1：全租小船。30÷4=7（只）2（人）7+1=8（条）20×8=160（元）方案2：可以全租大船。30÷6=5（条）35×5=175（元）方案3：租6条小船：20×6=120（元）租1条大船：120+35=155（元）/人教版四年级下册数学教案 租船问题教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）一、创设情境，导入新课 师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。二、 主动探索，解决问题   1、出示例5： （1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？  (2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！ （出示问题） 2、解决问题分析：如果都租小船30÷  4=7（只）2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元）如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元）全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。6条小船：20× 6=120（元）1条大船：35元。共花：120+35=155（元）绿色圃中小学教育网回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）人教版四年级下册数学教案 租船问题教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）三、 巩固练习P11第5题四、 课堂总结：这节课我们学习了什么内容？作 业P15-91、P15-92、P16-14课后感悟备课时感觉设计都还不错，课堂上，从学生的表现，我感到学生参与学习的积极性和主动性还不够高，课堂气氛也没有想象中活跃，在教学例题时，要让学生主动参与、尝试探究。在今后的教学中，应更巧妙地设计学生喜欢的情境，激发学生学习的兴趣，把学生引入探究新知的新天地。我们应创设让学生主动参与探究的活动过程，练习形式应多样化，这样才能充分调动学生参与学习的积极性，让学生体验到成为学习主人的乐趣，获得探究成功的喜悦，多角度的巩固强化新知。