2021年心理咨询师三级5月真题(技能选择题、案例问答题).pdf

5月心理征询师三级真题详解（技能选取题、案例问答题）第一某些技能选取题（1-100题,共100道题）本某些由十二个案例构成。请分别依照案例回答1 100题，共100道题。每小题有一种或各种答案对的。案例一普通资料：求助者，男性，22岁，大学生。下面是心理征询师与求助者之间一段征询对话。心理征询师：你好!请问我能为你提供什么协助？求助者：我近来心情不好，经常感觉紧张、烦躁，不能集中注意力，饭也吃不下，觉也睡不好。心理征询师：你能谈谈是什么事情让你心情不好吗？求助者：我复习考研已经一段时间了。前一段时间，我突然发现此前复习好多内容都记不清晰了。我心里一下子就慌了，上自习时候总是不能集中注意力，看一会儿书就想到“这次再复习不好怎么办?考不上研究生前程就渺茫了！”，一想到这些我就非常紧张，拼命告诉自己“抓紧时间复习，要提高学习效率”。可越是这样，就越紧张不安，越难以集中精力复习，学习效率也大大下降。心理征询师：此前学习内容忘掉诸多，当前你急切地想复习好，但越是急切，你越是紧张、烦躁，对吗？求助者：是啊，您能帮帮我吗？心理征询师：你以为导致你浮现这种问题直接因素是什么呢？求助者：由于此前学习效果不好，如果效果好话，就不会浮现当前问题了。心理征询师：哦，你以为此前学习效果不好是问题因素，对此我有些不同看法。你说因素在心理学中只能称为问题诱发性事件，而不是导致你问题直接因素。求助者：不是直接因素?那什么是直接因素呢？心理征询师：直接因素是你对此前学习效果不好这件事想法。求助者：想法?什么意思？心理征询师：咱们来举一种例子，假设某个周末傍晚，你在校园里散步，这时你一种同窗迎面走来，你高兴地与她打招呼，但她却与你擦肩而过，主线就没理你。这个时候，你会怎么样？求助者：我会很气愤。她怎么可以这样轻视我！心理征询师：那我当前告诉你，她之因此没理你，是由于她刚接到邻居电话，说她家里出了急事，让她尽快赶回家。你们相遇时候，她满脑子想都是家人当前状况，正在为家人紧张，主线没有察觉到有熟人和她打招呼。求助者：哦，本来是这样。心理征询师：当前，你还会生她气吗？求助者：固然不会！心理征询师：你看，你与同窗打招呼这件事，两种状况都是她没有理你，但你先后情绪反映却截然不同，为什么会这样呢?那是由于你对这件事想法发生了变化。求助者：确是这样。心理征询师：咱们回到你当前问题，诸多考研同窗在复习时候都遇到过挫折，这是很常用事，但并不是每一种人都浮现你这种状态，为什么呢？求助者：（沉默）是我想法问题？心理征询师：是，正是你想法导致了你当前问题。多选：1.该求助者情绪症状涉及（）。（A）紧 张（B）烦躁（C）焦 急（D）气愤【答案】A B单选：2.该求助者心理状态重要是（）。（A）逼 迫（B）抑郁（C）焦 急（D）恐惊【答案】C【解析】求助者由于复习不好而紧张不安，越是紧张就越学不好,导致浮现焦急状态。多选：3.心理征询师在这段征询中使用提问方式涉及（）。（A）间 接 询 问（B）开放式提问（C）直 接 逼 问（D）封闭式提问【答案】A B D【解析】“你好!请问我能为你提供什么协助？”这是间接询问。“你能谈谈是什么事情让你心情不好吗？”这是开放式提问。“此前学习内容忘掉诸多，当前你急切地想复习好，但越是急切，你越是紧张、烦躁，对吗？”这是封闭式提问。多选：4.在征询过程中，心理征询师使用参加性技术涉及（）。（A）内 容 表 达（B）倾听（C）内 容 反 映（D）情感反映【答案】B C D【解析】案例中论述求助者因复习不好而紧张、烦躁。【解析】“此前学习内容忘掉诸多，当前你急切地想复习好，但越是急切，你越是紧张、烦躁，对吗？”这句话既有内容反映，又有情感反映，征询师恰当内容反映和情感反映是建立在良好倾听基本上。单选：5.在征询过程中，心理征询师举了在校园里碰见同窗例子，阐明其（）。（A）勉励求助者变化（B）缓和求助者情绪（C）启发求助者思考（D）释放求助者压力【答案】C【解析】征询师举这个例子是要让求助者明白同一件事情，看法变化了，情绪也就随之变化。单选：6.与该求助者心理问题关于刺激事件是（）。（A）学 习 效 率 下 降（B）近来难以入睡（C）复 习 效 果 不 好（D）注意力不集中【答案】C【解析】A B C理论中A是诱发事件。求助者发生心理问题刺激事件是复习效果不好，在不良认知作用下，导致了其难以入睡，注意力不集中，学习效率下降。单选：7.该求助者沉默最也许是（）。（A）情 绪 型（B）思考型（C）茫 然 型（D）内向型【答案】B【解析】通过求助者沉默之后言语来反推沉默类型。求助者在沉默之后可以意识到是自己信念问题，阐明之前沉默是在思考问题。多选：8.心理征询师在征询过程中非言语行为作用涉及（）。（A）加 强 言 语（B）配合言语（C）实 现 反 馈（D）传达情感【答案】A B C D【解析】非言语行为在征询中作用涉及：加强言语、配合言语、实现反馈、传达感情。单选：9.这段征询最也许是发生在（）。（A）领 悟 阶 段（B）心理诊断阶段（C）修 通 阶 段（D）再教诲阶段【答案】B【解析】征询师是第一次接待来访者，同步征询师使用了合理情绪疗法，故本段对话是出于合理情绪疗法心理诊断阶段。多选：1 0.在本案例中，心理征询师应做工作涉及（）。（A）勉 励 情 绪 宣 泄（B）修正不合理信念（C）建 立 合 理 信 念（D）强化求助者问题【答案】B C【解析】合理情绪疗法不勉励情绪宣泄，以为这会强化求助者问题，使其陷入自己情绪困扰中而不能正视自己问题。心理征询师应明确求助者不合理信念，建立合理信念。多选：1 1.埃利斯合理情绪疗法可以协助求助者达到()。(A)自 我 关 怀(B)自我指引(C)自 我 批 评(D)自我接受【答案】A B D【解析】埃利斯等人以为合理情绪疗法可以协助个体达到如下几种目的：自我关怀、自我指引、宽容、接受不拟定性、变通性、参加、敢于尝试、自我接受。多选：1 2.对该求助者可选专心理测验涉及()。(A)E P Q (B)1 6 P F(C)S A S (D)S C L-9 0【答案】A B C D【解析】E P Q、1 6 P F可以用来理解求助者人格特性。S A S和S C L-9 0可以用来理解求助者症状以及严重限度。单选：1 3.在本案例中，征询目的应当由()。(A)求 助 者 决 定(B)双方共同商定(C)征 询 师 决 定(D)上级征询师定【答案】B【解析】征询目的应当是由双方共同商定。无论是求助者提出还是征询师拟定征询目的，最佳是双方都可以接受。若双方目的有差别，则应通过双方交流来修正，若无法协调，应以求助者规定为主。单选：1 4.合理情绪疗法，合用于()求助者。(A)年轻、文 化 水 平 较 高(B)偏执(C)年老、文 化 水 平 较 低(D)自闭【答案】A【解析】合理情绪疗法是一种着重认知取向办法，因而它对那些年龄较轻、智力和文化水平较高人比较有效果，对于自闭、过度偏执者以及有领悟困难人，则也许难以奏效。案例二普通资料：求助者，女性，3 2岁，大学教师。案例简介：求助者聪颖美丽，科研能力强，工作勤奋，人际关系好，深受领导和同事好评。求助者与丈夫是大学同窗，夫妻感情融洽。一年前，求助者生下女儿，求助者妈妈前来照顾，一家其乐融融。半年前，在单位职称评估过程中，求助者因生孩子休产假，导致其与同事相比，在工作量和科研成果方面没有优势，而未评上副专家职称。这件事让求助者觉得自己能力和努力没有得到领导和同事必定，心里很不是滋味。近三个月来，求助者心里烦躁，并且看什么都不顺眼，以为丈夫不理解她，经常和丈夫吵架，对妈妈乱发脾气，乱扔家里东西，甚至对女儿也疏于照顾。求助者此前经常召集同窗约会，当前却常找各种理由回避约会，工作效率也明显减少。求助者因近来浮现胸闷、头晕、食欲下降、全身乏力、入睡困难等症状，而积极前来征询。心理征询师观测理解到状况：求助者自幼学习成绩优秀，个性好强，追求完美。单选：1 5.该求助者情绪问题重要是（）。（A）恐 惊（B）焦急（C）逼 迫（D）抑郁【答案】B【解析】求助者近三个月来，求助者心里烦躁，看什么都不顺眼，焦急情绪明显。多选：1 6.该求助者躯体症状涉及（）。（A）头 痛（B）乏力（C）胸 闷（D）食欲下降【答案】B C D【解析】案例中提到求助者近来浮现胸闷、头晕、食欲下降等症状。头晕和头痛是两种不同症状。单选：1 7.导致该求助者心理问题现实刺激是（）。（A）未 评 上 职 称（B）回避同窗约会（C）丈 夫 不 理 解（D）向妈妈乱发脾气【答案】A【解析】求助者由于未评上职称，而以为自己没有得到领导必定，开始产生一系列情绪和行为问题，求助者向妈妈发脾气是其行为症状。求助者以为丈夫不理解她，这是其认知因素。求助者回避同窗约会，这是社会功能受损体现。多选：1 8.该求助者社会功能受损体现涉及（）。（A）工 作 效 率 下 降（B）未评上高档职称（C）回 避同窗约会（D）向妈妈乱发脾气【答案】A C【解析】求助者工作效率下降，并且回避同窗约会，阐明其社会功能受到一定损害。“未评上高档职称”是诱发事件，“像妈妈乱发脾气”是行为症状。单选：1 9.该求助者病程是（）。（A）一 年（B）三个月（C）半 年（D）一种月【答案】B【解析】案例中提到求助者近三个月来心里烦躁，故病程应为三个月。多选：2 0.该求助者产生心理问题因素涉及（）。（A）在 家 生 孩 子（B）觉得丈夫不理解（C）未 评 上 职 称（D）以为能力没有得到必定【答案】B C D【解析】心理问题产生因素可以从生理、心理、社会三个层面分析。“觉得丈夫不理解”和“以为能力没有得到必定”都是心理因素中认知因素。“未评上职称”是社会因素中诱发事件。单选：2 1.对该求助者初步诊断最也许是（）。（A）精 神 类 疾 病（B）严重心理问题（C）躯 体 性 疾 病（D）普通心理问题【答案】B【解析】求助者病程三个月，心理问题由现实重要事件引起，浮现泛化、回避，无精神病症状，有自知力，故诊断为严重心理问题。多选：2 2.在本案例中恰当征询目的涉及（）。（C）评 上 职 称（D）提高工作效率【答案】A D【解析】心理征询不能解决如评上职称等详细问题，求助者以为丈夫不理解自己是其不合理认知，针对这一点，征询师要做是变化求助者信念，而并非让丈夫理解自己。改进情绪问题和行为问题，以及改进社会功能才是心理征询恰当目的。多选：2 3.该求助者心理问题特点涉及（）。（A）精 神 病 性（B）人格障碍明显（C）负 性 情 绪（D）社会功能受损【答案】C D【解析】求助者没有精神病性症状，有一定人格基本，但不是人格障碍，存在负面情绪和社会功能受损。多选：2 4.在本案例中，如果测量成果与临床观测和会谈法结论不一致时，心理征询师应当（）。（A）不可轻信任何一方（B）以临床观测为准（C）重新进行会谈测评（D）以测量成果为准【答案】AC【解析】测量成果如果与临床观测、会谈法结论不一致时，不可轻（A）改 进 情 绪（B）让丈夫理解自己 信任何一方。必要重新进行会谈，而后再进行测评。多选：2 5.在本案例中，征询方案应当涉及（）。（A）征 询 目 的（B）征询次数（C）征 询 办 法（D）征询费用【答案】ABCD【解析】征询方案内容：征询目的；征询详细心理学办法或技术原理和过程；征询效果及评价手段；双方各自特定责任、权利与义务；征询次数与时间安排；征询有关费用；其她问题及关于阐明。多选：2 6.心理征询疗效受（）影响。（A）征 询 师（B）征询办法（C）求 助 者（D）征询目的【答案】ABC【解析】心理征询疗效可视为征询师、求助者与征询办法三者函数，它们互相作用，共同影响疗效。案例三普通资料：求助者，男性，2 8岁，公务员。受婚恋困扰，伴有睡眠困难，食欲差一月余。求助者自述：我和未婚妻是研究生时同窗，本来筹划毕业后结婚，但因房价忽高忽低，迟疑没有买房，婚事就耽误了。咱们领导有一位非常美丽女儿，和我是一种专业，领导让我辅导她，日后我感觉她很喜欢我。之后领导经常请我到家吃饭，并多次暗示我应当追求她女儿。我也喜欢领导女儿，没说我有未婚妻事实。近来未婚妻提出“五一”结婚，可是领导提出但愿我和她女儿恋爱。我想向未婚妻坦白，可是又紧张她来单位闹事。想向领导坦白，又胆怯失去她照顾和她女儿爱慕。近来一种多月，开始失眠，食欲下降，虽然可以坚持工作，但效率下降。经常浮现心慌，出汗，多梦，心情烦躁不安。想象自己要是能分身就好了。还曾经错把别女孩当作未婚妻，觉得她悄悄来单位了。我觉得很内疚，对不住未婚妻，觉得自己道德败坏，欺骗了领导和领导女儿。随 着“五一”临近，越来越紧张不安，我紧张会得精神病，因而来谋求协助，但愿可以告诉我该怎么办，究竟选取哪个女孩比较好。单选：2 7.该求助者（）。（A）自知力完全存在（B）自知力某些存在（C）自知力某些缺少（D）完全缺少自知力【答案】A【解析】求助者对自己内心痛苦体验是精确，自知力完全存在。单选：2 8.该求助者重要心理状态是（）。（A）逼 迫（B）抑郁（C）焦 急（D）恐惊【答案】C【解析】求助者近一种多月心情烦躁不安，为如何解决两个女友问题而焦急不安。单选：2 9.该求助者感知症状是（）。（A）错 觉（B）幻觉（C）妄 想（D）内疚【答案】A【解析】求助者把别女子当作未婚妻，是知觉错觉。求助者并没有幻觉和妄想症状。内疚属于情绪症状。多选：3 0.该求助者求助动机不涉及（）。（A）请心理征询师替她选取女友（B）请心理征询师能予以她指引（0请心理征询师协助判断病情（D）请心理征询师协助自己成长【答案】B D【解析】求助者紧张自己得精神病，想请心理征询师协助判断病情，同步想请心理征询师告知其选哪个女和谐。求助者对心理征询认知并不全面，很有也许提出不恰当征询规定。单选：3 1.该求助者最也许属于（）。（A）焦 急 性 神 经 症（B）普通心理问题（C）严 重 心 理 问 题（D）精神病性问题【答案】B【解析】求助者病程一种多月，现实刺激引起心理问题，没有泛化、回避，有自知力，诊断为普通心理问题。单选：3 2.该求助者产生心理问题重要因素是（）。（A）心 理 压 力（B）女友压力（C）领 导 压 力（D）社会压力【答案】A【解析】女友问题是引起心理压力核心因素，而心理压力才是心理问题产生直接因素。单选：3 3.针对该求助者心理问题，心理征询师应当（）。（A）协助求助者选取哪个女友（B）协助求助者如何应对领导（C）协助求助者解决心理冲突（D）协助求助者彻底改邪归正【答案】C【解析】选取哪个女友属于详细问题，而如何应对领导也是求助者详细问题，心理征询师不协助求助者解决详细问题。心理征询不是道德批判，谈不到什么“改邪归正”。协助求助者解决心理冲突才是核心。多选：3 4.对于该求助者交友行为，心理征询师应当（）。（A）依然完整接纳求助者（B）批评她行为（C）协助消除她内疚感（D）保护她隐私【答案】A D【解 析】不 论 求 助 者 交 友 行 为 与 否 道 德，心理征询师都应当完整接纳 求 助 者。求 助 者 交 友 行 为 不 在 保 密 例 外 之 列，故 应 保 护 其 隐 私。保密原 则 是 心 理 征 询 基 本 原 则 之 一。单 选：3 5.针 对 该 求 助 者，心 理 征 询 师 真 诚 应 当 体 当 前（）。（A）督 促 尽 快 选 取（B）想说什么就说什么（C）明 确 指 出 错 误（D）应当以事实为依照【答 案】D【解 析】心 理 征 询 师 通 过 语 言 表 达 真 诚 态 度 时，一定要以事实为根据，不 是 征 询 师 自 我 发 泄。多 选：3 6.该 求 助 者 心 理 问 题 特 点 是（）。（A）有 现 实 刺 激 因 素（B）有人格障碍基本（C）病 程 相 对 比 较 短（D）情绪无明显泛化【答 案】A C D【解 析】求 助 者 是 普 通 心 理 问 题，有 现 实 刺 激 因 素，病 程 短，无泛化。多 选：3 7.为 了 协 助 该 求 助 者，心理征询师有必要理解该求助者（）。（A）详 细 成 长 经 历（B）所持爱情观（C）和 女 友 性 经 历（D）与家庭成员关系【答 案】A B C D【解 析】征 询 师 应 全 面 理 解 求 助 者 信 息，成 长 经 历，爱 情 观，和女友 性 经 历，与 家 庭 成 员 关 系，这 些 都 和 心 理 问 题 有 一 定 有 关 性。单 选：3 8.制 定 征 询 目 的 时，心 理 征 询 师 应 当（）。（A）满 足 求 助 者 规 定（B）消除她所有焦急（C）协 助 她 接 纳 自 我（D）指引她批判自我【答 案】C【解 析】征 询 师 应 勉 励 求 助 者 自 我 接 纳，尽 量 消 除 其 情 绪 问 题，但并 不 一 定 满 足 其 所 有 规 定，由于来访者有些规定超过了心理征询解决问题 范 畴。多 选：3 9.从 该 求 助 者 自 述 中，应 当 关 注 积 极 方 面 涉 及（）。（A）替 她 人 着 想（B）仍坚持工作（C）有 自 我 察 觉（D）道德感很强【答 案】B C D【解 析】积 极 关 注 即 关 注 来 访 者 身 边 存 在 积 极 因 素，求助者重要还是 为 自 己 着 想，因 此A不 选。道 德 感 强，有 自 我 察 觉，仍 坚 持 工 作，这些 都 是 求 助 者 身 上 积 极 因 素。单 选：4 0.对 该 求 助 者 恋 爱 态 度 和 交 友 行 为，心理征询师恰当做法涉 及（）。（A）择机告知其未婚妻（B）尽量规劝促成变化（C）请示上级如何解决（D）不评价其态度行为【答案】D【解析】征询师应保持中立性态度，不评价其恋爱和交友方式。案例四普通资料：郭某，女性，2 5岁，国企职工。案例简介：近两个月来，郭某无明显诱因逐渐浮现敏感多疑，坚信有人要谋害自己，非常胆怯，甚至惊动了公安机关进行调查。调查成果表白没有人要谋害她，但郭某对自己想法仍坚信不疑，因而被家属送来求助。下面是心理征询师与郭某一段谈话：心理征询师：你觉得有人要谋害你是吗？郭某：有人在我家电话里偷偷装了窃听器！心理征询师：你怎么懂得你家电话被装了窃听器？郭某：我拿起电话就听到嘟嘟声，这就证明她们在窃听。她们不但在电话里装了窃听器，还在我家各处都放了监控器，因此我在家就把电视开到最大音量，让她们窃听不到我说话!把袜子当头套戴在头上，让她们看不出我是谁。郭某：我楼上邻居。她们派人跟踪我，我走到哪里，人跟到哪里。有时她们还让人假装向我问路，事实上就是想借机谋害我。心理征询师：你怎么懂得想谋害你人是你楼上邻居？郭某：我听到她们在楼上密谈如何谋害我，她们筹划把浸过毒药衣服晾在阳台上，假装衣服被风吹到我家阳台上，然后借机毒死我。心理征询师：她们因何要谋害你？郭某：由于我有超能力，可以懂得她们秘密。单选：4 1.郭某当前心理状态属于（）。（A）心 理 健 康（B）心理异常（C）心理 正 常（D）心理不健康【答案】B【解析】心理征询师要依照郭念锋三原则判断郭某是心理正常还是心理异常。郭某幻听和被害妄想症状很明显，已经是心理异常范畴。多选：4 2.郭某重要症状涉及（）。（A）幻 觉（B）思维迟缓（C）妄 想（D）情感淡漠【答案】A C心理征询师：她们是谁?【解 析】郭 某 听 到 邻 居 密 探 害 她，这 是 幻 听；以为邻居对其窃听等问 题不合逻辑，与 事 实 也 不 符 合，这 是 被 害 妄 想。思 维 迟 缓，情感淡漠未 提 及。多选：4 3.郭 某 以 为 有 人 跟 踪 监 视 她，并 筹 划 谋 害 她，表白其也许存 在（）。（A）嫉 妒 妄 想（B）思维鸣响（C）关 系 妄 想（D）被害妄想【答 案】C D【解 析】郭 某 以 为 路 人 监 视 她，这是把与自己无关人和事以为和自己关于，属 于 关 系 妄 想，同 步，其 以 为 有 人 跟 踪、监 视、谋 害 她，这也是 被 害 妄 想。单 选：4 4.郭 某 以 为 自 己 有 超 能 力，表 白 其 也 许 存 在（）。（A）嫉 妒 妄 想（B）钟情妄想（C）关 系 妄 想（D）夸大妄想【答 案】D【解 析】郭 某 以 为 自 己 有 超 能 力，这 是 对 自 身 能 力 夸 大，且无事实根 据，还 对 此 坚 信 不 疑，这 很 也 许 是 夸 大 妄 想。单 选：4 5.郭 某 最 也 许 是（）。（A）焦 急 性 神 经 症（B）精神分裂症（C）严 重 心 理 问 题（D）抑郁症【答 案】B【解 析】郭 某 主 客 观 世 界 相 分 离，幻 觉 妄 想 等 精 神 病 症 状 明 显，被动 求 医，无 自 知 力，很 也 许 是 精 神 分 裂 症。多选：4 6.郭 某 特 点 涉 及（）。（A）积 极 求 治（B）被动求治（C）无 自 知 力（D）自知力完整【答 案】B C【解 析】郭 某 对 自 己 幻 听 和 妄 想 等 精 神 病 性 症 状 坚 信 不 疑，无自知力，家 属 送 来 求 助，属 于 被 动 求 医。单 选：4 7.对 郭 某，心 理 征 询 师 接 下 来 应 做 是（）。（A）拟 定 征 询 目 的（B）制定征询方案（C）将 郭 某 转 介（D）开始进行征询【答 案】C【解 析】对 于 精 神 病 患 者 初 发 阶 段 应 转 介 精 神 科 治 疗，当前以为心理 征 询 是 无 法 治 疗。康 复 期 精 神 病 患 者 在 幻 觉 和 妄 想 基 本 消 失 状 况 下，征 询 师 可 以 配 合 精 神 科 医 师 使 专 心 理 征 询 对 来 访 者 予 以 协 助。多 选：4 8.心 理 征 询 师 与 郭 某 结 束 会 谈 后，不适当将初步诊断成果透 露 给 郭 某（）。（A）家 属（B）邻居（C）同 事（D）本人【答案】B C D【解析】将郭某精神分裂初步诊断告知家属，以便其能更好监护患者。不能告知邻居、同事，要为患者保密，否则会导致邻居和同事歧视患者。告其本人意义也不大，由于其已无自知力，不会相信。多选：4 9.判断正常与异常心理活动心理学原则涉及（）。（A）主观世界与客观世界统一性原则（B）心理活动周期性原则（C）精神活动内在协调一致性原则（D）人格相对稳定性原则【答案】A C D【解析】郭念锋以为心理是客观现实反映，是脑机能，她提出如下三条作为拟定心理正常与异常根据：主观世界与客观世界统一性原则；精神活动内在协调一致性原则；人格相对稳定性原则。多选：5 0.会谈法形式涉及（）。（A）摄 入 性 会 谈（B）鉴别性会谈（C）征 询 性 会 谈（D）治疗性会谈【答案】A B C D【解析】会谈法形式涉及：摄入性会谈、鉴别性会谈法、治疗性会多选：5 1.对收集到资料进行可靠性验证时，办法涉及（）。（A）补 充 提 问（B）比较同一资料不同来源（C）心 理 测 验（D）各种征询师会诊进行诊断【答案】A B C【解析】验证资料可靠性办法涉及：补充提问；使用问卷和心理测验办法；比较同一资料不同来源。案例五普通资料：求助者，女性，5 0岁，高档职工，身 高1.5 2米，体重7 8公斤。求助者自诉：两年前，在体检中发现心脏有毛病，除药物治疗外，大夫规定我瘦身及改进饮食构造，多运动少吃油腻食物。我照办了，四个月曾减肥1 0公斤，但好景不长，因调换工作，原减肥筹划“泡汤”了，新公司有免费午餐，既丰盛又不花钱，这样不到2个月，我又长了好几公斤。心情郁闷，经朋友简介来做心理征询。心理征询师：您感到有什么不好吗？求助者：我换工作后胃口特别好，您看这两个多月我都胖得不成形T o心理征询师：固然，形体美很重要，但谈、征询性会谈、危机性会谈。求助者：（抢话）我懂得，胖得这样快准会影响健康，我两年前就发现心脏有问题。心理征询师：懂得是一回事，能否坚持瘦身是此外一回事，我但愿这次您能坚持下去。经双方商定，使用阳性强化法进行心理治疗。多选：52.心 理征询师使用提问方式涉及（）。（A）开 放 式 提 问（B）直接逼问（C）封 闭 式 提 问（D）间接提问【答案】A D【解析】征询师说“您感到有什么不好吗？”这是开放式提问，同步又是间接提问。开放式提问重要是为了不带诱导性全面理解求助者问题。单选：53.心理征询师一方面应（）。（A）制 定 干 预 办 法（B）制定征询方案（C）矫 正 歪 曲 认 知（D）评估征询效果【答案】B【解析】心理征询师环绕着征询方案展开，因此应当先制定征询方案。干预、矫正和评估都应按照征询方案中商定去实行。多选：54.阳性强化法征询目的应涉及（）。（A）广 泛（B）详细（C）可 测（D）客观【答案】B C D【解析】阳性强化法属于惯用行为疗法之一，和所有行为疗法目的是一致，即客观、详细、可测。多选：55.关于阳性强化法，下述说法对的涉及（）。（A）一种后天习得行为如得以持续，一定被其成果所强化（B）如建立或保持某种行为，必要对其施以奖励（C）如要消除某种行为，就得设法予以惩罚（D）奖惩法合用于有行为障碍求助者【答案】A B【解析】阳性强化法是只奖不惩，奖励是为了强化对的行为，漠视是为了消退错误行为。阳性强化法对于消退错误行为并不是施加惩罚，而是漠视它。多选：56.该求助者核心问题涉及（）。（A）怕发胖影响形象（B）怕发胖影响职业生涯（C）怕发胖影响健康（D）怕发胖影响夫妻关系【答案】A C【解析】求助者说自己胖得不成形了，又有心脏问题，显然是对形象和健康紧张。怕发胖影响职业生涯和影响夫妻关系，这两点在本案例中都没有提及。多选：57.阳性强化法治疗环节涉及（）。（A）明 确 靶 目 的（B）适度模仿（C）监 控 靶 行 为（D）及时强化【答案】A C D【解析】阳性强化法操作环节（最新表述）：明确目的行为；监控目的行为；设计干预方案，明确阳性强化物；实行强化；追踪评估。阳性强化法操作环节（旧表述方式）：明确治疗靶目的；监控靶行为；设计新行为成果；实行强化。多选：58.在使用阳性强化法时，应注意内容涉及（）。（A）及时奖励正常行为（B）漠视、淡化异常行为（C）合理安排强化程序（D）注重负强化作用【答案】A B C【解析】使用阳性强化法时，应注意合理安排阳性强化程序，以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为。多选：59 .行为疗法涉及（）。（A）系 统 脱 敏 法（B）求助者中心疗法（C）阳 性 强 化 法（D）精神分析法【答案】AC【解析】系统脱敏法和阳性强化法都属于行为疗法。行为疗法是和求助者中心疗法、精神分析法并列心理疗法，都是主流心理征询流派和办法。多选：6 0.行为疗法理论基本涉及（）。（A）应答性典型条件反射（B）操作性条件反射（C）认知心理学理论（D）实验室发现学习原则【答案】AB C【解析】行为疗法基本理论：应答性典型条件反射在治疗中应用就称为行为治疗，最初是通过华生等人对小朋友动物恐怖脱敏发展起来。操作条件反射和认知行为治疗也是行为疗法理论基本。单选：6 1.在阳性强化法实际操作中，错误做法是（）。（A）靶目的设定越全面越好（B）设定目的可以测量（C）设定目的可以分析（D）设计新成果取代以往不良行为产生直接后果【答案】A【解析】阳性强化法是要设计新成果取代以往不良行为产生直接后果。在阳性强化法实际操作中，靶目的越详细越好，如果目的过大，将难以操作。设定目的应当可以客观测量与分析。案例六普通资料：求助者，女性，4 4岁，已婚，公司职工。焦急不安，伴头痛、失眠四个多月。案例简介：求助者在一家公司工作了十余年。前几年生意好做，薪金较高，房子和车子均有。丈夫是中学教师，夫妻感情好，儿子上高中，学习优秀。近几年来生意有些难做，求助者虽然很努力，但始终没有涨工资。几种月前，爸爸因癌症住院治疗，花了不少钱，求助者为家人健康担忧，也为钱事苦恼。近来四个月以来，开始紧张妈妈及家人身体健康，又紧张公司会不会垮掉，自己失业。有时想到虽然当前夫妻恩爱，等到将来自己万毕生病死亡，丈夫也许会再娶。又想到儿子考上大学后要面临工作择业和谈婚论嫁等诸多困难，自己如何能应付得了。伴有头痛、失眠、心慌、胸闷、烦躁。半夜醒来经常是一身大汗，坐立不安，睡不着觉就只得起来在房间里走来走去，影响家人睡眠，楼下邻居也故意见，但自己也没有更好办法。服用安眠药有些效果，但又怕长期服用会上瘾，因而谋求心理征询师协助。多选：6 2.要对该求助者做出诊断，还需要理解（）。（A）躯 体 检 查 成 果（B）过去诊治经历（C）求助者人格特点（D）求助者婚姻【答案】A B C D【解析】心理征询师理解躯体检查成果是为了排除生理疾病。过去诊治经历，对本次诊治有参照意义。理解人格特点才干分析心理问题发生因素。理解婚姻状态是为了看求助者有无现实事件刺激。单选：6 3.该求助者最核心问题是（）。（A）头 痛 失 眠（B）焦急不安（C）心 慌 胸 闷（D）郁闷绝望【答案】B【解析】求助者紧张健康，紧张失业，紧张丈夫再娶，紧张儿子，焦急不安情绪十分明显。多选：6 4.该求助者症状涉及（）。（A）紧 张（B）焦急（C）失 眠（D）恐惊【答案】A B C【解析】求助者症状涉及生理症状和心理症状。紧张、焦急是该求助者情绪症状，失眠是其生理症状。多选：6 5.该求助者随着生理症状有（）。（A）夜 醒 出 汗（B）睡眠明显困难（C）心慌 胸 闷（D）头痛腹泻发热（0神经症性心理问题（D）精神病性问题【答案】C【答案】A B C【解析】求助者由于焦急引起躯体症状很明显，如头痛、失眠、心慌、胸闷、坐立不安、走来走去、夜问醒来一身大汗等。多选：6 6.该求助者心理问题特点涉及（）。（A）指 向 将 来（B）指向当前（C）固 定 内 容（D）内容漂浮【答案】A D【解析】求助者紧张健康，紧张失业，紧张丈夫再娶，紧张儿子，其紧张对象和内容广泛而不固定，且都是指向将来过度忧虑。多选：6 7.该求助者心理问题（）。（A）已浮现了泛化（B）还没浮现泛化（C）影 响 社 会 功 能（D）社会功能完好【答案】A C【解析】求助者从紧张家人健康和钱，发展到紧张对象漂浮不定，这是泛化体现。影响到邻居休息，这是社会功能受损体现。单选：6 8.该求助者最也许是（）。【解析】求助者病程四个月，有广泛性焦急特性，但是不够广泛性焦急症诊断时问（半年），故诊断为神经症性心理问题。单选：6 9.该求助者心理健康水平属于（）。（A）心理 正 常（B）心理不正常（0心理 健 康（D）心理不健康【答案】D【解析】心理正常涉及心理健康和心理不健康。普通心理问题，严重心理问题，神经症性心理问题都属于心理不健康范畴。多选：7 0.与该求助者商定征询目的应当（）。（A）详 细 且 可 行（B）依照心理征询师规定（C）心 理 学 性 质（D）多层次统一【答案】A C D【解析】有效征询目的应涉及：详细、积极、可行、双方可以接受、属于心理学性质、可以评估、多层次统一。多选：7 1.与该求助者讨论征询方案应当涉及（）。（A）征 询 目 的（B）征询时间（A）普通性心理问题（B）严重性心理问题（C）征 询 费 用（D）征询合同【答案】A B C【解析】征询方案内容：征询目的；征询详细心理学办法或技术原理和过程；征询效果及评价手段；双方各自特定责任、权利与义务；征询次数与时间安排；征询有关费用；其她问题及关于阐明。多选：7 2.对该求助者，适当征询办法是（）。（A）认 知 疗 法（B）厌恶疗法（C）合理 情 绪 疗 法（D）催眠疗法【答案】A C D【解析】求助者过度忧虑，存在认知问题，因此认知疗法和合理情绪疗法都是适当，催眠疗法也有助于缓和焦急。单选：7 3.在征询中，心理征询师应致力于协助求助者（）。（A）寻找生物学因素（B）建立积极认知（C）明确心理学因素（D）健全健康人格【答案】B【解析】求助者认知太悲观，总是往糟糕一面想（糟糕至极不合理信念），因此需要协助其建立积极认知。案例七普通资料：崔某，女性，1 7岁，高中二年级学生。案例简介：崔某由同窗陪伴来心理征询。陪伴同窗说，崔某刚入学时成绩较好，一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同窗。日后常和人吵闹，说同窗吐痰、咳嗽是专门针对她，是故意侮辱她。日后就不上课，好几门课不及格，家人觉得是身体问题，就让她休学了。日后回校，发现她和别人吵架更多了，教师建议她做心理征询。崔某很不情愿，这次在同窗陪伴下，勉强前来征询。心理征询师：你同窗说状况是真实吗？崔某：是，班上同窗老讥笑我、侮辱我，我受不了。心理征询师：有同窗咳嗽也许不是针对你。她们也许感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗？崔某：我不是，她们是。心理征询师：你不觉得你想法是多疑吗？崔某：我不是多疑我没病。单选：7 4.心 理征询师使用提问方式是（）。（A）间 接 提 问（B）封闭式提问（C）直 接 提 问（D）开放式提问【答案】B【解析】征询师说“你同窗说状况是真实吗？”这是封闭性提问方式，崔某只需回答是或不是即可。封闭式提问可以缩小问题范畴，检查重要事实。单选：7 5.崔某问题最也许是（）。（A）普 通 心 理 问 题（B）神经症（C）严 重 心 理 问 题（D）精神病性问题【答案】D【解析】崔某行为古怪，有妄想精神病性症状。社会功能受损严重，被动求医，很也许是精神病性问题。单选：7 6.崔某最突出症状是浮现了（）。（A）错 觉（B）妄想（C）幻 觉（D）焦急【答案】B【解析】崔某以为同窗吐痰是在侮辱她，是把与其无关事件以为与自己关于，且在没有事实根据状况下还坚信不疑，这也许是关系妄想。单选：7 7.对崔某，心理征询师在诊断阶段工作重点是判断（）。（A）认知错误与否浮现（B）自知力与否完整（C）负性情绪与否浮现（D）与否积极求医【答案】B【解析】通过本案例发现崔某基本属于精神分裂症，那么对其自知力判断就很重要，由于自知力与否完整是判断患者与否为精神分裂症重要指标之一。多选：7 8.心理征询师对崔某对的解决办法应当是（）。（A）进 行 心 理 征 询（B）请精神科医生会诊（C）进 行 心 理 治 疗（D）转诊至精神科专科医院【答案】D【解析】对于精神病患者初发阶段应转介精神科治疗，当前以为心理征询是无法治疗。康复期精神病患者在幻觉和妄想基本消失状况下，征询师可以配合精神科医师使专心理征询对来访者予以协助。单选：7 9.崔某特点是（）。（A）主客观世界统一（B）心理与行为统一（C）人 格 相 对 稳 定（D）精神活动内在一致【答案】B【解析】崔某主客观世界不统一，人格也有变化，崔某变得多疑、妄想，后有相应回避行为，心理与行为是统一。单选：8 0.崔某学习成绩明显下降，表白其（）。（A）学 习 能 力 变 化（B）学习兴趣下降（C）社 会 功 能 受 损（D）家长让其休学【答案】C【解析】崔某学习成绩下降是精神分裂所导致后果，是社会功能受损体现，而不是学习能力变化或者学习兴趣下降。多选：8 1.判断崔某与否属于心理征询范畴依照是()。(A)与否具备典型意义特异行为(B)求医行为类型(C)与否符合正常与异常心理学区别原则(D)有关怀理测验成果【答案】A B C【解析】掌握判断正常与异常心理活动三项原则；对求助者具备典型意义某些特异行为体现进行定性；从求 助者“求医行为”来判断其为神经症或重性精神病；从求助者对“症状”“自知”限度来分析。单选：8 2.对崔某，首选心理测验是()。(A)S A S (B)S D S(C)M M PI (D)1 6 PF【答案】C【解析】通过案例可以懂得崔某是精神病性问题，精神障碍诊断首选M M PI (明尼苏达多相人格调查表)，做 前3 9 9题即可。普通资料：求助者，女性，2 0岁，大学二年级学生，由于情绪问题，心情始终不好前来征询。如下是心理征询师与求助者一段征询对话：心理征询师：你总是说自己自卑感很强，你能告诉我什么事情让你自卑吗？求助者：我父母都是工人，文化水平只有初中，而我寝室好几位同窗父母是大学专家，我很羡慕她们有这样父母。心理征询师：你父母是工人，学历不高，这使你感到自卑，尚有什么因素吗？求助者：我已经大学二年级了，还没有男朋友。看到校园内一对对恋人，我心里羡慕，可眼睛却不敢看人家，觉得羞愧，我心里觉得很伤心。心理征询师：同窗都谈恋