四年级下册音乐教案第一单元 唱歌 少先队员采茶歌｜人教版 (3).docx

少先队员采茶歌一、教材分析采茶歌是我国南方的一种歌舞载体，表现形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的 集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程 ，体裁形式多为小调。少先队员采茶歌以新的创作手法表现少先队员采茶过程和欢乐的心情。二、教学目标根据2011音乐新课标的要求及四年级学段的小学生好动和善于模仿的特点，我就采用歌舞、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐学习兴趣，开发音乐感知能力、挖掘音乐创造潜力。因此我制定了以下的教学目标。认知目标：能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。能力目标：能积极地参与活动，创编几个舞蹈动作。情感目标：通过歌、乐、舞等几个方面，让学生感受到采茶歌的欢快。三、教学重点、难点重点：1、能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌2、唱准大跳音程，连音，声断气连结尾处。难点：创编舞蹈动作有感情的表现歌曲四、教法学法结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本，在教学中，我主要运用了听唱法、以词带曲法、感知体验法、舞蹈激趣法、歌唱法、创编等教学方法，使学生带着浓厚的兴趣，愉悦的心情，积极主动地参与课堂教学。五、教学过程一、情景导入1、今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。 （展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。）感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。一开始就以采茶歌的歌曲伴奏为背景，并伴以一组南方采茶画面，请学生来感受和欣赏，融入其中，体会采茶的乐趣。二、 学习歌曲，把握情感1、初步聆听歌曲，教师范唱师：美丽的景色怎么少得了好听的音乐呢，接下来，老师送上一首歌曲给大家，你们听听歌曲的主人公是谁？速度和情绪是怎样的？（生答）板书：少先队员采茶歌调、情绪、速度（中速稍快、欢快、活泼）采茶歌是我国南方的一种歌舞载体，表现形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的 集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程 ，体裁形式多为小调。少先队员采茶歌就是以新的创作手法表现少先队员采茶过程和欢乐的心情。2、歌词朗诵师：下面跟着老师的节奏来把歌词朗诵一遍。3、 熟悉旋律师：请同学们跟着老师的琴声用“li”母音来哼唱一遍旋律。4、歌曲处理：（解决重难点）（1）学习歌曲第一段（2）第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。（3）有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。（4）附点音符的时值要唱足。（5）第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。（6）最后一个乐句第三小节八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。(集体跟假如你是其中一员，正在山上采茶，那么我们应该用怎样的声音来表现歌曲呢？（欢快活泼优美老师伴奏唱一遍完整歌曲）（7）同学们唱的都很好了，下面让我们再次欣赏一遍歌曲，说一说歌曲表现了怎样的劳动场面。（生：热烈开心的劳动场面） ）（8） 从歌曲旋律中找找能够增加快乐气氛的地方？（采哟···连续的八个XX，表现了歌曲的情绪更加快乐。）（9）学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。（10）分角色演唱（领唱、齐唱、小组合作）三、创编合作展示师：同学们，看着画面的人们采茶是不是很享受那种茶香飘飘的欢乐氛围啊？那同学们想不想和他们一起享受采茶的过程呢？1、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。2、学生在乐曲声中做出采茶动作。）四、小结江南的少先队员生活的非常快乐，他们热爱劳动，热爱家乡，是我们学习的好榜样，今天我们也体验了采茶，体会到了劳动的快乐，正所谓劳动最光荣！让我们把掌声送给天下所有劳动者，也让我们更加热爱劳动。