二年级下册数学教案-4.1 认识图形 ︳西师大版 .doc

小学数学西师版二年级下册认识图形目标：1.通过观察、操作、交流等活动，认识长方形、正方形的特征。2.会描述长方形、正方形的特征。3.在合作探索过程中，获得成功的体验。重点：认识长、正方形的特征，会描述长正方形的特征。难点：会描述长、正方形的特征。学习过程一、 创设情景，引入新课1. 判断是谁的脚印师：孩子们，老师带来了一些积木，（课件）玩过吧！这些调皮的小积木们踩出了一些脚印，（课件）你们能猜出是谁踩的脚印吗？（正方形是正方体踩出来的，长方形是长方体踩出来的。）2. 师：老师把这些脚印画在黑板上（画长方形和正方形）。（请孩子们在老师画的时候认真观察）这个图形是长方形；这个图形是正方形。3. 找一找，教室里哪些物体的表面是正方形，哪些物体的表面是长方形。长方形和正方形的身体里藏有很多知识，今天我们就来寻找这些知识。（揭示课题：认识图形）平面图形每个部分都是有名称的，（用手势指长方形）在长方形中，通常把较长的这条边叫做长方形的长，这一条边也是长方形的长。把较短的这条边叫做长方形的宽，这一条边也是长方形的宽。（用手势指正方形）在正方形中，这条边叫做正方形的边长，这是正方形的边长，这是正方形的边长，这也是正方形的边长。4. 一起指一指正方形的边长。再指一指桌面的长和宽。二、 探究活动1. 现在我们认识了长方形和正方形的各部分名称，闭上眼，一起想一想，长方形是什么样子的？（停顿）正方形是什么样子的？2. 睁开眼，把你想的长方形和正方形用小棒围出来。出示探究活动：用小棒围出1个长方形和1个正方形。学习要求：围好后，和同桌互相说一说你是怎么围的？围的时候注意什么？抽生汇报。（把学生的作品展示出来(规范的)：4根小棒围成的长方形，6根小棒围成的长方形，4根小棒围成的正方形）介绍：这是我围的长方形，我用了4根小棒，这两根小棒一样长，这两根小棒一样长。这是我围的正方形，用用了4根小棒，这4根小棒一样长。这是我围的长方形，我用了6根小棒，这两根合在一起和这2根合在一起，他们一样长。（学生回答前两句就可以了。）围的时候注意，小棒要围成直角。3. 师：观察，他们摆的长方形、正方形各有什么特征？（出示导学问题1）长方形有什么共同的地方，正方形有什么共同的地方？学习要求：（1） 独立思考。（2） 同桌交流。（3） 作好分工，准备展示。（分工可以是一人介绍一种图形或者一人主讲，另一人请人补充）小小组汇报（哪个小组愿意交流？引导学生汇报时这样说：我们小组）预设一：生：长方形的边有的长，有的短或者上面长，下面短。师：如果介绍时能加上手势就更好了。（引导孩子指一指哪条边长，哪条边短。）生：其他小组有补充吗？预设二：生：上下一样长，左右一样长。师：像这样对着的边（两手比划），叫做对边，这是长方形的一组对边，（两手比划）这是长方形的另一组对边。长方形有4条边，其实你认为就是长方形的对边相等。（板书：4条边，对边相等）师（追问）：你怎么知道相等的？（验证：可以是通过移小棒对比，也可以是说：因为是同样长的小棒围的。）预设三：生：正方形4条边一样长。（板书：4条边都相等）师（追问）：你怎么知道相等的？（验证：可以是通过移小棒对比，也可以是说：因为是同样长的小棒围的。）预设四：（如果学生没有补充了，提示学生：你们都观察到了边的特点，真会观察，那么角呢？）生：长方形有4个角，正方形有4个角（板书：4个 角）师：找到了4个角，谁能说得更具体一点，4个什么角？（也可以借助三角尺中的直尺量）生：长方形有4个直角，正方形有4个直角（补充板书：4个直角）4. 师小结：刚才孩子们都说到了长方形的特征是（指着板书说）长方形有4条边，对边相等，有4个直角。正方形的特征是（指着板书说）正方形有4条边，4条边都相等，有4个直角。师：观察这两个图形还有什么发现？生说师：看来你们是在比较，找它们的相同点和不同点，谁来说说。（出示导学问题2）5. 长方形和正方形有什么相同的特征和不同的特征？抽生汇报生：长方形、正方形都有4个顶点、4条边、4个直角。生：长方形是对边相等，正方形是4条边都相等。生：大家有问题或者补充吗？三、 练习1. 练习十三1题。给长方形涂上红色，给正方形涂上绿色。（看哪些同学涂得既美观又快）抽生展示，师：和他一样的请举手。看来同学们都能准确的找出长方形和正方形，真棒，给自己画一颗星。2. 练习十三2题刚才孩子们涂得不错，我们再来画一画，不过画的时候要用尺子画。在方格图上画出长方形和正方形。师：画完后，同桌用长方形和正方形的特征来检查，有画错的吗？预设一：有错的，把错误的展示出来，一起找找错在哪里。最后评价：我们一起谢谢这位同学，他让我们更深刻的认识了长方形的特征为我们提供了一个很好的学习资源，相信今后我们大家都不会犯同样的错误了。画正确的孩子请为自己加上两颗星，画对一个加一颗。预设二：看来孩子们已经能运用长方形和正方形的特征画出图形了，真棒。正确的孩子请为自己加上两颗星，画对一个加一颗。3. 练习十三4题。喜羊羊也参与到我们的学习中来了。（1） 喜羊羊背后藏着一个正方形，它的边长是6，你知道其他三条边有多长吗？说说你的理由。（2） 美羊羊背后藏着一个长方形，它的长是7，宽是5，你知道其他两条边有多长吗？说说你的理由。（3） 在（ ）里填上适当的数。（4） 慢羊羊背后藏着一个图形，它有4条边，4个角，其中有一条边，告诉你是9，你知道它可能是什么图形吗？ 四、 总结通过这节课的学习你有什么收获？板书设计： 认识图形 长 边长 宽 宽 边长 边长 长 边长 4条边，对边相等 4条边都相等 4个直角 4个直角 （摆围成的图形）