二年级上册美术课件-第10课 手的联想 ｜辽海版 .docx

第七课 手的联想一、教材分析手形的联想1、重视学生个性与创造性思维的培养，在研究中学习、在研究中发现问题，手形的联想创造性地解决问题，培养创新意识、创新思维和创新能力。手形的联想2、重视对传统文化艺术的认识。3、评价标准体现多维性和多极性，以鼓励为主，激发学习兴趣。二、教学内容与目标1、 教学内容：通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。手形的联想2、 教学目标：a：认知：感知手形的变化与组合，手形的联想进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。b：情感：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。c：能力：从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。三、教学重点与难点观察感知不同姿势、角度的手形，手形的联想探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。四、学习材料教师：学生：水粉或油画棒或黑色水笔五、教学活动设计（1）激发兴趣，揭题。以手形引发对手的联想。a：伸出手看看，这是什么？b：再看看，在光线下做个手形，这又是什么？（2）观察联想a：试一试。在投影仪前观察影子，说说像什么？想到了什么？还能变成什么？b：结合观察，想想，这些形状像什么？小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？（3）欣赏感受a：欣赏手形装饰绘画手形变成了什么？用了什么方法？还能将手变成什么？b：印自己的小手，进行图色想象。c：想象手：不仅可以整体想象，还可以局部想象。（如：拇指、手指、手与手之间）（4）愉快表现选择自己喜欢的方式进行手形表演与联想。（5）学生作画练习，教师巡回指导。（6）成功展示：表演展示与欣赏展示相结合。六、教学评价：能否对手形大胆地进行联想。能否积极地参与造型游戏活动。能否大胆地表达自己的创作意图和对他人作品的意见。能否对活动进行准备，并在结束是进行收拾整理。能否与同学合作。