九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气习题499.pdf

1 课题课题 2 2氧气氧气 答案：答案：(1)略大(2)不易(3)氧化(4)复燃(5)二氧化碳(6)二氧化硫(7)四氧化三铁 (8)化合 1氧气的物理性质(1)在标准状况下，氧气是无色、无味气体，密度为 1.429 g/L，比空气的密度(1.293 g/L)略大。它不易溶于水(1 L 水能溶解 30 mL 氧气)。气态 101 kPa 183 液态 淡蓝色 101 kPa 218 雪花状固体 淡蓝色 工业生产的氧气一般通过降温加压，变为液态氧气后贮存在蓝色钢瓶中。释疑点释疑点 氧气转变为液氧发生了什么变化 氧气变为淡蓝色液体或淡蓝色雪花状固体时发生了物理变化。因为无论是哪种状态的氧气，都属于同种物质。可见，有颜色改变的变化不一定是化学变化。【例 1】下列关于氧气物理性质的叙述，错误的是()A在标准状况下，氧气的密度比空气略大 B氧气不溶于水 C在通常状况下，氧气是无色、无味的气体 D液态氧是淡蓝色液体 解析：解析：A 标准状况下氧气的密度比空气略大 B 不易溶于水，不是不溶于水，应理解成氧气在水中溶解得不够多 C 通常状况下氧气是无色、无味的气体 D 液态氧是淡蓝色液体 答案：答案：B 2氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，一定条件下，能与多种物质发生化学反应。氧气具有氧化性和助燃性。氧气具有助燃性，但不能认为氧气可燃烧。(1)氧气能使带火星的木条复燃 如图，将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，说明氧气能支持燃烧(助燃)。2 点技巧点技巧 验证一瓶无色气体是氧气的方法 将带有火星的木条伸入瓶中，若木条复燃，证明该气体是氧气。(2)氧气能与多种物质发生燃烧反应 反应装置 在空气中燃烧 产生微弱的淡蓝色火焰；生成有刺激性气味的气体，放出热量 不产生火焰，发出红光，放出热量 在空气中不燃烧，保持红热 反应现象 在氧气中燃烧 产生明亮的蓝紫色火焰；生成有刺激性气味的气体 不产生火焰，发出白光，放出大量热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 剧烈燃烧，火星四射；放出大量热，生成黑色固体 文字表达式 硫氧气 点燃 二氧化硫 碳氧气 点燃 二氧化碳 铁氧气 点燃 四氧化三铁 注意事项 硫用量要少，防止生成物对空气造成污染；瓶底部盛放少量水，以吸收生成的气体，防止污染空气 木炭应慢慢伸入瓶中，使之与氧气充分反应 铁丝无锈，且绕成螺旋状，以增大铁丝的受热面积；铁丝下端系火柴棒引燃；瓶底预先放少量的水或细沙，防止溅落的熔融物炸裂瓶底 硫燃烧和铁丝燃烧实验中，集气瓶底部都留有少量水，水的作用相同吗？是否都可以用细沙替代？不相同。前者是为了吸收二氧化硫，减少空气污染，不可以用细沙替代；后者是为了防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底部，可以用细沙替代。谈重点谈重点 学习有关氧气性质实验应注意什么 要会准确描述并记住实验现象，会写燃烧反应文字表达式，同时注意以下几点：可燃物在氧气中比在空气中燃烧更加剧烈；某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧，比如铁丝；任何物质燃烧都放出热量。【例 2】下面是小文同学对实验现象的描述，其中正确的是()A木炭燃烧后生成黑色固体 B细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C红磷燃烧后生成气体五氧化二磷 D硫燃烧后产生有刺激性气味的气体 解析：解析：A 木炭燃烧生成物是无色气体，不是固体 B 细铁丝末端系火柴且点燃后才能燃烧 C 红磷燃烧后生成的五氧化二磷是固体 D 二氧化硫是有刺激性气味的气体 答案：答案：D 提示：学习中应关注木炭、铁丝、硫等燃烧的现象并会描述，关注物质状态的变化。3 3化合反应和氧化反应(1)化合反应 定义：两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫化合反应。特点：多变一，即无论反应物有多少种，生成物只有一种。表示式：ABAB 或 ABCABC【例 31】下列反应属于化合反应的是()A水 通电 氢气氧气 B碳氧化铜 加热 铜二氧化碳 C磷氧气 点燃 五氧化二磷 D过氧化氢 二氧化锰 水氧气 解析：解析：化合反应的特点是“多变一”，A、B、D 的生成物有两种，都不属于化合反应。C 的生成物是一种，属于化合反应。答案：答案：C(2)氧化反应 定义：物质跟氧发生的反应叫氧化反应。特点：有氧参加，氧体现氧化性。一类特殊的氧化反应：有些氧化反应进行得很缓慢，不易被人察觉到，称为缓慢氧化，如钢铁生锈、食物腐烂、呼吸作用等。(3)氧化反应和缓慢氧化属于包含关系。氧化反应分为剧烈的氧化反应(简称剧烈氧化)和缓慢的氧化反应(简 称缓慢氧化)两种。燃烧属于剧烈的氧化反应。剧烈氧化、缓慢氧化和氧化反应的关系如图所示。正确理解氧化反应 应注意理解氧化反应定义中“氧”的含义。这里的“氧”可以是“氧气”，也可以是含“氧”的物质。氧化反应不一定都是物质跟氧气发生的反应。有些含氧化合物与物质发生的反应也是氧化反应。【例 32】生活中有关缓慢氧化的 实例很多，下列反应中不属于缓慢氧化的是()A牛奶变酸 B钢铁生锈 C铁丝在氧气中燃烧 D呼吸作用 解析：解析：A、B、D 都是很缓慢的氧化反应，不易观察到，属于缓慢氧化；C 反应剧烈，属于剧烈氧化反应。答案：答案：C 4化合反应与氧化反应的关系 化合反应不一定是氧化反应，氧 化反应也不一定是化合反应，二者属于交叉关系。如图。其中，A 表示化合反应，如二氧化碳水碳酸；4 B 表示既是氧化反应又是化合反应，如碳氧气 点燃 二氧化碳；C 表示氧化反应，如石蜡氧气 点燃 二氧化碳水。【例 4】(综合题)下列反应中属于氧化反应的是_，属于化合反应的是 _，既属于化合反应又属于氧化反应的是 _。A铜氧气 加热 氧化铜 B氨气氧气 催化剂 一氧化氮水 C氢气氧气 点燃 水 D甲烷氧气 点燃 二氧化碳水 E氨气氯化氢氯化铵 F一氧化碳氧气 点燃 二氧化碳 解解 析：析：本题考查对化合反应和氧化反应的理解。多种物质生成一种物质的反应叫化合反应；物质与氧发生的反应是氧化反应，这里的“氧”可以是“氧气”，也可以是含“氧”的物质，两个特征都具备的既是化合反应又是氧化反应。答案：答案：ABCDFACEFACF 5剧烈氧化与缓慢氧化的对比 比较 剧烈氧化 缓慢氧化 相同点 均与氧气反应，均有热量放出 不同点 反应快，现象明显，发光 反应缓慢，不易察觉，不发光 实例 碳、硫等的燃烧 动植物呼吸，食物腐烂 辨误区辨误区 物质燃烧一定需要点燃吗 一般情况下，物质燃烧需要点燃，以使可燃物温度达到其着火点。有些着火点较低的物质(如白磷，着火点为 40)在空气中发生缓慢氧化时产生的热量若来不及散失，会引起物质自发燃烧，这种现象叫自燃。【例 51】既包含缓慢氧化，又包含剧烈氧化的变化是()A食物腐败 B铁生锈 C酒精遇火燃烧 D白磷在空气中自发燃烧 解析：解析：A B 食物腐败、铁生锈进行得很缓慢，属于缓慢氧化 C 酒精遇火燃烧进行得很快，属于剧烈氧化 D 白磷自燃是由白磷缓慢氧化而引起的剧烈氧化 答案：答案：D【例 52】生活中常 见的下列变化没有氧气参加的是()A电灯发光 B动植物的新陈代谢 C食物腐烂 D煤炭燃烧 解析：解析：电灯发光没有新物质生成，属于物理变化，没有氧气参加。动植物的新陈代谢、食物腐烂属于缓慢氧化，有氧气参加。煤炭燃烧属于剧烈氧化，也有氧气参加。答案：答案：A 6正确描述氧气性质实验的现象(1)区分“光与火焰”“烟与雾”光火焰。光强烈，火焰俗称火苗，相对柔和。像氢气、甲烷等可燃性气体和熔、沸点5 较低且易汽化的物质酒精、硫、蜡烛燃烧时可产生火焰。木炭、铁丝、镁条等高沸点的固体燃烧时只发光，不产生火焰。并不是所有的物质燃烧都会产生火焰。烟雾。烟是固体小颗粒分散形成的；雾是小液滴分散形成的。如磷燃烧时生成白烟；早晨的雾是小液滴。(2)区分“实验现象与实验结论”实验现象是实验过程中看到的、听到的、摸到的、闻到的等。如铁丝在氧气中燃烧的实验现象是“剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体、放出大量的热”。实验结论是分析实验现象得出的结果或原理，如上述实验中，生成四氧化三铁是实验结论，非实验现象。辨误区辨误区 描述实验现象时不能指出生成物 实验现象一般是观察或感受到的物质的色、态、味、光、火焰、烟、雾、热等。描述实验现象常犯的错误是指出生成物，从而错把实验结论当成实验现象。【例 61】下面是某研究性小组的一位同学对氧气性质有关实验现象的描述，其中正确的是()A碳在氧气中燃烧放出白烟 B红磷在空气中燃烧冒白烟 C铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 解析：解析：A B 白烟是白色固体小颗粒。碳在氧气中燃烧产生无色气体，红磷燃烧产生白色固体 C 生成四氧化三铁是实验结论非实验现象 D 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 答案：答案：B【例 62】下列关于实验现象的描述中，正确的是()A铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 C硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 解析解析：描述实验现象要客观、准确，不要涉及生成物的名称。铁丝在空气中不燃烧，A错误；红磷燃烧时产生大量白烟，不是产生白色烟雾，B 错误；生成二氧化碳是木炭在氧气中燃烧的实验结论，不是实验现象。答案：答案：C【例 63】下列有关实验现象的描述错误的是()A红磷在空气中燃烧时产生大量白烟 B硫黄在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 C细铁丝在纯氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成 解析：解析：硫黄在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体。答案：答案：B 7氧气令人欢喜令人忧 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，一定条件下，可以与许多物质(不是所有的物质)发生氧化反应，有些剧烈，有些缓慢。氧气令人欢喜令人忧。(1)氧气能供给呼吸、支持燃烧。正是有了氧气，才有生命，才有光明和温暖，才有生机勃勃的地球，人类才能上天、入海，才能酿造出醇香美酒。(2)氧气也带来一些隐患。不知不觉中，食品变质了，金属生锈了，火灾出现了，吞噬美丽的家园甚至宝贵生命。在生产、生活中，我们应合理利用氧气，扬长避短，让它更好地为我们服务。【例 7】(实际应用题)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生反应。由于氧气的这一特性，使氧气在工农业生产和生活中有着广泛的应用；也是由于氧气的这一6 性质，人们为了生产和生活的需要，在某种情况下，要使物质与氧气隔绝。请你从两个方面各举两例予以说明。(1)应用氧气：_；_ _。(2)隔绝氧气：_；_。解析解析：只要认真思考，从支持燃烧、供给呼吸和缓慢氧化等角度很容易找到应用氧气和隔 绝氧气的实例。氧气具有两面性。应用氧气目的是利用氧气为人类服务，属于氧气的用途；隔绝氧气目的是消除氧气带来的危害。答案答案：(1)潜水、登山、取暖、加热食物、富氧炼钢、气焊、气割等(任选两个)(2)金属防锈、食物防腐、消防灭火等(任选两个)课题课题 2 2氧气氧气 第第 1 1 课时课时氧气的性质氧气的性质 一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1.下列有关氧气的叙述，正确的是()。A.红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾 B.在任何情况下，氧气都是无色气体 C.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 D.铁生锈是缓慢氧化 2.下列关于实验现象的描述正确的是()。A.铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁 B.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 C.硫黄在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D.木炭在氧气中燃烧发白光 3.关于木炭和红磷在氧气中燃烧的反应，说法不正确的是()。A.反应条件都是点燃 B.都是化合反应 C.都是氧化反应 D.生成物都是气体 4.要除去密闭容器内空气的氧气，并且不能混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是()。A.硫粉 B.木炭 C.铁丝 D.红磷 5.铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中可以剧烈燃烧，这是因为()。A.空气中氧气没有助燃性，纯氧才有助燃性 B.纯氧比空气中氧气浓度大 C.空气中不含有氧气 D.铁丝不与氧气反应 6.为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是()。A.在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 B.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 C.在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 D.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验 7.下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是()。A.观察气体颜色 B.闻气体的气味 C.插入燃着的木条 D.倒入澄清的石灰水 7 二、填空题 8.现有 A、B、C、D 四种物质。A 是无色无味的气体。B 在 A 中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体 C。D 是一种无色的气体，把 D 通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断 A、B、C、D 各是什么物质，请将答案填在空格内。A 是_；B 是_；C 是_；D 是_。9.用化学符号表示下列反应。(1)木炭在氧气中燃烧：_。(2)红磷在氧气中燃烧：_。(3)铁丝在氧气中燃烧：_。(4)硫黄在氧气中燃烧：_。三、实验题 10.下图是硫和铁在氧气中燃烧的反应装置图，回答下列问题：(1)甲、乙两个集气瓶底部的水各有什么作用？甲：_。乙：_。(2)甲、乙两个集气瓶底部的水能否都换成细沙？为什么？_ _。第第 2 2 课时课时氧化反应及化合反应氧化反应及化合反应 一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1.下列变化不属于缓慢氧化的是()。A.食物腐烂 B.酿酒 C.红磷燃烧 D.铁生锈 2.下列有关氧气性质的说法中错误的是()。A.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B.它能跟所有物质发生化学反应 C.在氧化反应中一般都有热量放出 D.氧气能供给呼吸、支持燃烧 3.做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先在集气瓶里装少量水或细沙所起的主要作用是()。A.防止瓶底炸裂 B.降低瓶内温度 C.增加氧气含量 D.吸收生成的物质 4.下列反应属于缓慢氧化的是()。A.动植物的呼吸作用 B.铁丝在氧气中燃烧 C.硫在空气中燃烧 D.木炭在空气中燃烧 5.下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是()。A.氧化汞 加热 汞氧气 8 B.红磷氧气 点燃 五氧化二磷 C.氢氧化钙二氧化碳碳酸钙水 D.蜡烛氧气 点燃 二氧化碳水 6.下列说法正确的是()。A.有氧气参加的反应都是化合反应 B.化合反应一定是氧化反应 C.所有化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物质 D.无论是否有氧气参加，只要由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应 二、填空题 7.用符合题目要求的序号填空：氧气；空气；二氧化碳；二氧化硫；五氧化二磷；四氧化三铁。(1)通常状况下无色、无味的气体是_；(2)有刺激性气味并且污染空气的气体是_；(3)属于黑色固体的是_；(4)支持燃烧的气体是_；(5)属于白色固体的是_。8.如下图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题。(1)实验时，应将铁丝绕成螺旋状；其目的是：_。(2)铁丝下端系一根火柴，其目的是：_。(3)等 火 柴 梗 燃 烧 将 尽 时，再 将 铁 丝 插 入 集 气 瓶，目 的 是：_。(4)铁丝在氧气中燃烧的现象是：_。(5)小明进行上述实验时，发现铁丝没有燃烧。原因可能是：_ _(答出 2 点)。三、实验题 9.如下图是硫、红磷、木炭在氧气中燃烧的示意图，回答下列问题。(1)分别描述三个实验的现象：甲：_；乙：_；丙：_。(2)这三个实验在现象和原理上有多个相同点，请你说出 3 个相同点：_；_；_。(3)请说出其中一个与其它两个的不同之处：_。(4)选择其中一个反应，用化学符号表示：_。9 课题课题 2 2氧气氧气 第第 1 1 课时课时氧气的性质氧气的性质 1D解析：红磷在氧气中燃烧时产生大量白烟，不是白雾；氧气在液态或固态时是淡蓝色；硫在氧气中燃烧，发出的是明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧是微弱的淡蓝色火焰。2D解析：描述实验现象时不能指明具体生成什么物质。3D4.D5.B6.C 7C解析：分别插入燃着的木条，如果继续燃烧的是空气；燃烧更旺的是氧气；立即熄灭的则是二氧化碳气体。8氧气硫二氧化硫二氧化碳 9(1)CO2 点燃 CO2(2)PO2 点燃 P2O5(3)FeO2 点燃 Fe3O4(4)SO2 点燃 SO2 10(1)甲：防止铁丝燃烧的高温产物落下炸裂瓶底 乙：吸收 SO2气体，防止污染大气(2)甲瓶可以，乙瓶不可以，因为细沙不能吸收 SO2 第第 2 2 课时课时氧化反应及化合反应氧化反应及化合反应 1C2.B3.A4.A 5B解析：抓住氧化反应和化合反应的概念和特征进行判断。6D 7(1)(2)(3)(4)(5)8(1)增大与氧气反应的接触面积(2)引燃铁丝(3)防止木柴燃烧消耗氧气(4)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热量(5)铁丝插入太慢；集气瓶内没有氧气或含量很少 9(1)甲：燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 乙：燃烧，生成大量白烟，放出热量 丙：发出白光，放出热量(2)都是氧化反应都是化合反应都放出大量热量(其他合理答案也可)(3)红磷燃烧的产物是固体，硫和木炭燃烧的产物是气体(其他合理答案也可)(4)SO2 点燃 SO2(或 PO2 点燃 P2O5，或 CO2 点燃 CO2)