九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1135.pdf

1 绪言绪言化学使世界变得更加绚丽多彩化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标一、教学目标 1.知识与技能 知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。2.过程与方法 通过学生小组合作学习，主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度与价值观 激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。二、教学重点二、教学重点 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。三、教学难点三、教学难点 正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。四、教学方法四、教学方法 主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学。五、教学用具五、教学用具 NaOH 溶液，用酚酞试液写有“化学”字样的纸（表观为白纸），白开水和白酒，洗衣粉和精盐，汽油和水，铜丝和铁丝，澄清的右灰水。六、课时安排：六、课时安排：课时 七、教学过程七、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 导语：新的学期，我们一起将走进一个新的学习领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。首先，让我们做一个小实验。（课件展示课题）学生代表演示：将 NaOH溶液喷洒到白纸上，出现“化学”红色字样。创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。化学使 世界变 得绚丽 多彩 播放录像：武陵源风景黄龙洞 课件展示：中国人上天了 课件展示：隔水透气的鸟笼 课件展示：焰火使夜晚绚丽多彩 适当小结，适时赞许鼓励。观后，谈感想,提问题。(如:黄龙洞中形态各异的钟乳石、石笋究竟是怎样形成的？它们的形成究竟要经过多长的时间呢？又如：解说员说“水中溶解的矿物质”究竟是什么？)猜想飞船外壳的优越通过了解一些奇妙的化学现象，激发学生探究化学的欲望。2 性能等。猜想鸟笼材料的特点。提出问题。什 么 是 化 学 针对上面同学们提出的问题，组织学生讨论，让学生尝试能否做出比较科学的解释。课件展示：中国人上天了，结合图片阐述物质的性质、物质的组成、结构、物质的变化等内容，揭示化学的研究对象。小结：化学是 思考，学生处于兴奋状态。感受化学的研究内容。设疑，激趣。让学生深切感受学习化学的必要性，激发学习兴趣。化 学 在 我 们 身 边 我们生活在物质的世界里，天天和物质打交道，化学无处不在，化学就在我们身边。课件展示：“铁锅烧菜”、“白色污染”。你能举出我们身边可能与化学有关的一些实例吗？你还能举出在现代科学、高新技术中应用化学的实例吗？观看感受。思考、讨论。自学教材相关内容，思考、讨论、汇报自学成果(如:利用纳米技术制作的纳米铜,高分子材料等)让学生初步感受到生活中处处有化学。让学生理解“从生活走进化学”。让学生理解“从化学走向社会”。活 动 探 究 课件展示探究活动：（1）用生活经验鉴别物质；（2）探究人体呼吸时呼出的气体的组成特征；（3）假如没有化学,展开你的想象,设想世界将会怎样?分组合作学习，主动探究,提交结论:鉴别白开水和白酒；鉴别洗衣粉和精盐；鉴别汽油和水；鉴别铜丝和铁丝。向澄清的石灰水中吹气。自由讨论。教师在学生讨论的基础上可简略介绍 12 种化学方法,让学生体验化学知识的重要性。感受化学在身边，感受物质鉴别的一般方法。为学习空气的组成铺垫。小 结 小结：生活中处处有化学，我们离不开化学。出示课后探究题:将一枚新鲜鸡蛋浸入盛有 200mL 食醋的透明茶杯中,记录你所观察到的现象；热水瓶用久后瓶胆內会留下水垢,请你设法除去水垢(水垢成份与蛋壳相似)。请记录下你观察到的现象和你的实验设计。记录 激发学生学习化学的欲望。运用生活常用的设计实验，解决实际问题。激趣，培养实验探究能力。八、板书设计八、板书设计 一、什么是化学？二、化学有什么用？九、教学反思九、教学反思 3 本节课是引导学生了解化学的基础，应以最简洁富有趣味的话语及方式向学生展现化学丰富多彩的一面。让学生意识到身边处处有化学，拉近学生同化学的距离。为以后的教学打好基础。