小学生阅读指导目录《笨狼的故事》导读设计_1.docx

小学生阅读指导目录笨狼的故事导读设计笨狼的故事导读课教学设计 教学目标： 1通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。 2、认识本书的特色，有童真童趣，能学成语猜谜语。 3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 重点、难点： 指导学生阅读方法。 教学过程： 板块一：谈话交流激趣，激发阅读期待 课前谈话： 同学们，你知道自己的名字是谁给起的吗？有什么含义吗？ 老师给大家介绍一位新朋友。看图片，猜猜它的名字是谁给起的？ 生谈，这名字起得怎么样（有趣）既然名字都这么有趣，那么在他身上，一定会发生一些特别有趣的故事. 总结：同学们给小狼起了很多名字，老师要告诉大家的，它的名字叫笨狼！我听到了同学们的笑声，没想到吧，就是这样，猜测会让我们的阅读之旅充满乐趣。 板块二：学习阅读方法，展示故事特色 1.图文结合，猜读想象 有一天笨狼洗了澡，觉得自己的尾巴又湿又沉，拖不动了。他把尾巴晾起来，却弄丢了。这可怎么办？生看着有趣的图片，大胆猜测。让我们把目光聚焦到这段文字，大家用自己喜欢的方式读一读，看看你猜得对吗？ 引导学生总结： 笨狼是一直怎样的小狼？ 是一只笨的可爱的小狼。 2.分角色朗读，提高阅读兴趣 出示图片，看图猜读： 同学们分角色朗读，提高阅读兴趣。 生猜读：“如果你是笨狼，你会让小鸭子一直哭吗？” 生分角色朗读，情绪高涨。 板书： 出示阅读方法：“猜读法 ” 本书特点：有童真，有童趣。 生猜读；笨狼告辞后，小鸭子做了一件事情，让鸭妈妈大吃一惊。 猜猜看，做了一件什么事情？学狼唱歌，鸭妈妈大吃一惊。 3.介绍本书特色-学成语 强调“大吃一惊”，介绍本书的特色：成语篓子。生用成语说个句子。 4.看目录，介绍跳读法 目录有关于笨狼的33个小故事。 从目录中挑选自己喜欢的小故事，先读几个。这样的阅读方法叫跳读法。引导学生阅读时用跳读法来阅读。 板书： 跳读法。 用跳读法，再来读一个小故事，冰冻太阳光。出示故事情节，朗读故事，体会文章乐趣。 引导学生总结：这是一只多么可爱的小狼啊，虽然笨笨的，却一心想着为大家做点好事。笨狼不仅仅是一只笨的可爱的小狼，还十分的乐于助人，是个热心肠。 5.介绍本书第二特色开心谜语 出示成语篓子：无精打采。森林里的动物热得无精打采。书中除了成语篓子以外，还为大家准备了开心谜语。同学们喜欢猜谜语吗 出示一个谜语。 板书本书特点： 学成语，猜谜语。 板块三：推荐阅读,课外拓展资源 1.看小朋友写的读后感，回味书中小故事。 2.出示好词好句。生谈读到好词好句怎么处理。 总结：圈点，摘抄。 3. 和笨狼交朋友。了解本书作者，以及系列丛书。推荐阅读。 4.阅读指导：带着问题去读书，交流会上谈体会。