第24课《唐诗三首——卖炭翁》一等奖创新教学设计 统编版语文八年级下册.docx

第24课唐诗三首卖炭翁一等奖创新教学设计 统编版语文八年级下册卖炭翁 白居易 教学目标： 1、诵读诗歌，把握诗歌内容，背诵课文。 2、学习本文精彩的人物描写，品析对比手法及其作用。 3、感受卖炭翁的可怜遭遇，体会作者对劳动人民的同情。 一、导入新课 悯农 （唐）李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 二、诵读诗歌，理解内容 1、读准字音，读出节奏 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 2、结合课文下面的注释，分两组翻译课文。（教师释疑） 3、概括内容（用“人物+事件”的方式概述卖炭翁的遭遇） （烧）炭（运）炭失炭。 卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空。 三、品析语言，体悟情感 1、品“描写句”（请从人物描写方法的角度分析卖炭翁和宫使。） 卖炭翁： （1）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（外貌：烧炭艰辛、生活困苦、年岁已高。） （2）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （外貌描写、心理描写矛盾的心理：衣着单薄却盼望天气更冷。） （3）夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 （动作描写满怀希望，早起送炭。运炭艰难：路远、车重、牛困、人饥。） 宫使： （1）翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。（神态、动作描写：趾高气扬、得意忘形。） （2）手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。（动作描写：仗势凌人、专横跋扈。） 2、品“对比句”（卖炭翁与宫使的对比，卖炭翁自身的对比） （1）“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。” （“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁矛盾的心理，反映老人的悲惨境遇。） （2）“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”与“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”。（“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的困苦凄惨，统治者的