第16课《夏天里的成长》一等奖创新教案.docx

第16课夏天里的成长一等奖创新教案六年级上册第16课夏天里的成长教案 素养目标 1.会写“棚、苔”等9个字，正确读写“活生生、苔藓”等11个词语。 2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。 重点：找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 难点：体会课文从不同方面表达中心意思的写法。 新课导入 1.师：同学们，一年四季中，你最喜欢哪个季节？ 2.师：对于北半球来说，一年中夏季的气温是最高的，有“炎炎夏日”之说。同时，这个充满温度的季节，也带给我们无限的生机与憧憬。今天，就让我们走进夏季，去感受作者眼里的夏天吧。 3.板书课题夏天里的成长 4.齐读课题。 阅读鉴赏 任务一：1、默读课文，找出中心句，课文围绕中心句写了哪些方面的内容？ 中心句：夏天是万物迅速生长的季节。 课文围绕中心句写了动植物、山河大地及铁轨、柏油路、中小学生在夏天迅速生长的过程。 2、中心句在全文的结构上起到什么作用？ 统领全文 任务二：第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。 第2自然段采用“总分”的构段方式进行叙述。第一句“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”是这段话的关键句，概括写出了生物在夏天生长飞快的特点，接着具体描写了“瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭”这些动植物生长迅速的特点，并运用数量词和表示时间的词语进行描述，进而体现这一段的中心意思。 任务三：默读课文，用“ ”分别画出第3、4自然段的关键句，作者围绕关键句写了哪些事物？ 第3自然段关键句：“随着太阳威力的增加，温度增加，什么都在生长。” 作者围绕这个关键句写出了山、地、河、铁轨、柏油路这五种事物在夏天里的生长。 第4自然段关键句：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”作者围绕这个关键句写出了孩子们增长的不仅是年龄，还有身体、知识、能力、智慧等。 任务四：朗读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。 课文围绕着中心句，先总述，后分述，从植物、动物，不具有生命的山、地、河、铁轨、柏油路以及中小学生三个方面写了万物在夏天生长迅速的特点，结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。 梳理探究 任务一：理解谚语。 六月六，看谷秀。 农历六月初六，就到处可见庄稼抽穗开花了。 处暑不出头，割谷喂老牛。 处暑节气在每年八月二十二、二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，只能割掉喂牛吃了。 任务二：理解句子。 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。 长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。 这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 任务三：运用围绕中心句把内容写具体的方法完成下面习作提纲。 题目：我的家乡 中心句：_。 第自然段关键句：_ _。 第自然段关键句：_ _。 第自然段关键句：_ _。 任务四：积累关于珍惜时间的名言。 少壮不努力，老大徒伤悲。_ 长歌行 莫等闲，白了少年头，空悲切。_岳飞满江红 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 朱熹偶成 任何节约归根到底是时间的节约。_ 马克思 时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人只留下一片悔恨。_鲁迅 时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。 鲁迅 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。_ _歌德 用“分”来计算时间的人，比用“时”来计算时间的人，时间多五十九倍。_ _ 雷巴柯夫 任务五：课外阅读。 像夏天一样成长（节选） 张武林 在十六岁以前，我一直认为夏天是用来冲锋陷阵的。 像夏天捕到的第一只龙虾，拥有着火红的颜色，却虚张声势地挥舞着大钳，然后被随意地扔到岸边的篓子中，却毫不在意地（持续 继续）自己的厮杀。手插着兜走过小城的每一条街道，有傲慢穿着白裙的少女经过，洁白、鹅黄、翠绿，香樟树下飘来的一抹墨绿，然后口哨一吹，便仗剑天涯。 在十四岁的夏天，我开始学习打篮球，运球，上篮，投篮，走位褐色的篮球在砖红色的操场上蹦蹦跳跳，扶膝（x q）喘气的时候仿佛听到盐粒在脸颊上滚动的声音，然后直起腰，用力地往上一投，一条美丽的弧线完美地从篮中心穿过。 和要好的兄弟在街边吃麻辣烫吃得直吐舌头，用拳头与那圆滚滚的西瓜对抗，蛋糕奶油抹遍全身，即使暴雨也（固执 顽固）地不肯打伞总是天真地认为自己不需要讨好任何人，即使还得要乖乖上课，被迫做到品学兼优，也会撇（pi pi）撇嘴道“只是给那些可怜的大人一点安慰罢了”。 我们不想成为大人，我们只是想长大。 看小说看到昏天黑地，然后在化学课上理所当然地睡过去，醒来时，正见老师在做淀粉遇碘变蓝的实验，白色、蓝色、红色，在一个狭小的试管里变换着，像一个盛大的魔法，扭过头去被光晃了眼，才发现窗边幼小的杨树已经长到三层楼高了，亭亭如盖。 1.在文中括号内选择恰当的词语和读音，用“”标出。 2.文中写了作者所做的哪些事？ 抓龙虾；在街上闲逛；学打篮球；吃麻辣烫；用拳头砸西瓜；蛋糕奶油涂遍全身；暴雨天不打伞；上化学课睡觉。 3.第四自然段中省略号的作用是对所举事情的省略，所省略的内容可能是让单薄的自行车承载三个人的重量。 4.谈谈你对“我们不想成为大人，我们只是想长大”的理解。 我们想要长大，但仍可自由自在、无拘无束地生活；而不是像大人一样为了生活承受着压力，整天地忙碌。 课堂总结： 通过本节课的学习让学生知道对于北半球来说，一年中夏季的气温是最高的，有“炎炎夏日”之说。同时，这个充满温度的季节，也带给我们无限的生机与憧憬。本课就让我们走进夏季，去感受作者眼里的夏天。