四年级上册数学教案第一单元《亿以上数的改写》人教版.docx

第一单元 大数的认识亿以上数的改写【教学目标】 知识与技能：能将整亿的数改写成用“亿”做单位的数。 过程与方法：使学生经历掌握改写方法的过程。来源:学+科+网Z+X+X+K 情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯，提高其应用数学的意识。【教学重点】 能够正确地把亿以上的数改写成用“亿”为单位的数。【教学难点】体会“数的改写”在社会生活中的实际应用。【教材分析】来源:Zxxk.Com本节课内容是在学生已经掌握了亿以内数的改写的基础上学习的。本节课我放手让学生利用知识的迁移自主学习，引导学生进行比较和交流，共同探讨亿以上数的改写和亿以内数改写的方法。通过对比，使学生明白亿以上数的改写和亿以内数改写的方法是一样的。【教学方法】引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】 1课时【教学过程】一、 复习铺垫来源:Z.xx.k.Com(多媒体课件出示幻灯片2、3、4、)1. 填一填。亿级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；3个亿是（ ）亿，（ ）个亿是15万。2.将下列数改写成以“万”作单位的数，说说你是怎么改写的。 2000000 250000 7580000 3.填空。 来源:Zxxk.Com150000()万 70450()万 2040000()万 296780()万二、情境导入出示：人类用最大的望远镜可以观测到天空中1000000000颗行星。1. 谁愿意先读读这个数? 2. 用这个数表示数量时，方便吗？3. 能把这个数改写成用“亿”作单位吗？(板书课题)亿以内数的改写(多媒体课件出示幻灯片5)三、探究新知1课件出示例3：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。2000000001000000000530500000000(1)交流数的特点，讨论改写方法。师：请同学们读一读这几个数，它们有什么特点？如何改写成用“亿”作单位的数？预设生1：它们都是整亿的数。生2：可以仿照把整万数改写成用“万”作单位的数的方法。先把数分级，找到亿位，把亿位后面的8个0都去掉，再加一个“亿”字就可以了。(2)学生尝试改写。(3)汇报交流。2000000002亿100000000010亿5305000000005305亿来源:学.科.网Z.X.X.K(多媒体课件出示幻灯片6)(4)小结：把整亿的数改写成用“亿”作单位的数，只要把万级和个级的八位数去掉，再在这个数的末尾加一个“亿”字就可以了。数的大小没有发生变化，要用“”连接。(多媒体课件出示幻灯片7)四、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片8、9)1.把下面各数改写成以“亿”作单位的数。 45000000000=（ ）亿 57800000000=（ ）亿 130900000000=（ ）亿 5800000000=（ ）亿2.判断46000000000=46亿 （ ） 70500000000=7050亿（ ）120600000000=1206亿（ ） 5800000000=58亿（ ）五、课堂小结小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。(多媒体课件出示幻灯片10)六、作业：教科书20页3题，22页7题。(多媒体课件出示幻灯片11)【板书设计】亿以内数的改写用“亿”作单位表示整万数200000000=2亿 100000000010亿530500000000=5305亿 改写方法：先分级，然后去掉万级和个级的0，最后在后面写上“亿”字。【教学反思】在学生感受到亿以上的数在生活中运用不便的基础上，提出将整亿的数改写成用“亿”做单位的数能使读写方便的问题，因此，我先让学生做好课前预习，通过预习绝大多数学生都能根据自已有的知识掌握新知：自己总结方法,自己掌握怎样将整万的数改写成用“亿”做单位的数，使学生在自己探索知识过程中尝试成功，体验学习的快乐。整节课下来，课堂氛围轻松，教学效果佳