语文A版《飞夺泸定桥》教学设计.docx

语文A版飞夺泸定桥教学设计教学要求1. 了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺泸定桥的战 斗英雄业绩。体会红军战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身 的大无畏革命精神，激发学生酷爱红军战士，向红军战士学 习的思想感情。2.在理解课文内容的基础上，了解课文是 按怎样的依次进行叙述的。3.学会本课生字11个，生词12 个，会用“关键”，“一触即发”造句。4.能有感情地朗 读课文。教学重点在理解课文内容的基础上，了解课文是按 怎样的依次记叙的。教学难点相识景物描写与中心的关系。 教学时间3课时。教学过程第一课时一、课前谈话在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡 河沿岸的泸定城西边，有一座大渡河的铁索桥。1935年5月， 红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗。课文 描写的是中国工农红军飞夺泸定桥的故事。二、老师板书课题，释题1.什么叫飞？ 2.什么叫夺？ 3.看到 题目你想知道什么？三、老师范读课文思索：想想红军为什么要夺取泸定桥？ 四、自读课文，自学生字、生词1.读课文，认生字。2.查字 典理解词语。五、检查自学效果1.读生词：（指名读、自读，同桌对读。） 增援关键宿营铁链手榴弹翻山越岭山峡号召狼狈奔赴响彻 云霄一触即发2.留意难写、简单出错的字：键（字形）瓢（字 形）召zh4o （读音）3.理解词语。关键：事物最紧要的部分, 对状况起确定作用的因素。阴谋：阴险狡猾的计策。一触即 发：特别重的东西系在一根头发上，比方万分紧急。钧：古 代重量单位，一钧合十五公斤。六、再读课文，把握文意想想课文怎样分段，哪些部分是描 写红军战士夺桥的。请同学们提出不懂的问题。第一段：（1 自然段）写北上抗日的红军要夺取泸定桥。其次段：（2自然 段）我军吩咐红四团在29日早晨夺下泸定桥。第三段：（3 5自然段）写红四团与敌人援兵“赛跑”，像飞一样行军、 先于敌人赶到泸定桥。第四段：（68自然段）红四团英勇 战斗夺下泸定桥。第五段：（9自然段）写红军主力渡过了大 渡河，奔赴抗日最前线。七、布置作业1.抄写生字、生词。2.练习朗读课文。课后小 结：分段时其次自然段简单分错，几个词理解起来有困难， 如：一触即发、阴谋其次课时一、谈话，审题板书课题：飞夺泸定桥。课题中的“飞夺” 什么意思？（速度快，时间急。）二、通读全文，把握中心想想课文的主要内容。课文记叙了 中国工农红军在二万五千里长征途中夺取泸定桥的战斗经过。三、分析段落（一）自读课文第一段，思索：1.北上红 军过大渡河、为什么非从泸定桥走不行？（指导学生抓词， 抓句谈体会。）（大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有 泸定桥可以通过。）重点词：“只有“，唯一，除此以外没 有别的路。2.从哪些地方可以看出大渡河是“天险” ？理 解：水流湍急，两岸都是高山峻岭。3.小结：这段交待了时 间、地点和人物，概括地写出了大渡河是天险，点明白泸定 桥是必经之路，体现了飞夺的必要性。4.老师板书：要北上 飞夺泸定桥。指导学生说出段落大意。（二）学习第2、3、6 自然段。1.过渡语：红军不仅要夺泸定桥，而且必需得飞速 地夺取，这是为什么呢？ 2.默读2、3自然段，思索：什么 是关键？为什么说抢在前面是我军战胜敌人的关键？（关键 就是事务最紧要的部分。）3.探讨：抢在敌人前面，是我军 取胜的关键。这是因为：时间紧，路程远。地形险，敌 兵援。4.读第6自然段。泸定桥这个地方怎样险？默读，把这段分三层。用 “一”划出描写桥险的词语，引导学生体会。第一，桥太高， 十多米；其次，桥太简陋，没有栏，没有桥墩，没有木板； 第三，桥太晃，人走在上面像打秋千。用划出描写 水的词语，引导学生体会。第一，水深红褐色；其次，水势 急，像瀑布：倾泻，冲，飞溅3米多高。第三，水势大，响 彻云霄。用“（）”表示描写城的词语，引导学生体会。 敌人居高临下，背靠着崇山峻岭，且正堵住桥头，早有打算，“一夫当关，万夫莫开”。板书：敌人借天险有恃无恐。 有感情地朗读第六节。老师小结：泸定桥这个地方这样险， 毛主席在长征诗中说：“大渡桥横铁索寒”，敌人已有 两个团兵力把守，假如援兵一到，敌人就会如虎添翼，我军 一个团要应付敌人两个旅两个团，敌众我寡，要取得夺桥的 成功就不大可能了，因此我们必需赶在敌人援兵之前到达泸 定桥，必需“飞”速行军。（三）读第4、5自然段。思索： 红四团是怎样赶在增援的敌人前面到达泸定桥的？红四 团遇到了哪些困难？找出有关词语、句子读一读。阻击的敌 人击溃饥饿、疲惫遗忘暴雨冒着泥泞踩着 漆黑的雨夜点起火把与增援的敌人赛跑红军怎 样和增援的敌人赛跑？齐读有关语句，读出红军不怕困难， 坚韧斗争的精神。我红军抢时间、争速度的词语这段突出 “飞”字，同样的自然环境，同样多的时间，为什么红军能 抢先赶到泸定桥？体现红军什么精神？（机灵、坚韧、无畏。） 指导学生说出第三大段段落大意。（写红军战士与敌人抢 时间、争速度、飞速赶到泸定桥。）老师板书：困难重重， 雨夜兼程。课后总结：围绕飞夺学习没多大困难，同理解成 功的关键是什么，回答不完整。第三课时 一、学习第四段思索：红四团发动总攻时，遇到哪些困难？ 他们是怎样夺下泸定桥的？ 1.读第6自然段，回答：红军 夺桥有哪些困难？ 2.敌借天险有恃无恐，夺桥战斗特别激 烈，作者写了哪些人？重点写的是谁？ 3.作者重点描写的 是突击队22位英雄，这里的六个动词用得特别精确，不好 替换，不信你试试。4.理解“一触即发”，为什么大火燃 起来是一触即发的时刻？（稍一迟疑就会功亏一簧，前功尽 弃。铺好的木板被烧掉，铁链被烧红，部队就无法前进。）5. 在这一触即发的时刻，战士们是怎样想的？怎样做的？老师 板书：战士英勇，不怕牺牲。6.结果怎样？ “狡狈”什么 意思？敌人逃跑时是什么样？ 7.指导朗读，说出段意。二、齐读最终一段1. “浩浩荡荡”是什么意思？ 2.结尾告 知了我们什么？板书：夺取泸定，接着长征。文章头尾是什 么关系？文章开头和结尾照应，使文章结构严谨。3.说说 段意。三、通读课文一遍1.写出各段段落大意。2.指导学生详细 说说课文按什么依次记叙的。3.总结中心：赞扬红军不畏 艰险，不怕牺牲的大无畏英雄气概。四、完成课后练习1. 填空，说说从填进去的词语能看出什么？ 2.指导造句。用“关键”、“一触即发”造句。课后小结：在理解红军遇到 那些困难时，概括起来有些困难，学习这种文章由于时代的 差距，许多东西学生不能体会。