二年级下册音乐教案第六单元 唱歌 幸福拍手歌 ｜人教版 (4).docx

幸福拍手歌音乐教案 教学内容：唱幸福拍手歌 教学目标: 1. 能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。          2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。          3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。教学重点：学唱歌曲幸福拍手歌。 教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。教具准备：钢琴、幸福拍手歌课件,沙锤，手铃等。 教学过程：  一、组织教学、情境导入。1.师：愉快的音乐课开始了，让我们一起先来活动活动吧。看健康歌视频边跳边唱的走进教室.2. 师： "今天老师领大家一起去草原逛一逛，你看一看图片上都有什么？" （羊，马，牛，小朋友等等。）3.师：有一位朋友正向我们跑来你听一听是那种动物？你感受到了什么？（师弹幸福拍手歌用嗒来演唱）师:以草原图片引起学生的观赏兴趣，引出浮点音符节奏型。4.生：马。高兴。开心等（生模仿做动作）师：嗒.的|嗒.的|嗒.的|嗒|二、学习歌曲：1.师：刚才说了草原上除了有这些小动物之外，还有两个小朋友，让我们来听一听小朋友们在说些什么？（放视频幸福拍手歌）生：（如果感到幸福你就，拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2、揭示课题：“那我们今天我们要学唱一首日本儿童歌曲假如幸福的话拍拍手吧。这首歌曲还有一个名字，叫做幸福拍手歌”。（板书课题）3请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。（放映歌谱）要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）师问：这首歌的节奏有什么特点？（是不是想马跑起来的节奏似的。）4、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面5、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。  6、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”  要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8、学生跟琴范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好× .×节奏。9、老师放视频，学生跟唱全曲。（生边唱边做动作）要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。          （2）这一遍歌唱中不做动作。 10、完整演唱歌曲 三、小组合作创编。   1. 激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）  2. 小组合作，自由编演（师生互动）3.  唱一唱、演一演。（生：用手铃，沙锤等为 歌曲伴奏）  4. 师：这首歌还可以用什么样的速度去演唱呢？（快速，慢速，中速）分别演唱。5. 师；你喜欢什么速度呢？（生自由答。）再次演唱。四、小结 :    快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我们的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？师：放舞蹈动作幸福拍手歌，一起来做一做，结束本课。