教师校本培训总结(10篇).docx

教师校本培训总结（精选10篇）教师校本培训总结（精选10篇）活到老，学到老，教育事业最忌讳的就是墨守成规，不能跟上 时代的步伐，因此，做好教师校本培训十分有必要。下面是了 “教 师校本培训总结（精选10篇）”，希翼能匡助到您。一年来，我校校本培训工作能认真落实区教育局有关文件精 神，能按方案组织发展且富有特色。本年度校本培训工作以提升教 师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教 学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹 安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原那末，进一步明 确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将 这一年来的主要工作总结如下：我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认 识到全面实施教师校本培训是更新教师知识构造，转变教师教育理 念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍 建立和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定我校教师校本 培训工作方案，在方案中规定培训内容及形式，落实措施保障，明 确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训，并成立专门的 领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体教师必须参预校 本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体教 师的三项根本功，我校于本学年着后重于训练教师的三项根本功， 定于每周三的这个时间发展集中研讨和培训。教研组每周四发展研 讨，组织教师集中培训首先做到了 “三定”和“三查”：即在每次 培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反 的成绩，通过认真的学习，取得了不少珍贵的经历，回来以后，根 据我校详细情况，开展了不少工作，成效显著。我校还在语文、数 学、英语教研组中设立备课组，开学初制定集体备课方案，每周开 展一次集体备课，统一进度、统一作业，充分发挥集体的智慧和力 量，不管是新教师还是老教师都认为这样做效果很好。校本培训的 重要机构是教研组，我校教研组本学年共开展了 85节带有探索性质 的公开课，一人上课，多人匡助备课，课后认真研讨、反思，效果 很好。每一个教研组还开展了每学期至少两次以上的集体理论学习 或者专题研究，在学习与讨论中深化认识。在个人自学方面，我 们给每位教师定阅了教育教学杂志，教师在课余认真阅读，取长 补短，每 位老师每学期撰写了一本学习笔记。我校还认真实施了 “导师制活动”，无论对老教师还是新教师 都起到了很好的促进作用。老师们在此根抵上还积极撰写教育教学 论文，上学年共有52篇论文在专业期刊上发表，38人次的论文、 课件、教学设计评比获市级以上获奖，6人次在市级以上教学评比 中获奖。上学年我校有两个市级课题取得了初步成果。学校每学期 举行一次优秀备课笔记评选活动，将能表达教改新思想、有创新意 识、写作认真标准的备课笔记评选出来，予以表彰。校教科室本学 年还举行了两次校级大型观摩课，反响很好。每学期完毕时，我们 都组织教研组长、档案管理人员将每位教师的材料装袋、签字，采 用活页的形式装袋。学校共投入经费1、2万多元，使校本培训活动 得以顺利开展。经过一年的努力，我校18位教师全部完成为了校本 培训规定的学时数，合格率达100%。校本培训是一项新型的教学教研活动，在实行过程中也遇到了不少困惑，浮现了不少问题。1、部份教师认识缺乏。尽管学校领导再三强调校本培训的重要 性，但有些教师仍对此认识缺乏，思想上未能引起足够的重视，有 些活动未能参加，对过去的教育教学思想未能认真加以反思，而是 凭着经历去干活。2、少数教师活动流于形式。这些教师认为校本培训只无非是走 过场而已，热情不高，主动性不强。3、科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙，因此动手写论文 的人并不多，开展课题研究的人就更少了。重教学轻科研的现象在 我校普遍存在，许多人把搞科研当成次要工作，重视程度不够，主 动性不强，这种现象很难在短期内解决。有的老师报名参加课题组 积极，一旦进来了却不能按照课题研究方案按时按质按量完成任 务，问起来那末以工作太忙等为由搪塞过去。校本培训对我校教师来说是一个全新而艰巨的任务，刚开始难 免会浮现各种各样的艰难和问题，但我们坚信，随着活动的深入开 展，老师们的认识会越来越高，学习兴趣会越来越浓，主动性会越 来越强，教科研成果会越来越多。今后，我们力争开展更多更有实 效的活动，让校本培训工作在我校扎实有效地开展下去，让老师们 的思想观念和教学科研水平上到一个新台阶。1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界 观、人生观和价值观，热爱本职工作，铸就优良的师德师风。2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的 能力，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步 优化知识和能力构造；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的 教育技术和手段，提高自身教育教学水平。（一）主要内容：1、进一步研读历史课程标准，深入理解、掌握新课程的根 本理念、三维目标，更要掌握6大学习板块、44个学习主题的详细 内容标准。还要明晰实施建议的详细要求。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材 的编排体系、知识构造和详细内容。同时也要在教材知识的根抵上 发展外延、拓展和深究。3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史教室效率， 向45分钟要质量。培养学生学习历史的兴趣、方法和能力。改变 “为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实 践。4、探索适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学、活 学、善学和会学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。（二）详细内容1、参加校本培训，提升教育理念。现代教育开展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断 思量，惟独成为一位“学习型”的教师才干适应开展。主动参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务 水平开展和教育理论水平的提高。主动主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，聆听 学者的专题讲座，也要利用好自己参加的省、市、县历史教师群以 及华夏名师交流的群等QQ群，在网上与众多教师交流、研讨。这样 可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经历和方法，并能不断 内化，为自己的开展提供“养料”。此外对区域教研活动也要主动 参预，以便促进自己的学习与进步。2、立足教室教学，形成个人特色。教室是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的根本途径就是教室，因此作为教师深入研究教室教学，努力提高自身的教室教学 水平是十分必要和重要的。日常教学中要备好每节课，发展深入的教室教学研究。主动 参预教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教 学工作中发挥骨干教师的作用。主动地发展研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的 公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学实 践来提高自己的教学能力，在与组员们共同研讨的过程中反思、感 悟，形成自己的教学风格。能充分利用中国教育出版网一一华夏名师资源库的网络资源 平台，在网络平台上发表自己的学习成果，及时与其他学员发展交 流。3、注重教育科研，促进专业开展。现代教育要求教师非但是发展教学实践，还要能参预教学研 究。在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的根抵上，不断总 结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，撰 写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上交流的方法与大家互 相学习进步。主动参预教研组和学校的课题研究，在教学与实践中总结反 思，在反思与完善中提高进步。4、参加舒兰市组织的各种教育教学教研活动。教育教学教研活动是锻炼自己、展示自己、更是提高自己、反 思自我的重要平台。对一些教育教学成果展示要主动参预。对教学 教研活动也要主动参加。特别是“两修三课”活动更要参加，力争 到达“示范课”的要求。要参加吉林市小学中学教师非学历远程培 训1（即继续教育的网联学习）和吉林省农村小学中学教师教育技术 能力远程培训1（即国培）并按时完成各项学习任务。（一）参加教研、学习与交流活动。1、主动主动地开展示范或者研究教学，在实践中提高自己的教 学能力。在今后的教学中我将在历史教室上主动尝试运用多种灵 便的 教学方式，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课发展反思, 争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要 坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学 论文。对自己的教育教学实践要及时反思、主动改进、主动完善, 使之能够形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。2、非但要学习拓展外延自己的历史专业知识，更要广泛阅读与 历史学科相关的其他学科知识，这样非但可以充实、更新自己的专 业知识，还能够与其他学科知识穿插整合。这样更有利于提高自己 的教学水平，适应现代社会对教师“一专多能”的更高要求。同 时，注意多钻研、勤思量，将自己的教育教学实践与理论结合起 来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精 读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余， 我方案欣赏一些历史书籍，充实提高自己的专业知识。3、主动参加教育教学的教研活动和教师集体的学习交流活动。 虚心向他人请教，取人之长，补己之短，发展教学研讨和提升。要 主动向业务领导、教研员、导师以及骨干教师虚心请教，要主动与 同学科、同组教师学习交流。更要主动参加校内校外的教研活动， 平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题 及解决方法等与同组教师交流学习。我也会一如既往地主动主动参 加校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学研究能力。（二）发展自主研究1、在研读历史课程标准的根抵上，配合历史课程标准解 读、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比较， 把握新教材的编排体系、知识构造。2、要掌握每一课的教学重点和难点，及知识的生长点，到达掌 握传授知识的深浅程度。3、在传授知识的同时，更要注重对学生历史人文素质的培养， 及自学能力的培养和终身学习的认识的养成。4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材 料，在不断反思中积累经历，提高教育教学水平。（三）发展自我剖析1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。2、每节课后认真完成反思。3、主动与组内老师交流。（四）参加各种形式的校本培训1、教育教学课题研究活动。2、以学校开展和教师开展为主旨的讲座、研讨。3、专题培训。4、收看教育教学的光盘、录相。5、“两修三课”活动。6、继教网联和国培。总之，要时刻把工作与反思相结合，在反思中工作，在工作中 反思，创造性地开展工作。通向未来的路不是回家的路；过去为你 赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经 受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。 面对自己今后的工作，我充满了信心，也有许多夸姣的设想。我将 带着自己的激情和规划坚守这富有挑战性的工作，在这次的教师研 修活动中不断积累经历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵， 创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发。教师惟独始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、 吸收新知、开阔视野作为适应形势开展和自身素质提高的必须，才 能正确把握学校教育开展的方向，使自己的教学水平适应形势的需 要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当做 提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了 “二期课 改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教 师成长袋的形式鼓励教师静下心来发展有目的、有方案的学习。如 今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中 的重要环节一一“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙 伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实 践新型的教学行为提供了可能。2、匡助树立正确的质量观。我们把指导和匡助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的 重要内容之一。首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程方案意义的认识：每一个教师都明确，严格执行课程方案是不能退的底线，以牺 牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科 成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。其次，我们从学校开展规划的角度，对“质量观”作了如下的 界定：经过假设千年的努力，学校的综合教育质量到达中上水平。 在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都发展 “质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有根抵、工 作现状和实际需要而展开，充分表达“校本研修”出它植根于学校 的特征。由于学校中教师开展的不平衡，培训的内容必须表达详细性、 针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象 教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单， 从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对 这种情况，我们曾经作了专题的培训，不仅从法律意识角度匡助教 师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成 教育合力的角度匡助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家 长理解 的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训）。现 在，不少 教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特殊是近 年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度 的满意率非常 高。特殊是一些转学而来的学生及家长更是对我们 的教师赞不绝口。2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的，工 作严密结合我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的详细活动的原那末之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点一一在这种探索与研讨的过程 中，每一个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易 受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于 把 握，大家就此问题作为学习研究的专题。总之，这一年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们 尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于 教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性开展的“校本研 修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。以“办人民满意的教育”为宗旨，把教师队伍建立放在更加突 出的战略位置。根据新一轮根抵教育课程改革的要求和我校教育教 学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建立更加 合理的师资队伍构造，效劳于课程改革的需要，立足于学生的全面 开展。以探索教师继续教育校本培训模式为中心，发挥校本培训的 功能和优势，促进教师专业化开展，努力营造教师终身教育和可持 续开展的良好格局。根据市教育局要求，因地制宜，切实做好我校 校本培训工作，全面提升培训工作的质量和水平。1、以新课程标准的实施为切入口，促进全体教师进一步转变教 育思想、更新教育观念、改进教育方法和教学手段，优化知识构 造，拓宽知识面，努力建立一支师德高尚，素质精良，构造合理， 充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师 队伍。2、树立现代教育思想，加强现代教育技术的应用培训，鼓励部分学科的部份青年教师制作具有一定质量的学科特色的课件、网页 和网站，在部份中老年教师中间发展上网浏览教育信息资源的培 训，使得信息技术更好地与学科教育发展整合，使信息技术成为现 代教育教学的重要手段。3、结合本校的实际，加强教研活动的开展，提高教师的教育教 学能力和研究能力，提高创新意识和自我开展能力，到达教师整体 素质与学校综合办学水平同步提高的目的。4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教 师尽快成为“青年骨干教师”。5、对全校教师发展师德、师风建立，努力把全体教师造就成具 有“爱岗敬业、恪尽职守的优秀品德；淡泊名利、无私奉献的高尚 情操；好学进取、精益求精的优良作风”的优秀群体。1、全员培训目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水 准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违 规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转 变。内容：政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学实践探索 研究。方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践 活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力效 劳）。时间安排：每周五学校定期发展政治、业务学习，各年级组每 周发展一次教育教学研究活动，并不定期参加各级研讨会。职能部门：校长室、教务处、教科室及各年级组。2、青年教师岗位培训对象：新调入的教师和去年分配的教师以及所有的青年教师。思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教 师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性 的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的 东西，防止了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教 学常规管理，学校行政分别下到各教研组、年级组详细指导。教导 处发展随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况， 同时要求各教研组长时常深入各班听课，评课，参预各备课组的教 学研讨活动。本学期已组织教学常规检查2次，并将检查结果在教 师例会发展通报、反响，有利地促进了常规教学各项制度的实施。教师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时 又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。本年度突 出以下培训重点：一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和 开展，教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每一个 教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的 认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的学习 方式，同时也将改变教师的教学方式。为此，我们这个学期对青 年教 师们发展了大量的新课程培训，学习新课标，发展教材解读。二突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素质，本 学年我们着重培训教师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时， 要求全体教师在上学期着重培训教师的软笔字，规定每位教师写足 两本大楷本，并在上学期和本学期学习硬笔书法，通过一学年的训 练，全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。三是采取“走出去，请进来”的灵便培训形式目标：为使刚毕业到校的大学生尽快适应我校教育教学实际，匡助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队 伍素质。内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主 任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。继续实施“青 蓝工程”，青年教师要拜教学经历的教师为师，认真向师傅请教， 主动请师傅指导青年教师工作，听评课和检查教案。青年教师每学 期听课节次数应不少于30节。培训中坚持“突出学科性，注重实践 性，表达创新性”和“一年学，二年仿，三年创”的原那末，按照 培训方案的要求，卓有成效、扎扎实实地开展各个阶段的培训工 作，促进新教师尽快成长为骨干教师。活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对、老教 师示范课、新教师优质课评选活动等相结合的形式。3、教育新理念以及新思想的培训目标：进一步领略课程改革的指导思想、改革目标以及新课程 标准所表达的理念，匡助教师了解各学科课程改革的突破点以及对 教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材发展充分分析和研究 的根抵上，将理论运用于实践。要求教师每周学习一篇理论文章， 每学期要“吃透” 一本教学专著，记好业务学习笔记；通过各种形 式的学习，开阔教师视野，提高教师的素质，促使教师的专业不断 地开展、内容：(1)各学科新课程标准及新课程标准解读，相关的教育教学论 著，上级教育主管部门的有关文件、通知精神，各种教育杂志上的 有关理论文章。(2)我们将充分发挥已经出版的校本教材的教育功能，组织教师认真学习，采用集中学习与自学相结合的方式，掌握教学艺术， 在平庸的岗位上，做出不平庸的业绩。(3)为了把我校教师培养成反思型、科研型的教师群体，我们 还将进一步采用沙龙的形式，就新课改形势下的热点问题、焦点问 题发展研讨、交流，并对前一段时间发展的沙龙活动发展全面的总 结，在总结中反思，在反思中提高。4、教学研究培训目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研 究能力，提高创新意识和自我开展能力，进一步提高学校办学质 量。内容：(1)每学期集中组织教师集体学习各科教学大纲、课程 标准、教学常规及有关的教育教学理论的文章等(不少于10 次)O(2)继续加强校内、外教研活动，教研活动有方案，每次活动 有主题，活动有记录考勤。(3)大力实施“名师工程”，建立名师成长档案。通过组织大 丰市级以上教学能手、学科带头人发展课堂观摩课、讲座等形式， 扩大名师辐射效应。并通过各级教学能手、学科带头人的评选，优 质课的评选不断培养壮大学校的名师队伍。(4)开展“课堂教学观摩周”的活动，组织全校的优秀教师、 骨干教师和学科带头人向全校教师上示范课、观摩课，让所有教师 参预学习和研讨，到达共同提高的目的。(5)每学期组织20次摆布的全校性教学研讨活动。每次活动 指定教师在全校上课，各学科全体教师参预听课、评课，共同探讨 教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。(6)每学年的上半年，我校在期中考试前，将组织部份教师进 展课堂教学研讨系列活动：针对同一教学内容，大家各自备课一选 出一人说课一大家共同讨论、评议一选出一人上课一大家集体评 课、提出修改意见一再次根据修改后的教案上课一再次评议，形成 优秀案例。这一活动将有利于提高教师的课堂教学水平的提高。(7)这三年，我校还将进一步尝试集体备课的流程与最正确形 式的探讨与摸索，可先在部份学科或者年级组试点，然后再由点发 展扩散，争取在这种由点及面的形式上，最大限度地发挥集体备 课的成效，真正做到集思广益，博采众长，用好一切可利用的资 源为教学效劳。活动方式及时间安排：(1)每学期开学前，采取集中与分组相结合的学习方式，组织 教师学习各科教学大纲、课程标准、教学常规。(2)定期与不定期地开展教研活动。方式：观摩、研讨等。(3)每学期发展教师优秀论文、经历总结、优秀教案的评选， 并选出好的作品向上级有关部门推荐参评，争取获奖；或者向有关 的杂志投稿，争取发表，扩大学校的知名度。(4)充分发挥学校各年级组的作用，以各年级组为单位，按照 既定的活动方案，开展课堂教学研究等活动。5、加强对科研课题研究的培训目标：通过培训，努力提高全校教职工的科研水平，不断创新 教育科研模式，深化课题研究，促进教育科研的标准化、科学化。内容：(1)结合当前对学生，创新精神与实践能力的培养，深化对“创新性学习”、“合作学习”等课题的研究，深化已取得的研究 成果，在实践中再求新开展。(2)深化对重点课题的研究，加大多媒体制作课件的培训力 度，使媒体更好得效劳于教学，取得阶段性研究新成果。(3)加强市、县级课题的研究力度，通过研究进一步促进师生 整体素质的提高。活动方式及时间安排：1、抓好“一人一个专题”确实定、实验研究、撰写论文和评选 工作，突出我校的科研特色。对于每人的研究专题发展情况，年级 组要一月一次检查催促，并把检查情况上报教科室。教科室每学期 发展两次检查并详细加以指导，对研究好的要及时表扬推广。2、课题组成员每四周发展一次集中学习，要定期集会，开展 “每周一读”活动，并及时交流课题实验的发展情况。学校将继续 礼聘上级主管部门的专家、教科室成员或者经历丰富的教师对全体 教职工发展每学期不少于3次的心理学、教育学理论及教学策略 讲座。对全体教师的读书笔记，教科室选择时间发展一次检查， 促进教师对教育理论的学习研究。3、加强对课堂中“启示式”、“讨论式”、“合作学习”等方 式的运用，通过讲座和组织公开课、研究课、组织全体教师积极参 与听课、评课，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促 教学，进一步提高我校的教育教学质量。1、把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课件、学习体 会、经历总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤 情况作为校本培训检查、考核的依据。2、建立两级管理模式，采用“学时”和“学分”制的管理方 法：学校内部规定各种培训的学时、学分，从学校和教师两个层面 发展定期评价考核，登记培训的学时和学分，本年度结合每一位教 师的学分发展评优和确定考核的等级。1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校 本培训管理网络。2、积极参加市县组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展 切实有效的教研活动，推进学科教学建立；以各类培训、进修、观 摩活动为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建立。3、成立学校教育教学工作督导小组，发展学校教育教学全过程 监视，每学期发展两次教学常规检查，及时推广优秀教法，发现问 题及时纠正。4、出台倾斜政策，建立鼓励机制。结合学校管理章程，将 教师的业务培训与学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造 一支学科齐全、素质优良的教师队伍。5、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部份继续教育经 费，有方案地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。我认为，做一位现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育 要求下的角色转换，要用开展的眼光看学生，同时，不断的充实和 提高自己的能力，实现自身的持续开展，终身学习，不断进步，这 是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。加强师德培养和业务培养，把政治素质好、思想水平高、业务 能力强、教研意识先进的青年教师及时作为骨干教师培养对象，在 学期初就根据骨干教师评选条例要求，在遵守师德表现、教学 业务水平、教科研成果等各个方面，根据青年教师的情况，有方 案、有针对性的开展好各项工作，为顺利申报骨干教师打好根抵。 本学年来，学校尽可能为他们创造展示的时机，有多位老师在课题 研究、论文的撰写方面取得突出成绩，并获得市级、升级、国家级 奖励。后要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生 的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因 素都可以从学生对教师的尊重、理解、感谢中得到弥补。但要让学 生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做 到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作确实需要 奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创 意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具 有注重人文关心的教师。如关于真才实学的老师。也许“给学生一 杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但假设将自己 拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可？同时，随着 信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为 友，甚至以学生为师都是必然趋势。惟独这样，才干感染学生勤学 善思。也惟独这样才干更和谐地与学生相处，才干成为学生心目中 的好老师。首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要 求每一个学生喜欢我，但我必须喜欢每一个学生”。师生关系和谐、 融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于承受 教师的教导，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造 性。其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是 长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移 默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢摹仿，将会给 学生带来一辈子的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出典 范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不 能做的，自己坚决不做。严于律己，以身作那末，才干让学生心服 口服，把你当成良师益友。第三次是本校的余*老师，她是我们学校的优秀班主任，在演 讲的时候，她举了大量生动的事例，让我们从中领悟到当一个好的 班主任对一个孩子一辈子的重要性。班级管理第一项为哪一项提高 自身素质：关注自己的外在形象和精神面貌、成长二学习+反思+尝 试、重要理念一一积极心理学；第二项是班风塑造：最好的时机 起始年级，最重要的事情一一培养心灵，最易无视的团体一 一女生团体，环境育人，两个重要观念一一首因效应和示弱原那 末；第三项是重视家长的力量：培养家长，开好每一次家长会； 第四项是协调 好各科老师：共同教育学生，定期开学交流，合理 的作业量，对片刻学生的补缺补差。我初当班主任，没有任何经 历，她所说的这些 对我来说真是雪中送炭。我会在日常班级管理 中积极借鉴应用的。现在，我有了更理智的看法，教师们不能再像一部部快速老化 的汽车超负荷地在公路上疾驶，社会应该重视教师资源的可持续使 用，在教师中大力提倡科学、文明、安康的生活方式。如以前看电 影烛火里的妈妈的场景时，我感受颇深：在不少人的印象里， 优秀教师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学 校里，几乎没有属于自己的时间。他们的身体大多不好，有的带病 上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能 伺侯摆布；活泼可爱的孩子没人带，只能反锁在家；亲人过世，却 不能赶回家见最后一面。教师是凡人，不是笼罩在崇高光环中的圣 人，教师不应是站在讲台上拖垮早已患病的疲惫身躯，而充当学生 含泪学习的崇高典范；教师也不应无情地把正发高烧的子女留给年 迈的父母，自己却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依靠透支 安康来获得事业上的成功，无疑是杀鸡取卵。工作又一年，为了更好做好今后的工作，总结经历、吸取教 训，现将我的教学工作从德勤能绩廉五方面作如下小结：那末，怎样调动学生的“思维参预”呢？专家认为，应当创设 情景，巧妙地提出问题，引起学生心理上的认知冲突，使学生处于 一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权 给学生，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围 绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分 发展思量，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且 让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参预的积 极性就会高起来，参预度也会大大提高。惟独积极、主动、兴奋地 参预学习过程，个体才干得到开展。本学年通过班主任工作的根本知识与技能培训、优秀班主任的 经历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的开展。总之，通过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体味到做 一位让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业 为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的根抵上不断 进取。在这次校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识 和能力等关系到教师专业开展的方方面面赋予了全方位关注，如教 师的成长目标等等。普通教师与专家的比较说明，教师的知识不仅 有量与质的问题，而更重要的是构造问题一一教师所需要的本体性 知识、条件性知识、经历性知识和背景性知识，都是在详细的教育 实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经历丰富， 可以给我们提供迅速有效的匡助。为期四天的暑期教师培训工作圆满完毕，时间虽短，但教师的 收获较大。现把此次暑期校本培训工作总结如下：本次培训内容广泛包括师德师风、班主任工作、课件制作、科 学教师专业理论和业务学习；培训形式灵便多样，参加培训的科学 教师都做到了不迟到、不早退、按时参加校本培训，认真听做笔 记、认真撰写心得体味、活动反思和课后作业，营造了浓厚的教研 组学习气氛。通过学科专业培训更新了教师科学教育观念，优化科学课堂教 学，提升了科学教师整体素质，提高了教师解决科学教学中的新问 题，促进我校科学教学质量的提高。通过师德师风专题讲座，丰富了我们对教师职业道德的认识， 深刻感受到师德的神圣与魅力。教师职业道德即师德，它是教师从 事教育教学工作所应遵循的行为标准和必备的品质，它表达着社会 和人民对教师的希翼和要求。人们之所以常把教师比作人类灵魂的 工程师，比作人梯、春蚕、蜡烛，称教师是太阳底下最光辉的职 业，一是因为教师不同于普通的职业、不同于普通的公民，它有更 高的职业道德要求，即从教师职业道德的内涵而来；二是许多优秀 教师堪称人师的典范，以高尚的师德展示了人民教师崇高的形象。通过班主任工作专题培训，提高了班主任的角色意识，增强了 班主任的责任感、使命感，明确了班主任工作的重心是培养学生珍 爱生命的意识，培养学生良好的行为习惯，培养学生学会做人、学 会求知、学会生活、学会创新的能力。并指导了班主任工作的有关 弟:哈。通过课件制作培训，它引领教师走向了网络技术世界，引领教 师专业能力走向了更高层次，它将有效地辅助教育教学。通过这次暑期培训活动，广阔教师开阔了教育视野，提升了教 育理念，增强了职业道德认同感，丰富了专业知识，提高了专业技 能，实现了 “百尺竿头更进一步”。“走出去，请进来”使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新 的教育理念。本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校 多方创造时机，让教师多接触、多学习，积极组织教师参加、省、 市区各级各类观摩、培训等教研活动，我校派4名语文教师前往外 地听课，并把听课的情况回来反响，全年度共派出学习教师25人 次，使教师的整体素质得到提升。本年度我校的校本培训工作取得了一些成绩，但离领导和老师 们的要求还有一定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎 实有效地开展教师培训工作，争取更好成绩。时间飞逝，岁月流转。转眼间，20xx-20xx学年度第一学期的 校本研修已经完毕了。欢跃伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面 推进素质教育，根抵教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工 作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的 业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。 本着实事求是、一分为二的原那末，为了更好地开展以后的工作， 现就以下方面做如下总结：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新 知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每 一堂课，多学习别人的优点和长处。此外，在业余时间多学习信息 技术，以适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教 学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经历。3、培养学生课堂上会静下心来思量的能力。有些同学的特点是比较急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的 要求，就开始答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提 高。4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事 做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育 方式。5、积极参加之级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己 的教研能力。积极阅读对教育教学有匡助的刊物，学习其中先进的 教育教学经历，不断提高自己的教育教学水平。6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中浮现 的问题。多向有经历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣， 怎样培养学生探索性的能力，最后提高学生的学习水平。7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从 这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经 历，对于做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开 展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为 有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发 现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其 特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣 历