汉语拼音a o e 教案.docx

汉语拼音aoe教案1 .拼音教学本身比较枯燥，因此需要在课堂上不断变换形式,让学生保持新鲜感,这样才能让 学生更好地学习。每节课可以采用讲故事、做游戏、看图片、听录音等形式讲授,这样学生不仅 听得津津有味,而且记得特别快。但是要注意故事与教学知识点的紧密结合。2 .拼音教学要注重师生互动，要想方设法鼓励学生多说，多读，多参与，否则课堂气氛会比较 沉闷，教学效果会不理想。3 .在教学过程中，教师只在学生自我发现的基础上加以点拨，学生的主动性和探究精神充分 显现出来,再加上教师适时的鼓励和表扬,学生的学习态度和学习情感都得到了升华。比如让学生 自己根据情境图来编儿歌。教学要求：1 .初步知道学习汉语拼音的重要性。2 .学会a o e三个单韵母。能认清a o e的字形，读准音，认识声调符号,并学会a o e的四个 声调。能正确读出带调韵母。3 .认识四线格,并能在四线格中正确书写。教学重难点：掌握正确的发音及字形,掌握声调符号的形状和四个声调的特点教学课时：两课时第一课时教学目标1 .学会a o e三个单韵母,认清形，读准音。2 .认识四线格,能在四线格中正确书写。教具准备字母卡片，教学挂图。教学过程一 明确学习目的，激发学习兴趣小朋友们，从今天起，拼音宝宝就要和大家见面了。拼音宝宝的作用可大了，它可是你今后 学习的基础，可以帮助我们识字、阅读、学习普通话，快和老师一起去认识它们吧！二学习单韵母a1 .引导学生看图。图上的小姑娘在干什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们 学习的第一个单韵母a。板书:a。2 .指导发音:发a时，像小姑娘一样张大嘴巴。教师示范，学生观察、模仿，练习读。3 .记忆字形：引导学生看图中的小姑娘的头与a比较,看能发现什么。（样子相似）教儿歌：圆圆 脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a。4 .学会a的四个声调。能正确读出带调韵母。激趣:要读准字音,说好普通话,我们还要学习声调。结合声调符号的形状教学四个声调。告诉学生:韵母的声调有升降的变化,这种变化可以用 四种符号表示。（板书：* '）从符号的形状，我们可以猜出四个声调的读法。看图上小汽车 的走势，配合手势和儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯，四声降。在四个调号下面分别写上老师范读,用手势指导读,学生模仿读。三学习单韵母。（方法同上）指导发音:发音时口形是圆圆的，先发“喔”的音,先用大拇指和食指按住上下唇不动，然后送 气，发的音就是0。儿歌:太阳出来红通通，公鸡一叫o o Oo四学习单韵母e （方法同上）学习儿歌,帮助记读音和字形。儿歌:清清池塘一只鹅，水中倒影e e eo五指导书写单韵母a o e玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？（1）认识四线格。教师指出第一线和上格后,可以请学生说出其余的线、格。儿歌读一读：拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线；住下格，一半多一点；住中格，写满顶两边。（2）指导书写。问：你们认为a是几笔写成的?先写哪一笔?a写在哪一个格中？（a由两笔写成，先写左半圆c,后 写竖右弯I,写在中格）教师范写,学生练习。六、课堂小结我们认识了 3个拼音朋友，单韵母“a、0、e”，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写, 而且能读准四个声调，真棒！七、作业回家做。e的四个声调的拼音卡片，并读给爸爸妈妈听。板书：a o eV%aaaao66d一VQeeee