2022年高二年级语文教学计划.docx

2022年高二年级语文教学计划2022年高二年级语文教学计划1一、指导思想全面提高学生的语文素质，不断地提高学生正确理解和运用 祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学 生养成良好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实 “双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质 和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开辟有活力的语文 新课程。二、学情分析：这学期仍带高一 3、4两个班。大部份学生学习目的明确， 自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习 任务，作业也较认真。但课堂气氛不够活跃，仍有少部份同学学 习缺少主动性。固然，这与班主任的指导思想有关，相当一部份 学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考 试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基 础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。三、教学目标:坚持党的教育方针，坚持新课标新理念和新目标，致力于构 建新的教与学的师生关系，促进学生综合素质的提高，确立学生 在学习中的主体地位。本着“加强理论学习的同时，在实践中学 习，在反思中进步”的原则，认真学习新课程标准，更新教学理 念，斗胆进行教学改革，为学生自主学习、合作学习、探索学习、 创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素质的进一步提高， 为其他学科的学习打好坚实的基础。同时力争期末考试达到同类 学校的先进水平。二、工作思路1 .努力学好有关文件，坚持理论学习，树立全新的教学、 教育理念，并渗透进平时的教学中去。2 .搞好课堂教学有效性策略的研究，形成有效教学的基本 框架和教学策略。3 .加强教学常规管理，提高教学质量。4 .增强教师的教科研意识，坚持课题研究。三、本学期的主要工作1、坚持理论学习，坚持用新的理念教学。活到老，学到老，平时除了教学工作以外，还要坚持理论学习，用先进的理论指导教学工作，以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和 多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习 兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、坚决贯彻教学五认真，上好每一堂课。教师要做到教学五认真，坚持实施集体备课，做好试卷分析， 找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 备课充分，教案书写规范，作业批改规范、要及时。3、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。注重培养语言交际能力和写作能力，增强学习的后劲，为学 生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立 语文教学的新理念。4、搞好第二课堂活动。结合教材中的名著欣赏，引导学生多读文学名著，多读健康 有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动 学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终 身受用的语文能力。5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养。积极开辟课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟 通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素质，实现 语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。_6、积极进行课题研究与论文写作。 申报有效课题作为个人或者组内的专题研究课题，一促使良好 教研氛围的形成。配合学校语文教研组搞好教科研活动。积极 撰写论文，没学期一篇。搞好语文教学专题研讨课，针对我校 语文教学现状，总结经验,一发现问题，研讨作文教学的新模式和新策略。_7、做好新教师的带教工作。2022年高二年级语文教学计划5一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教 学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教 学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。二、学情分析1、基础知识层面，高一（9）班总体基础较好，但也有部份 学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高一（1）班基础薄 弱，且学习习惯有待改善。2、语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只 有少数学生有阅读名著的习惯。3、语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两 个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够 高。4、语文素质层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而 学语文，未想过语文与素质的联系。三、教学目标1、巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。2、从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法， 激发学好语文的愿望。3、从语文素质的形成与提升角度，激发学生加强对语文的 认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱， 提升对祖国文化的认识及热爱。4、引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学 生的阅读面。5、大面积提高学生的语文学习成绩。四、具体措施1、以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意 知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。_ 2、精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业， 做到精要简略，思路清晰，要点齐全重难点突出。3、适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足 功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的 性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和 热爱。_4、树立读书的模范，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推 荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵1 从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。-五、教科研工作_1、确定本学期教科研的方向和目标一2、确立一个小专题进行研究。3；按科研部安排，积极组织或者参预区级以上课题的研究2022年高二年级语文教学计划6本年级学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1-5, 并且已经学习了选修课程中国古代诗歌与散文，参加了全市 第一次高中语文学业水平测试，因此本学期的语文教学应该在继续匡助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定 的备考训练。为此本备课组制定以下计划：一、工作目标：树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念， 不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。培养学生 具备良好的人文素质和科学素质，具备创新精神、合作意识，具 备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用 现代技术搜集和处理信息的能力。二、工作重点切实提高学生的语文能力，特别是阅读能力和写作能力。三、具体措施：（一）阅读：1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用 于课外阅读。2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部 分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套 的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生 推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。一学期保证学生有15篇 以上的课外现代文训练。学生每周必须要有1000字以上的课外 阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读学名 著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。4、指导和训练重点：课内课外文言文。文言文向来是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学 生认真塌实，还要肯花时间，教师的指导也非常重要。因此文言 文的教学和训练要贯通整个学年，并要由浅入深加大训练难度， 扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实匡助学生提高文言文 阅读水平。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有 20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，逐步渗 透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗” “宋词”两个板块 的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。一学期内，学生背 诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次 小测验。（二）写作：1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作 文写作。2、进行分类训练:(1)随笔：养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐 于表达对生活、社会的思量和认识。(2)作文训练：首先，要掌握普通体裁的写作：记叙类：在叙事中故意识地增强内容文字的起伏变化，避免 平铺直叙。了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正 确加以运用。懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。 初步掌握描写场面的要领。议论类：懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出 议论中心的方法。懂得“引证、假设”在议论性中的作用，并 能在写作实践中加以运用。认识层进结构的特点，初步掌握层层 深入地分析、说明问题的能力。说明类：能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺 序，增强的条理性。其次，要掌握话题作文和材料作文的审题 立意及基本写作技能：话题作文虽说降低了审题要求，内容和范 围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。 如果忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引 导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题 作文的前提。应用文:了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。懂得调 查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。一(4)作文的训练次数与训练目标二_除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并 将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以 使作文指导更具有操作性实效性，让学生在每次的训练中强化 认识，掌握要诀提高能力。；(三)其它一n强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。诗 词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。 佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。入 充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读。每周 二次去图书馆阅读课外书。每周安排小测验至少一次。一课前可开 设三分钟小演讲。2022年高二年级语文教学计划7一、指导思想以教学主管部门学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教 学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。二、学情分析1、教材：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上 来看，本学期主要完成必修三和选修唐宋八大家散文的教学， 难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一 般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。 写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能 力。止匕外，还需提前完成“必修四”第四单元古代传记选文的教 学。2、学生：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状 态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不 够，阅读和写作能力还有待加强。3、重难点：小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情 节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技 巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能 力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普教学重 点是理清作者思路，归纳概括科普的论点，体味语言风格：准 确、严密而又不乏情趣。而文言之积累是重点难点。三、工作重心力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语 文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯， 要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字；写好议论文，全面提 高学生的文学欣赏能力。四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻 作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启 迪与想象。2、表达与交流训练普通议论文的写作。安排的专题分别是：学习选取立论 的角度。选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。3、口语交际：讨论4、梳理探索：交际中的语言运用，文学作品的个性解读， 语文学习的自我评价。5、名著导读：红楼梦高老头。必修41、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新 教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升 学生的语文素质。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实 和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教 学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化 常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展 学生语文学习空间。四、具体措施1、精讲实练，努力创设探索式能力课型，推进“三段六步” 课堂模式。每一个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例， 举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努 力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教， 为了不教”之目的。2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。 本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，于是要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主， 进而增强学生文化功底。要特殊注意培养学生文言文阅读兴趣， 抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生 的文化底蕴。.3、阅读积累，积淀学生的语文素质。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行 课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效 果，或者摘抄或者点评或者讲座或者串讲，因“班”施教，因“人” 制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、强化写作实践活动。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写 作任务。止匕外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、 动手”等语文实践性能力的培养。5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和自习时 间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解， 表扬优秀，鼓励后进。6、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽 量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础 知识的积累。立足高考，打好基础。7、加强对高考信息的研究。认真研究新课改高考试题，制 定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。8、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类 论文。9、开展了丰富多彩的语文课外活动。10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作， 力保在每次考试中取得好成绩。五、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段必修三第一二单元（小说和诗歌）和练习议论文的 阅读和写作第1至7周第二阶段必修三第三四单元（文言文和说明文）并继续练习 议论文的写作第8至13周第三阶段选修（唐宋八大家散文）唐 诗宋词之宋词部份第14至18周第四阶段必修四第四单元（史传散文）、名著阅读红楼梦 第20周六、阅读与写作（一）阅读：1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材 部份篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配 套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生 推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。 要通过专题阅读提高学生阅读的能力。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成 300字以上文字摘抄，每月必须读学名著，并完成一篇不少 于600字的读书笔记。附：选读书目：红楼梦三国演义水浒西游记复活人 间喜剧史记羊脂球屈原家圣经资治通 鉴警世通言少年维特之烦恼牛虻安娜'卡列尼 娜契诃夫短篇小说选泰戈尔散文诗全集茶馆伊 豆舞女老人与海现代文学名家作品精选外国名家散 文精选人类的故事简爱悲惨世界唐诗三百首宋词选科学的历程培根随笔集莎士比亚全集推 荐报纸：青年报参考消息文学报杂文报人民日报 中学生知识报等。推荐杂志：读者新读写萌芽收获视野小说月刊 散文选刊等。4、指导和训练重点：课内课外文言文。文言文向来是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学 生认真塌实，还要肯花时间，教师的指导也非常重要。因此文言 文的教学和训练要贯通整个学年，并要由浅入深加大训练难度， 扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实匡助学生提高文言文 阅读水平。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以 上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结 合课本中“唐诗” “宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简 单的古诗词鉴赏。一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做 到人人过关。每周一次小测验。(二)写作:1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作 文写作。2、进行分类训练：(1)随笔：养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生 活、社会的思量和认识。(2)作文训练：首先，要掌握普通体裁的写作：_记叙类：J在叙事中故意识地增强内容文字的起伏变化，避免平铺直 叙。了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以 运用。懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。初步掌握描写场面的要领。议论类:懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心 的方法。懂得“引证、假设”在议论性中的作用，并能在写作实践 中加以运用。认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、 说明问题的能力。说明类：能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序，增强 的条理性。其次，要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本 写作技能:话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但 并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话 题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理 解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。(3)应用文：了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。(4)作文的训练次数与训练目标:除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并 将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以 使作文指导更具有操作性、1、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社 会科学论文。2、表达与交流：主要训练议论文的写作。安排的专题分别 是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。3、口语交际：辩论4、梳理探索：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。五、具体实施1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练 提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。2、认真抓好课前三分钟活动，实现资源共享。3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务 求背诵默写无缺漏。4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量， 务求不虚掷课内时光。6、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次。7、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探索”与“名著 导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外8,注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累._9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。_10努力开展语文活动，全面推进语文教学改革2022年高二年级语文教学计划2一、教学理念和教学目标：遵循教育部制定的全日制义务教育语文课程标准，高举 新课程改革理论的旗帜，以其鲜明的教育理想和浓厚的时代创新 氛围进行语文教育教学改革。语文教师应尽快改变传统的教学理 念，树立适应新课程改革的教学理念，树立语文教育观，克服语 文课程孤立、封闭、固化和僵化的弊端，在语文教育观的指导下， 实施课程内容和实施的根本性变革，构建开放、动态的语文课程 体系。充分引导学生关注社会和生活。课堂教学、语文活动和综 合学习相结合，学校、家庭和社会语文教育相结合，将使语文教 学更加开放和创新。在教学过程中，要密切结合三维目标，即从 “知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个 方面设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。教师应在 教学过程中与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养 能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，在实践中学习，促进学生在教师的指导下积极学习, 具有个性。促进学生语文素质的全面提高。二、教学思路和教材处理：这学期要完成“必修三”、“必修四”的教学，“阅读欣赏” 部份有27篇课文。大概需要70个课时才干完成。表达与交流 梳理与探索名著导读10课时摆布完成。这段时间的学 习时间大约是18周，教学任务要用两本教材来完成：必修3和 必修4。新语文教材与传统语文教材的不同之处在于，它分为“单 元”以达到不同能力水平的目标，注重知识与能力、过程与方法、 情感与价值三个维度，注重语文素质的整体提升。因此，在使用 新教材的过程中，教师要注意教学单位的整体性和能力，读写结 合的“系统性”，也要注意“读”和“写说”的交替教学，避免 单一的线性重复教学。义务三和义务四的教材处理如下：1、“阅读欣赏”、“表达与交流”的教学与作文教学相辅 相成。阅读欣赏每单元约两周完成。每一个单元教完之后，会按照课本安排的顺序讲解一个“表达与交流”的知识点。作 文教 学主要以“表达与交流”知识点的排序为基础。这一期有 六大篇和四小篇。大作文两周写一次，小作文四周写一次，都 要求课堂 完成任务。本次文风训练主要针对议论文。每一个大 作文和小作文都要配有老师的教学指导材料。每篇作文都要求 学生写不符合要求的范文和短文。范文应该起到示范作用，修改 不良文本的要求。每一个专业作文至少要花四个课时才干完成，总作文课时为12 课 时。写作主要以议论文的形式训练。与此同时，每两周，根据 “阅读交流”的每一个知识点的不同特点，学生被引导出教室 并走向2、“梳理探索”和“名著导读”以点面结合的形式，课内 课外结合进行。“梳理探索”、“名著导读”部份采用课内课外 相结合的原则，以课内课外为主，拓展教学内容，增强学生知识 积累，提高学生语文能力。比如“梳理探索”部份，老师和学生 会根据教材一起采集整理知识资料，根据教材整体分析探索，总 结归纳，形成书面材料，统一打印，让学生课后阅读背诵。比如 名著导读中的文学名著红楼梦高老头，主要利用晚自习的时间让学生看影视资料，写影评，基本不占用课堂时间。3、以“教读课”为重点，引导“自习课”，逐步形成探索 式的能力课。每一个单元侧重12节“教与读课”。以“课” 为 例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中 心的思维，力求改变教师的教学方法，从而促进学生学习方法的 转变，达到“教而不教”的目的。“自习课”必须以学生的自 学为主，强调自学课型的.内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读” 两课型作简单化“一刀切”的办法处理。4、以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。新课改并不是就不考学生了，依然要用检测题对学生所学知识进行了解，书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与 能力的高低。所以一个单元结束很有必要进行一次测验，首利 于促进和提高学生学习语文的积极性。_5、因“校”制宜，推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量， 不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，一学生的课 外阅读，必须安排一定的课时，理学生进行阅读指导出具体 的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过 场。或者点评或者自读或者检测或者讲座或者串讲、因材施教， 将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有高老头威 显朝商人水酒隹诛莘笺中外夕;著乃美学论著.2022年高二年级语文教学计划3一、学生情况分析：本学期担任高一（1）班、高一（8）班两个班的语文任课教 师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生 多，课堂气氛较好，但大部份学生并未真正跟着老师的学习步伐。 文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部份学生学习态度不 端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习 惯仍未彻底养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或者不愿预习, 课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致 掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。止匕外， 较少一部份学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认 识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为。每册由四个单元组成， 学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论 文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、 宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体味 感悟中外名家的精妙之处，还要让学生把握这种文体额三要素一 一人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求 学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一 文论和杂文结合本学期的作文训练一一议论文，应用文主要培养 学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人 物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言 实词和文言虚词、句式。止匕外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外 阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课 外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举 一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。三、教学措施1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让 学生积累议论文的论据素材。一:_2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确 的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合一读写 结合学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地 运用母语来抒写自己内心的感受和观点重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实 词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。_ 4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主， 每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习 册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主课外阅读和语 言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质 量。_5、课堂上鼓励学生思量，运用多媒体、讲故事等方式激发 学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。一|每周坚持给学生印发一些与本周教学密切相联的课外拓 展资料。|2022年高二年级语文教学计划4一、指导思想