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教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物复习提纲1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学视察的基本方法。3、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形态、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。5、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都须要（水分）、（阳 光）和（空气）。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充溢（空气）是浮在水面上的缘由。8、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长须要（水分），（阳光）和（空气）。9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长须要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁 殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。13、树叶是有（生命）的，要阅历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。14、植物的一生要阅历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变更。16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，依据茎的不同，可以分为草本植物和木本植 物。17、植物的生存须要（水分），（阳光），（空气）和（养分）。18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有确定的（寿命）。19、植物的共同特征是：生长在确定的（环境）里；须要（水分），（阳光），（空气）和（养分）；都会（生长 发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。20、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。其次单元动物复习提纲1、动物具有（多样性），动物生存依靠于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。2、我们视察蜗牛，要留意视察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖） 等。3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。5、蜗牛、蚯蚓宠爱生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（松软），都会（爬行），会吃（食物），会（排 泄），会（繁殖后代）等。8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），有六只（足）都长在胸上。9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生 活，食物（多样），会（繁殖后代）等。12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鲤）呼吸，吃（鱼食）和（面包 屑）等，会（繁殖后代）等。13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），须要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁 殖后代）等。4、蜗牛遇到紧急，身体缩进壳内，蚂蚁遇到紧急，快速逃走；蚯蚓遇到紧急，缩成一团或逃走；金鱼，游到平安 的地方。14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。15、动物的共同特点：生活在确定的（环境）里，会（运动），须要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做 出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。第三单元材料复习提纲1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的四周存在着许多不同种类的（材料）。2、我们四周常见的材料有（木头）、（砖瓦、陶瓷）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上）6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水 性和在水中的沉浮实力。8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。10、木头的特性：（质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（简洁加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。11、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。12、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。14、我们运用的材料有的是自然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料， 像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收再利用，有的却不能。15、我们应当（合理）运用材料，削减对（环境）的破坏第四单元水和空气复习提纲1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区分在于固体有固定的（形态），液体和气体 没有固定的（形态）。2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透亮）、会（流淌）的液体。3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。7、水的用途许多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透亮度）、（黏度）、（液滴的形态）、（重量）等方面有差异, 但它们都会（流淌）、没有固定的（形态）。9、液体都会流淌，流淌的快慢受到（黏稠度）的影响。10、液体具有确定的体积，液体的体积是可以（测量）的。11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，特地用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。12、液体体积的单位是（毫升）。13、运用量筒测量液体体积时，须要留意以下两点：（1）量筒必需放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液 体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。14、空气是存在于我们四周的一种（物质），可以被我们（感知）。15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。作业本47页维恩图16、17、空气占据（空间），空气可以被（压缩），但不能压缩到0,被压缩的空气有（弹性）。空气有（重量）。 风是（空气）流淌形成的。第一单元复习要点一、我看到了什么1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的视察活动就起先了。 二、校内的树木2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部 分染上颜色。三、大树和小草5、像樟树茎一样的茎叫木质茎。6、像狗尾草一样的茎叫草质茎。7、树是木本植物，草是草本植物。8、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树9、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。四、水生植物10、依据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。11、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。12、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。13、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长须要（水分），（阳光）和（空气）14、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充溢空气。五、植物的叶15、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。16、叶的结构:17、植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。18、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死 去，完成了叶的一生。19、植物的叶同样都有生长、苍老和死亡的完整过程。六、植物发生了什么变更20、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。21、植物的变更表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。七、植物有哪些相同的特点23、陆生植物的生长须要：阳光、水分、空气、养分、土壤。24、水生植物的生长须要：阳光、水分、空气、养分。25、全部植物生长都须要：阳光、水分、空气、养分。26、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果。27、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有确定的寿命。28、植物的相同特点：生长在确定的环境里，都须要阳光、水分、空气、养分，都能生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的过程。新教科版小学三年级科学上册其次单元复习要点一、寻访小动物1、动物具有多样性，动物的生存依靠于环境，不同的环境中生长着不同的动物。二、蜗牛（一）2、蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三部分。头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面 一对较长，长的触角顶端有眼睛。3、蜗牛靠腹足爬行。蜗牛腹足中的粘液可以爱惜腹足（腹足经常保持潮湿，避开爬行时受到损伤）4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内三、蜗牛（二）5、蜗牛宠爱吃菜叶等食物。6、蜗牛用肛门排泄废物。7、蜗牛用气孔进行呼吸。四、蚯蚓8、蚯蚓宠爱生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。9、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。10、我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会收缩。11、蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。12、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（松软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄）， 会（繁殖后代）等。五、蚂蚁13、蚂蚁适应在（陆地）上生活。14、蚂蚁宠爱吃白糖、面包屑等甜食。15、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有三对足（六只脚）。16、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生 活，食物（多样），会（繁殖后代）等。17、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种''信息素，这种''信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路途。假如我们用手划 过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的''信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。六、金鱼18、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。19、金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工培育的，品种许多，是常见的家养动物。20、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鲤）呼吸，吃（鱼食）和（面包 屑）等，会（繁殖后代）等。21、金鱼的进食方式是吞食。喂金鱼时一次喂得太多，会把金鱼胀死的。22、金鱼呼吸时，水流过金鱼的鲤部，鱼鲤就能利用水中的氧气进行呼吸。23、金鱼不断地喝水，会胀破肚子吗？答：不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鲤部排出。24、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），须要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖 后代）等。七、动物有哪些相同的特点25、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的运动方式：26、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼遇到紧急时的反应：蜗牛缩进壳里、蚯蚓身体收缩、蚂蚁逃跑、金鱼逃跑。27、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼宠爱吃的食物：蜗牛吃菜叶、蚯蚓吃树叶、蚂蚁吃甜食、金鱼吃鱼食28、世界上大约有一百五十多万种动物。29、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。30、动物的共同特点：生活在确定的（环境）里，会（运动），须要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外 界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。新教科版小学三年级科学上册第三单元复习要点一、我们四周的材料1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的四周存在着许多不同种类的材料。2、我们四周的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶）等。3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上）二、哪种材料硬5、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。6、推断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法。7、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的依次排列：铁钉,木条塑料尺,卡纸8、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。9、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。气泡 图10、铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。三、比较韧性11、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮实力。12、柔韧性是指物体在受力变形后，（不易折断）的性质。13、木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。14、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不简洁传热性）、（质轻）、（重复利用性） 等。气泡图15、视察生活中塑料制品，能够分析它们利用了塑料的什么性质。16、相识循环利用的标记。四、它们吸水吗17、吸水性是指材料对水的渗透实力，与材料的组成和结构有关。18、木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水实力最强、木头次之、塑料和金属最弱。19、纸的特性：五、材料在水中的沉浮20、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。21、像金属这类材料制成的物体在水中简洁沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中简洁浮。22、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（简洁加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力） 等。六、砖瓦和陶器、瓷器23、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。24、砖是用（黏土）烧制而成的。25、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的，也必需经过烧制。26、砖瓦和陶器、瓷器的生产都须要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。七、给身边的材料分类27、我们运用的材料有的是自然材.料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料， 像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。28、我们应当（合理）运用材料，削减对（环境）的破坏第四单元水和空气一、水1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区分在于固体有固定的（形态），液体和气体 没有固定的（形态）。2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透亮）、会（流淌）的液体。3、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。4、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。6、水的用途许多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类，称为固体。空气是单独的 一类，称为气体。二、水和食用油的比较8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透亮度）、（黏度）、（液滴的形态）、（重量）等方面有差异, 但它们都会（流淌）、没有固定的（形态）。三、谁流利更快一些9、液体都会流淌，流淌的快慢受到（黏度）的影响。四、比较水的多少10、液体具有确定的体积，液体的体积是可以（测量）的。11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，特地用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。12、液体体积常用毫升、升来表示。13、运用量筒测量液体体积时，须要留意以下两点：（1）量筒必需放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液 体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。五、我们四周的空气14、空气是存在于我们四周的一种（物质），可以被我们（感知）。15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透亮）、会（流淌）的气体。17、风是（空气） 流淌形成的。六、空气占据空间吗18、空气占据（空间）。空气占据空间（体积）的大小是可以变更的。19、空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。七、空气有重量吗20、空气有确定的（重量），但重量很轻。