Unit1 Hello 第2课时大单元教学设计 人教PEP三年级英语上册.docx

Unitl Hello!Part A Let's learn & Let's chant单元Unit!课时第2课时学标 教目1 . 能听说认读 ruler, eraser, crayon, pencil 。2 .能听懂会说句子I have a M have an。3 .能够使用该句型，来表达自己所拥有的文具。4 .在用I have aI have an句型进行表达时，能够正确使用不定冠词a, an。教学 重难点重点：1 .能听说认读 ruler , eraser, crayon, pencil 。2.能听懂会说句子I have a U have an。难点：4.在用I have aI have an句型进行表达时，能够正确使用不定冠词a, an.情析 学分三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、 竞赛、画画特别感兴趣。在课堂设计上采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注 意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。本节课是以文具为主，可以激发其学 习英语的兴趣。以学生已有的知识为切入点，组织形式多样的活动。教学 工具ppt教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过复习旧知进行导 入，再通过观看并跟唱 歌曲初步了解本课主题 文具类单词。Step 1 : Lead in1 .出示课本人物打招呼图片，要求学 生进行问候。2 .出示书包图片引导学生思考文具。3 .观看视频:what's in your bag?要求 学生跟唱。4 .展示问题页，提问学生书包里有什 么。本环节通过简单有趣动 画视频引导学生跟唱， 激发学生学习兴趣，在 情境中自然的展开教 学。教学任务二：新知操练在学习了新单词和目标 句型后，识记课本插图 中的文具，并通过看图 造句环节进一步操练新 知。Step 2： words1 .逐图展示文具图片，出示四线三格 写法，录音和句型让学生跟读并观 察写法。2 .学习eraser的时候强调an的用法。3 .单词学完后出示单词搭配不定冠词 的组合引导学生归纳用法。4 .游戏一：快速读出闪现的图片对应 的单词。5 .游戏二：打地鼠，读出地鼠举着的 单词。用展示图片和重点句型 出现的方式，教授新单 词，配合单词录音，操 练学生听说能力，用游 戏让学生轻松掌握文具 名称，通过观察，引导 学生自主发现不定冠词 的用法。Step 3 : Lefs learn1 .展示课本Let's learn插图，让学生 根据指示说出图片中的文具名称。2 .播放lefs learn部分的录音，让学生 跟读模仿。3 .游戏时间：根据书包里的文具图片, 按照I have句型进行造句。先熟悉插图内容，再跟 读听力，帮助学生更好 的掌握课本内容，游戏 能辅助学生更轻松地掌 握句型。教学任务三：交际应用与对话完整感知对话后跟读录 音，并进行看图问答， 创编对话和介绍书包文 具，进一步熟悉目标句 型的应用。Step 4 : Lefs practice1 .看图说句子:根据图片人物和文具, 一步步补充完整句型。2 .自主创编：拿出自己的文具进行展 示，按照黑板上的提示句型进行造 句。3 .出示lefs chant的文本挖空，要学 生听录音并连线。4 .播放let,s chant视频，要求学生一 起跟唱。5 .转盘游戏：根据指针停到的地方进 行对话练习。6 .介绍你的书包，按照模板向大家介 绍你的书包里有什么。循序渐进的方式引导学 生逐步操练句型用法， 通过多种形式，视频， 跟唱，游戏，角色扮演 等，寓教于乐，最后有 个小型输出培养学生的 表达能力。教学任务四： 知识练习与巩固进行知识点讲解后，配 合适当练习，再通过归 纳总结，将本节课内容 进行整体梳理。Step 6&7 : Language Points and Exercise 将本课时重点进行具体汇总讲解，配合 适量的题目训练，请学生课上完成并回 答。Step 8 : Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学 生一起回忆归纳。Step 9: Homework1 .听说、认读文具单词，并用英语介 绍自己所拥有的文具。2 .试着用I have a/an的句式向同 学介绍家中自己能说出英文名称的物 品。板书设计:将教学落到实处，交际 意识培养之后，知识点 的教授也跟上，保证学 生在理解的同时能够运 用到具体题型中去。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实。作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视 实际场景的交际应用， 减轻机械操练。Unitl What's he like?Part A Lefs try & let's talkWords : ruler, eraser, crayon, pencilSentences : I have a I have an 教学反思: 歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信 心，活跃了课堂气氛，也激发了学生学习参与的积极性，提高了学习自信心。