新课标核心素养目标部编版三下 习作 我做了一项小实验 教案.docx

部编版语文三年级下册第四单元习作教学设计课题习作：我做了一项小实验单元第四单元学科语文年级三年级学习目标一、文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。二、语言运用：能够流畅地介绍自己做实验的情景，可以用上“先接着然后最后” 的句式把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。三、思维能力：借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。四、审美创造：培养学生认真观察，仔细思考的习惯，提高学生的写作能力。重点能够流畅地介绍自己做实验的情景，可以用上“先接着然后最后”的句式把实 验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。难点培养学生认真观察，仔细思考的习惯，提高学生的写作能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、图片导入：他们在做什么实验呢？你做过哪些科学小实验？2、今天，我们做一个科学小实验。板书课题：习作：我做了一项小实验齐读用开头激发学生对科学的兴趣。讲授新课一、习作指导：(-)1 .能借助图表记录自己做过的一项小实验，能 按顺序将实验过程写清楚。2 .能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改 符号修改自己的习作。(-)大家说说有哪些简单易行的小实验呢？烧不破的气球围绕水，我们可以做哪些实验？画出的小船也能漂围绕水，我们可以做哪些实验？关于空气，我们可以做一个瓶吞鸡蛋的实验。指名说小组交流生展示生展示（三）我们的想法真多啊！下面找一个你感兴 趣的、条件又允许的实验做一做，填写实验图表。请试着为下面的实验填写实验图表。神笔马良白板笔、平底容器、清水在平底容器中画一只小船轻轻搅动清水，让小船剥离容器小船在水里漂起来了填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤， 一步一步写。写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说， 这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。你说的对，要简洁，在表述时一定要简洁，还 要准确无误，不能模糊不清。（四）下面大家写一写“神笔马良”的实验步 骤，加上表示步骤的词语和时间词语。我首先准备了一个平底的盘子和一些清水，然 后我用白板笔在盘子上画了一只小船的轮廓，紧接 着把它涂满。稍过一会后，我将清水倒进盘子里， 之后晃动盘子。（五）借助图表整理实验信息1 .实验名称。名称要简洁、清楚，是什么实验 就写什么实验。2 .实验准备，主要写仪器和材料。如果所用仪 器和材料较多，可写重要部分3 .实验过程。如何操作的，方法和顺序是怎样 的，看到了什么，尽量用简短的话说清楚意思。（学 生畅所欲言）4 .实验结果。将实验结果用文字的形式进行表 达，要注意将度量单位写清楚。5 .其他。可以写实验时的心情、也可以写有趣 的发现等。生展示指名回答学生自由说生观察老师做实验指名说指名读齐读指名读齐读指名读齐读（六）胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来 列一下写作提纲。习作提纲要求1 .我要写的实验是什么？2 .它需要准备准备什么材料？它有哪些步骤？ 它的原理和结果是什么？3 .打算写哪些主要步骤？4 .加入哪些感受或其他内容？5 .打算拟定什么题目？注意运用修辞手法，观察过程要细致描写。写 清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了 什么吗？同时注意写出其他同学的感受。作文要求：1、语句通顺、清楚，不写错别字。2、内容具体。3、写出图画中热烈的场面，写出观众的感受。（七）归纳总结：技巧总结选取步骤明确的实验。用"首先"“然后”等词语标注步骤。写作时使用一些修辞手法。揭示科学原理时要注意简洁准确。生观察 指名说指名读 齐读指名读齐读课堂小结师：我们刚才是把做实验的具体过程写了下 来，这是在记叙一件事情的经过，这是记叙文。不 但要讲清楚，还应把语句说得生动优美。另外，我 们要养成善于观察、勤于思考的好习惯。板书习作：我做了一项小实验实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，实验结果：善于观察勤于思考