新课标核心素养目标部编版三下 语文园地一 教案.docx

课题语文园地一单元第二单元学科语文年级三年级学习 目标一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。二、语言运用：识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形 旁表义的功能。三、思维能力：学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。四、审美创造：通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗忆江南，感悟奇妙的汉字和博 大精深的传统文化。"S占八、学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。难点通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗忆江南，感悟奇妙的汉字和博大精深的传统文 化。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图讲授新课一、要素总结（-）出示：小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破 裂似的。瓢虫款款地落1、来了，折好它的黑绸衬裙 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”在读文章的时候，遇到这样的语句，我们要多 读几遍，细细体会，体会作者用词的准确、感受的 独特、描写的细致。（二）交流平台中展示的三句话优美生动，第 一句写出了小燕子飞行的轻盈，第二句写出了花骨 朵儿的状态，第三句把动作写得细致生动，栩栩如 生，如亲眼所见。（三）要想把语言写得优美生动，要描写细致、 多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法， 比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写 具体、生动。指名读。学生交流。O派代表进行发言。集体交流。第一个环节为交 流平台，品读优 美语句，尤其是 把自己的感受读 出来，既能让学 生掌握品读语句 的方法，又能深 刻体会祖国语言 的美妙之处。第 二个环节为识字 加油站，根据偏 旁对汉字进行归 类，既能让学生 掌握有效的识字 方法，又可以帮 助学生理解字 义，认识形声字 的特点，可以帮 助学生初步掌握员地一教学设计部编版语文三年级下册语文二、基础知识（-）出示：yuanzhilao援俄援）掷（投掷）捞（打捞）fuliaolud缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）zTgongdai资（资产）贡（贡献）贷（贷款）yuan zhi lao fu liao lud援掷捞缚 缭 络zTgongdai资贡贷形声字：形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形 旁表义，声旁表音。本题展现的生字都是形声字， 是强调了形旁表义的功能。本题形声字的分类。左形右声：援、掷、捞、缚、缭、络下形上声：资、贡、贷（-）词句段运用1.词语辨析读一读，说说括号里的哪个词语用在句子里更 合适。（1）我一进门就闻到一阵荷花的（浓香 清 香）。荷花的香味比较清淡，所以应该选“清香”。（2）水面的小圆晕一圈圈的（荡漾 飘荡） 开去。解析：荡漾指水波一起一伏地动。飘荡只随风 飘动，漂泊。二者使用的对象不同。本题形容细小的波纹的动态，应该选择“荡指名读。指名回答交流汇报识记形声字的规 律。第三个环节 为词句段运用， 认识形近词，目 的是为了正确运 用这些词语。从 具体文字中提取 方法，体现学习 由浅入深的层次 性。第四个环节 为日积月累，帮 助学生通过自己 的想象将抽象的 文字还原成具体 的图画，加深对 整首词的理解， 感受词中所描写 的江南春天的美 好。小组交流。指名读。学生作答。指名读。学生作答指名读。学生作答。指名读。学生作答。漾”；(3)他们走在回家的路上，唱起了一首(轻 巧 轻快)的歌曲。轻巧和轻快都含有轻的意思。A轻巧指重量小而灵巧，轻松灵巧，简单容易。 用于形容动作，身体等。B轻快指动作不费力，轻松愉快。形容歌曲，应该是“轻快的歌曲”较为恰当;(4)这只小狗的鼻子真(灵活灵敏)，老远就闻到了食物的气味。A灵活做形容词时指敏捷不呆板，一般用于形 容手脚，脑筋等。也可以做副词。指善于随机应变, 不拘泥。B灵敏指反应快，能对极其微弱的刺激迅速反 应。可以形容动作，也可以形容嗅觉。应选“灵敏”，因为是形容小狗的鼻子的。4、填好后再读句子。(三)句子积累。1、出示题目：读一读，照样子写一种小动物的外形特点。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻 快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写 的？2、小组交流，代表展示，师生评议。(1)出示第一句一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻 快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾指名读题目要 求。学生自由读。集体交流指名读第一 句。学生试着赏析。巴、翅膀”的特点来写的，描写顺序是从整体到部 分再到整体。（2）出示第二句独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。第二句描写独角仙的外形，抓住了 “甲壳、头 部的角”的特点写的，从颜色、形状、质感等方面 来写。3.小练笔：照样子，写写自己喜欢或熟悉的小 动物的外形。（课件出示）示例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢. 它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对 闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象 搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得 格外漂亮。（四）日积月累1、出示古诗忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由 朗读。2、作者简介：白居易，字乐天，号香山居士。是唐代伟大的 现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运 动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易 通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有白氏长庆集传世，代表诗作有 长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。3、创作背景：白居易曾经担任杭州刺史，在 杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年 有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭， 应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他 的心、目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史， 回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写下了这三首 忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。4、词语解释谙：熟悉。江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。红胜火：颜色鲜红胜过火焰。绿如蓝：绿得比蓝草还要绿。蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。5、译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。 春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得 比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀 念江南？6、忆江南是一首词，是唐代文人白居易 所作。本诗描绘了5工南美景，表达了作者对江南的 喜爱和怀念之情。指名读第二语。学生试着赏 析。生了解写作背 景。学生理解 词语。课堂小结通过本节课的学习，我们学会了体味好句子， 学习了形旁表义功能的形声字，学会辨析运用形近 词，练习抓住特点写动物的外形，学习了古诗忆 江南。希望同学们可以爱上奇妙的汉字和博大精 深的传统文化。板书语文园地交流平台描写细致、修饰语、修辞手法、有画面感形声字形旁表义浓香荡漾 轻巧灵活清香飘荡 轻快灵敏抓住动物特点忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？