四年级下册心理健康教案-第三十三课 学会感恩关爱他人｜北师大版 .doc

心理健康“学会感恩关爱他人”教学设计 “乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的小学生,长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，不懂关爱他人，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的健全的人格，所以，我设计了学会感恩关爱他人这节课。设定目标：1.引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。2.引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。3.通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。活动重难点：辅导重点：培养感恩意识，学会感恩。辅导难点：在生活中学会感恩，传递关爱。辅导过程：一、故事导入：教师出示课件，感人故事，师：听完故事你有那些话想说？（生：父母的爱太伟大了、太无私了、令人感动）二、倾诉交流，感受亲情老师相信，你们的父母也是非常爱你们的，请你大声地、自豪地把你的父母爱你的故事讲出来吧！和大家分享（学生交流）三、反思行为所以，在这个世界上，我们最应该感恩的就是我们的父母，他们不仅给了我么生命，还把最无私的爱给了我们，然而，我们这些被他们捧在手心里孩子们在平时的学习生活中是怎么做的呢？（课堂展示），那就让我们一起来观看他们的精彩表演吧。1.在家里 2.在公共汽车上面对这样的现象你，孩子们你们想说点什么呢你觉得他们做的对吗？为什么？反思自己有没有这样的行为？（有就要改，知错就改）老师这时马上对孩子进行引导，说：既然他们这样做不对，“他们该怎样做呢”，情景反转表演。四、反差对比看完刚才的情景反转表演，他们有了哪些改变？（不只要接受爱，更要回报爱）五、拓展延伸 关于感恩你还知道些什么?(学生交流：乌鸦反哺的故事，羔羊跪乳故事，知恩图报的故事，滴水之恩当涌泉相报的名言。最后出示一首感恩的诗有感情朗读（出示）感恩伤害你的人，是他们磨练了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。七、情感升华，关爱无处不在，关爱他人它事我们应感激的实在是太多了，除了父母，你还想感谢哪些人？哪些事？把你要感激的人和事写在卡上（配乐感恩的心） 全班学生交流展示，并把亲情卡贴在亲情树上八、教师寄语，布置实践作业出示倡议书，教师寄语：同学们让我们怀感恩之心，说关心他人之话，做关爱他人之事，让生活因更多的关爱而变得更美好！你愿意加入我们的行动中吗？让我们从小事做起，学会感恩，关爱他人，从为父母做一件事或洗一次脚开始吧！