【公开课】人脑的高级功能-（人教版2019选择性必修1））.pptx

第2章 第5节人教版 选择性必修1问题探讨通过前面的学习，你知道大脑皮层有哪些基本功能吗？中央沟中央前回（第一运动区）中央后回（躯体感觉中枢）视觉中枢听觉中枢嗅觉中枢你知道大脑还有哪些高级功能吗？语言中枢呢？问题探讨阿尔茨海默病通常被称为老年痴呆症，全球目前至少有5 000万患者。该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。问题探讨人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。（教材P37）脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。语言功能情绪学习与记忆010302目 录01语言功能一语言功能 语言文字是人类社会 的主要形式，也是人类进行 的主要工具；语言功能是人脑 的高级功能，它包括与 、相关的全部 ，涉及人类的 、。信息传递思维特有语言文字智能活动听说读写思考.讨论资料1 一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。S区病变思考.讨论 资料2：病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的颞叶后部与顶叶和枕叶相连接处H区有病变H区病变思考.讨论结合上面的资料及上图，讨论以下问题。1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？思考.讨论 W区与书写有关，S区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近；V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢；H区与听懂说话相关，它接近听觉中枢。“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，这两两个个言言语语区区可可能能是是从从运运动动中中枢枢演演化化而而来来的的。V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。一语言功能书写性语言中枢（Write）运动性语言中枢（Speak）视觉性语言中枢（View）听觉性语言中枢（Hear）巧记WSHV位置（逆时针）“我是高压”（H 指high；V指伏特）大脑皮层的语言中枢有什么特点？一语言功能书写性语言中枢（Write）运动性语言中枢（Speak）视觉性语言中枢（View）听觉性语言中枢（Hear）大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。一语言功能大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。一语言功能大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。一语言功能胼胝体一语言功能若将胼胝体切断会怎样？一语言功能裂脑人实验02学习与记忆二学习与记忆1.概念：学习与记忆是指神经系统不断地_，获得新的_、_和_的过程。_的建立也就是动物学习的过程。接受刺激行为习惯积累经验条件反射学习：信息获取和加工的神经过程记忆：信息储存和读取的神经过程二学习与记忆2.特点：学习和记忆不是由_控制的，而是由_和_参与。单一脑区多个脑区神经通路如何学习？二学习与记忆二学习与记忆二学习与记忆3.记忆分类：人类记忆的四个阶段：人类记忆的四个阶段 遗忘遗忘（信息丢失）（信息丢失）遗忘遗忘（新信息的代替）（新信息的代替）遗忘遗忘（前活动性和后活动性干扰）（前活动性和后活动性干扰）可能不遗忘可能不遗忘注注意意运运用用短时记忆短时记忆长时记忆长时记忆重重复复整整合合外外界界信信息息输输入入感觉性记忆感觉性记忆持续时间持续时间1秒秒第一级记忆第一级记忆持续时间：持续时间：数数秒至数分钟秒至数分钟第二级记忆第二级记忆持续时间：持续时间：数数分钟至数年分钟至数年第三级记忆第三级记忆持续时间：持续时间：可可能永久能永久比如让你记住一个验证码：860213二学习与记忆 感感觉觉性性记记忆忆：感感觉觉性性记记忆忆是是 的的，有有效效作作用用时时间间往往往往 ，所所记记的的信信息息并并不不构构成成 。感感觉觉性性记记忆忆的的信信息息大大部部分分 ，如如果果对对于于某某一一信信息息加加以以 ，如如老老师师讲讲话话的的听听觉觉刺刺激激，或或书书本本上上文文字字的视觉刺激，则可以将这个瞬时记忆转入的视觉刺激，则可以将这个瞬时记忆转入 。转瞬即逝转瞬即逝不超过不超过1 1秒秒真正的记忆真正的记忆迅速消退迅速消退注意注意第一级记忆第一级记忆 第第一一级级记记忆忆：第第一一级级记记忆忆保保留留的的时时间间仍仍然然 ，从从数数秒秒到到数数分分钟钟，如临时记住某个验证码。第一级记忆中的小部分信息经过反复如临时记住某个验证码。第一级记忆中的小部分信息经过反复 、，在第一级记忆中，在第一级记忆中 ，这样就很容易转入第二级记忆。，这样就很容易转入第二级记忆。很短很短运用运用强化强化停留的时间延长停留的时间延长二学习与记忆测试刚才我说的那个验证码你还记得住吗？比如让你记住一个验证码：860213 第第二二级级记记忆忆：第第二二级级记记忆忆的的持持续续时时间间 不不等等，储储存存的的信息可因之前或后来的信息可因之前或后来的 而遗忘。想要长久地记住信息，可以而遗忘。想要长久地记住信息，可以 ，并并将将 与与 整整合合。有有些些信信息息，通通过过长长年年累累月月地地 则不易遗忘，就储存在第三级记忆中，成为则不易遗忘，就储存在第三级记忆中，成为 。从数分钟到数年从数分钟到数年信息干扰信息干扰反复重复反复重复新信息新信息已有的信息已有的信息永久记忆永久记忆运用运用二学习与记忆现在让你注意力集中记住860213你也可以加入一些记忆方法！可以拆成86、02、13，谐音八路、铃耳、医生一个八路不小心把铃铛塞到耳朵里了，拿不出来去找医生现在你能快速复述这个验证码吗？860213二学习与记忆 第三级记忆：即第三级记忆：即 ，如对自己姓名的记忆。，如对自己姓名的记忆。永久记忆永久记忆如果你要把刚才那个验证码变成永久记忆怎么做到？如果你要把刚才那个验证码变成永久记忆怎么做到？我现在告诉你这是你家保险柜的密码！（所以与自己切身有关的东西你能记得更牢些！）860213脑的哪些结构与学习记忆有关呢？脑的哪些结构与学习记忆有关呢？大脑皮层萎缩大脑皮层萎缩阿尔茨海默病患者的大脑变化阿尔茨海默病患者的大脑变化大脑皮层萎缩大脑皮层萎缩海马萎缩 正常人正常人 轻度阿尔茨海默病患者轻度阿尔茨海默病患者 重度阿尔茨海默病患者重度阿尔茨海默病患者海马外侧沟记忆的神经生物学基础记忆的神经生物学基础脑的大脑皮层、海马及其邻近结构等对学习和记忆至关重要！脑的大脑皮层、海马及其邻近结构等对学习和记忆至关重要！二学习与记忆二学习与记忆脑的哪些结构与学习记忆有关呢？脑的哪些结构与学习记忆有关呢？记忆的神经生物学基础记忆的神经生物学基础短时记忆可能与神经元之间短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关即时的信息交流有关;长时记忆可能与突触形态及功能长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。的改变以及新突触的建立有关。二学习与记忆二学习与记忆课堂上认真听讲要形成第一记忆不要感觉性记忆！课后认真完成作业和复习，并采用合理的学习和记忆方法形成第二记忆永久记忆比较难，因为我们现阶段的目标是高考03情绪三情绪 情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。开心、兴奋、对生活充满信心情绪失落、沮丧、对生活失去兴趣三情绪情绪与抑郁症压力、挫折、压力、挫折、疾病、死亡等疾病、死亡等消极情绪消极情绪抑郁抑郁抑郁症抑郁症 好转好转好转好转自我调适，自我调适，身边人的支持，身边人的支持，心理咨询心理咨询 好转好转影响工作、影响工作、学习、生活学习、生活专业专业治疗治疗联系实际：你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们该如何管理情绪？三情绪抗抑郁药作用机理抗抑郁药作用机理 抗抑郁药物一般都是通过作用域突触处来影响神经系统的功能。SSRI是一类新型的抗抑郁药品，学名是五羟色胺再摄取抑制剂，意为选择性5-羟色胺再摄取抑制剂。SSRIs（即SSRI类药物）是二十世纪80年代开发并试用于临床，常用于临床的SSRIs有6种：氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明、西酞普兰和艾司西酞普兰。观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？拓展应用拓展应用 5-HT再摄取抑制剂再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，的回收，使突触间隙中使突触间隙中5-HT浓度浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。（教材（教材P39 相关信息）相关信息）三情绪课后练习语言功能，学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列相关表述是否正确。语言功能，学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列相关表述是否正确。1.人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。（）2.经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘。（）一、概念检测课后练习 1.在背英文单词时，有人认为安静的环境有利于记忆；也有人认为舒缓的音乐有利于记忆。(1)你认为哪种环境更有利于对单词的记忆？提出你的假设。(2)设计实验证明你的假设。二、拓展应用两种假设均可，有合理的依据即可。若认为无关信息会干扰记忆，可假设安静环境有利于记忆；若认为记忆不是由单一脑区控制的，舒缓的音乐有利于刺激不同脑区而促进记忆，可假设舒缓的音乐有利于记忆。设计实验时,需要有对照,无关变量必须保持一致。例如,选择年龄基本相同的测试对象若干,随机分成两组,一组在安静的环境中,另一组在舒缓的音乐环境中。在同样的时间内测试两组被试者记忆的单词量。测试的单词中需要记忆的字母数应该相同,两组被试者对于单词的熟悉程度(如是否带有词根、词级,是否组成词等)也应该相同。复习与提高一.选择题 1.在足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。下列对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是（）A.自主神经系统不参与这个过程 B.这些过程涉及一系列的反射活动 C.在大脑皮层调控下球员相互配合 D.球员在神经与肌肉的协调下起脚射门 A A复习与提高2.海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA 注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。以下叙述不符合该实验的是（）A.有助于我们对动物记忆形成机制 的研究 B.本实验对照组的海蜗牛不需要注射RNA C.不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成D.说明特定的RNA可以使海蜗牛获得记忆 B B复习与提高神神经经调调节节结构基础：结构基础：神经系统神经系统神经系统结构和神经系统结构和功能的基本单位：功能的基本单位：_神经调节的基本神经调节的基本方式：方式：_中枢神经系统中枢神经系统_系统系统组成：组成：_、树突和、树突和_功能：产生和传导功能：产生和传导_结构基础：结构基础：_类型类型非条件反射非条件反射_二.非选择题 1.1.完成下面的图解完成下面的图解 外围神经外围神经细胞体细胞体轴突轴突兴奋兴奋神经元神经元反射弧反射弧反射反射条件反射条件反射复习与提高中枢神经系统中枢神经系统外周神经外周神经系统系统脑：大脑、脑干、小脑脑：大脑、脑干、小脑_分类分类1 1：脑神经和：脑神经和_分类分类2 2传入神经传入神经_交感神经交感神经_支配内脏的支配内脏的脊髓脊髓脊神经脊神经传出神经传出神经副交感神经副交感神经二.非选择题 1.1.完成下面的图解完成下面的图解 复习与提高结构基础：结构基础：反射弧反射弧组成组成感感受受器器传传入入神神经经传传出出神神经经效效应应器器低级中枢：如脊髓中的排尿中枢低级中枢：如脊髓中的排尿中枢_：如大脑皮层中的视觉中枢：如大脑皮层中的视觉中枢神神经经中中枢枢高级中枢高级中枢二.非选择题 1.1.完成下面的图解完成下面的图解 复习与提高2.为研究神经的兴奋传导，研究人员将蛙的脑和脊髓损毁，剥制了坐骨神经腓肠肌标本。将该标本置于合适的溶液中，它可以保持活性。请回答相关问题。(1)(1)刺激坐骨神经，腓肠肌会收缩。在这个过程中，突触前膜发生的变化刺激坐骨神经，腓肠肌会收缩。在这个过程中，突触前膜发生的变化有有_。(2)(2)在反射弧五个组成部中，该标本仍然发挥功能的部在反射弧五个组成部中，该标本仍然发挥功能的部 有有_。与突触小泡融合与突触小泡融合,通过胞吐的方式将神经递质释放入突触间隙。通过胞吐的方式将神经递质释放入突触间隙。传出神经与效应器传出神经与效应器复习与提高3.毒扁豆碱等物质能影响神经递质的分解，某种箭毒会影响突触后膜受体发挥作用，这些物质因而能影响神经系统的信息传递及肌肉的收缩，有时会严重危害人的健康。(1)根据突触信息传递的特点析：它们为什么会产生这些影响？突触信息传递需要有信号分子递质的作用,递质作用于突触后膜的特定受体,发挥作用后通过分解或回收被灭活。在信息传递的过程中,任何一个环节出现问题都可能对神经兴奋的传递以及效应产生影响。毒扁豆碱能影响神经递质的分解,递质就会持续作用于受体;某种简毒会影响突触后膜受体发挥作用,递质与受体的作用就会受到影响。这些都会影响神经系统信息的传递,如果信息是传递到肌肉的,就会影响肌肉的收缩。(2)进一步查找资料回答：一旦出现类似物质引起的中毒，应该如何处置？口服中毒者,可催吐、洗胃、导泻去除毒物;如果出现心跳、呼吸停止的,应该先进行人工心肺复苏,同时紧急送医院治疗。