二年级下册数学教案-7.4 认识1时＝60秒体验1分钟｜冀教版 .doc

认识1时60秒，体验1分钟教学设计教学内容：冀教版二年级数学下册第七单元第一课。教学目标： 1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。 2、通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间的好习惯。教学重点、难点： 掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。教学准备： 课件、口算卡片、跳绳、秒表。教学过程： 一、导入：咱们班同学都是口算能手。今天，咱们进行一次口算之星评比，怎么样？（好）获得口算之星的同学，老师要将这个大拇指颁发给他，想不想争取？（想）那好，听清老师的要求：在规定时间内，谁最先做完口算题卡，并且准确，谁就是当之无愧的口算之星。现在抬笔准备，计时开始_停。现在把笔放下坐好。怎么没有一个人做完呢？看样子，我高估咱班同学了。有同学不服气，有话想说？（时间太短了）原来同学们不服气，老师给的时间太短了。那请你猜猜，刚才老师给的时间是多长（一分钟）。你真聪明，一下子就被你猜到了，刚才啊，老师和同学们开了个玩笑。其实，这节课老师要带同学们走进时间的世界，研究一下“一分有多长”（板书课题）二、 合作探究： （一）认识秒针。 出示钟表。师：咦，小猫咪怎么爬到钟面上了呢？你还能认出时针、分针吗？怎么多了一根长针？你知道这根长针叫什么吗？那秒针有什么特点？（又细又长） 学生自由汇报。 （二）探究分与秒的关系。 师：请大家静静地看钟表，这回你又能发现什么？ 演示：秒针走一圈，分针走一小格的全过程。 学生观察回答，教师适时引导发现问题。 师：它和时针，分针比起来，转动速度怎么样？（秒针走得最快） 秒针走过一小格就是一秒，秒是我们认识的新朋友（板书：秒），它可以记录比一分还短的时间。 师：那秒到底有多短呐？我们跟着秒针感受一秒，再来感受一次。 师：在这一秒里你能做什么动作？ 学生做一做：拍一下手，跺一下脚，眨一下眼. 师：你还发现什么？ 秒针走了一圈，分针走了一小格。 师：1分和60秒，时间同样长吗？ 对，时间是同样长的，因为分针和秒针是同时开始走的，又是同 时停止的，所以，1分等于60秒。（板书：1分=60秒）学生多读两遍。 （三）体验一分有多长。 刚才我们认识了钟面上的一个重要成员_秒针。秒针走一小格就是_1秒。可别小看了秒这个时间单位。请看大屏幕：陆地短跑冠军猎豹。它奔跑时1秒就可跑出30米。世界上飞得最快的鸟尖尾雨燕。它5秒就可飞行230米。5秒是多长，我们来看计时器，大家一起感受一下。请大家随着秒针的转动拍手，5秒停。时间过了5秒，雨燕已经飞行了230米。真是令人惊叹啊！还有更让我们兴奋不已的，请同学读：高铁列车10秒可运行1300米。咱们这次用敲桌子的方式，随着秒针的转动来敲，感受10秒有多长。你们能想象到高铁列车在我们身边过去时是什么样子？（一阵风一样）你们知道吗/？火箭的速度更为惊人：指名读：火箭把卫星或航天器从地面成功射向太空进入轨道，30秒运行237000米。知道30秒多长吗？这次咱们跟着计时器边跺脚边来感受30秒有多长。（数30秒）人类多么伟大，能把许多不可能变为奇迹发生。同学们，希望你们将来也能为我们祖国创造新的奇迹。 一分真是一个说长不长，说短不短的时间单位。那一分又可以做哪些事呢？请同学们伸出左手，再把右手的食指和中指压在手腕的脉搏上。问：你们感觉到了什么？ 生：一下一下的跳动。 师：对！这是我们的脉搏在跳动。你们都感觉到了吗？好，数一数我们心脏在一分钟之内跳多少下。计时开始，谁能说说：你的心跳1分钟大约是多少下呢？ 生1：我的心跳大约70下。 生2：我数的大约是60下。 生3：我知道成人的心跳的速度大约是70-100之间。 师：你知道的可真多啊！对！心跳在70-100之间的都是正常的。 如果在剧烈运动后或精神紧张时会跳得更快一些。 一分钟还可以做些什么，接下来，我们来进行一次一分钟游戏活动。请同学们打开你面前的任务信封，按照指示要求去做。现在，先打开看看自己的任务要求。是体育运动的同学，到前面来。准备好没有,，计时开始。 任务停，指名汇报。 听了同学们的汇报，你们有什么感受呢？（一分钟可以做这么多事情，我们应该珍惜时间）同学们，你们知道吗，在我们身边，一分钟也会有许多事情可以发生，看屏幕指名读通过刚才一分钟的活动，我们知道了1分无论是学习还是生活都能做这么多的事情，所以从现在起我们一定要抓紧时间，在最短的时间里把事情做完，做好每一分钟。 （四）估计一分钟有多长。 师：一分在生活中能做很多事情，可是如果没有钟表，你能用什么方法估计一分有多长呐？ 同学们，学了这么久，老师带大家轻松一下，玩一个游戏：听歌估时间。听清要求：全体同学要面向后面。老师播放一段音乐，音乐响起后，请同学用自己喜欢的方法开始估一分钟时间。估计一分到时，你就回头看到屏幕的时间显示，谁正好看到显示时间是一分，谁就是这次游戏的获胜者。 玩游戏。请获胜者，说一说，你是怎么估得这么准的？（我是心里按照秒针转动的节奏数数，数到60）这真是个巧妙的办法。以后，当我们身边没有钟表的时候，我们就可以按照这种方法估计短时间了。四、 总结。同学们，在这节课上，我们充分认识了一分有多长，感受到时间每一分，每一秒都是可贵的，最后，老师送给同学们一名名言，齐读：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。板书设计：1分有多长秒针1分=60秒口算 16+9= 24÷4=4×8= 16÷5=9×9= 30÷7=48+9= 7 ×9=26÷8= 4 ×8=227= 16÷8=35+20= 56÷7=16+42= 9 ×8=45÷9= 36+9=72÷8= 28÷7=63÷9= 40- 5=6×8= 27÷9=17+7= 50- 8=49÷7= 6 ×8=35÷5= 8 +24=10÷3= 100- 9=64÷8= 22+8=9 ×7= 42÷6=83-62= 7 + 18=56÷8= 32÷4=28÷4= 49÷7=15+9= 37-9=（ ）÷7=9 （ ）×4=3648÷（ ）=8 9 ×（ ）=63（ ）÷7=34（ ）÷4=22 一分钟活动 （写名字）要求：在一分钟内，字迹工整地反复书写自己的名字。总结：一分，我写名字写（ ）遍。一分钟活动 （画笑脸）要求：在一分钟内，画笑脸，看看可以画多少个 总结：一分，我画笑脸共画（ ）个。 一分钟活动 （读古诗）要求：在一分钟内，反复有感情地朗读古诗， 赠汪伦 唐 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 总结：一分，我读古诗读（ ）遍。 一分钟活动 （抄写生字）要求：在一分钟内，认真抄写以下生字。窗 脚 枝 您 歌 脸 困 眨 暖 渴 舒 亮 钻 泉 世 界 铃 睡 脖 挂 些 耍 坡 丁 德 物 华 复 努 悲 谷 暑 相 寒 荫 桂 飘 末 赏 端 碗 圆 镜 叔 船 朱 担 粮 军 井 战 士 肩 座 总结：一分，我抄写生字写（ ）个。 一分钟活动 （数学列竖式计算）要求：一分钟内，数一数自己做几道竖式计算题。24÷6= 38÷9= 45÷5= 56÷8=36÷8= 22÷5= 44÷6= 28÷7=16÷4= 32÷8= 56÷7= 24÷3=总结：一分，我列竖式计算共做（ ）道。 一分钟活动 （拍球）要求：在一分钟内拍球。 一分钟活动（拍球）要求：请你帮拍球同学数一数，他在一分钟内拍了多少下球。一分钟活动 （ 做仰卧起坐）要求：在一分钟内做仰卧起坐。 一分钟活动（做仰卧起坐）要求：请你帮做仰卧起坐的同学数一数，他在一分钟内做仰卧起坐多少个。一分钟活动 （跳绳）要求：在一分钟内跳绳。 一分钟活动（跳绳）要求：请你帮跳绳的同学数一数，他在一分钟内跳绳多少下。