【课件】《百合花》 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

统编版高中语文必修上第一单元青春的价值统编版高中语文必修上第一单元青春的价值百合花哦，香雪百合花哦，香雪一文学类文本2023年 全国甲全国乙新高考1新高考2巴巴金金机机械械的的诗诗旅旅途途随随笔笔之之一一曹曹多多勇勇长长出出一一地地的好荞麦的好荞麦陈村给儿子 沈从文社戏88本文在写“机械的诗”时写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。8文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。8“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。8本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。99这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。9德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。9读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来回忆成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。9文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。小说&散文二小说&散文小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说的本质特征是虚构，通过叙述，虚构世界与人生。散文的本质特征是写实，贵“我”，言说真诚而自由，以独特的方式表现“我”对生活的独特体验。小说的主体是讲故事，讲究讲故事的技巧以及结构的安排，而散文则不讲究情节安排，所谓“形散神聚”也只是它结构上的特点之一。小说中的人物往往是作者虚构出来的，而散文中的人物是在真人真事的基础上进行剪裁加工，写意或描绘而成的。三小说三要素人物情节环境主旨情感塑造丰富影响烘托依附服务虚构作者为什么这样安排人物、情节？A.A.正面描写正面描写B B.侧面描写侧面描写C.C.细节描写细节描写1.1.人物人物 小小说说三三要要素素2.2.情节情节3.3.环境环境A.A.开端开端：引起矛盾冲突的第一个事件：引起矛盾冲突的第一个事件B.B.发展发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高 潮前的这段过程潮前的这段过程C.C.高潮高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命 运、事件成败和发展前景运、事件成败和发展前景D.D.结局结局：高潮之后的结果：高潮之后的结果A A.自然环境自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气：人物活动的地点、时间、季节、气 候以及景物候以及景物 B.B.社会环境社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景：人物的身份、地位、成长的历史背景 小说学习的小说学习的基本知识基本知识（小说）单元学习提示：1.1.百合花百合花（1 1）分析战火中的青春美和人）分析战火中的青春美和人性美的性美的细节描写细节描写；（；（2 2）把握小说对）把握小说对人物形象人物形象的刻画，的刻画，体会革命战争年代特有的崇高情操。体会革命战争年代特有的崇高情操。2.2.哦，香雪哦，香雪（1 1）分析）分析场景描写场景描写与与心理描写心理描写，感受青春的纯真与质朴，生命的美好；（感受青春的纯真与质朴，生命的美好；（2 2）欣赏小说）欣赏小说清新的笔调，充满清新的笔调，充满诗情画意的文字诗情画意的文字。百百合合花花茹志娟学习任务一学习任务一 知人论世，整体感知知人论世，整体感知 中国文坛“知青文学”、“寻根文学”等文学创作类型的代表性作家。：幼年丧母失父，靠祖母养活，11岁后断断续续念书。1943年随兄参加新四军，1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在文艺月报做编辑。1959年加入中国作家协会。：小说集百合花。：以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代的本质。一学习提示：1.百合花写了哪几个人物？围绕他们写了那几件事？2.小说是如何运用细节描写为情节安排和人物塑造服务的？3.请找出表现新媳妇心理变化的词语。4.赏析小说中的景物描写。5.我”在小说中起什么作用呢？走进文本走进文本1.理情节开端开端发展发展高潮高潮结尾结尾（1-231-23）通讯员通讯员带路护送我去包扎所。带路护送我去包扎所。（24-4324-43）通讯员随通讯员随“我我”借被子，新借被子，新媳妇和媳妇和“我我”一起在包扎所救护。一起在包扎所救护。（44-5744-57）通讯员救人牺牲。通讯员救人牺牲。（58-5958-59）新媳妇新媳妇献出自己的新婚被子。献出自己的新婚被子。带路带路借被借被救护救护牺牲牺牲献被献被2.2.赏析赏析细节描写细节描写文中有些细节不只一次出现，请找出并体会其作用02第二次是当通讯员牺牲后，我”无 意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。011.第一次是通讯员要回去时给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭。馒头通讯员衣服上的破洞通讯员衣服上的破洞 第一次是在第一次是在“我我”和通讯员从新媳妇家借了被子出和通讯员从新媳妇家借了被子出门时门时,通讯员由于通讯员由于“接过被子接过被子,慌慌张张地转身就走。不慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去想他一步还没有走出去,就听见就听见嘶嘶的一声的一声,衣服挂住衣服挂住了门钩了门钩,在肩膀处在肩膀处,挂下一片布来挂下一片布来,口子撕得不小口子撕得不小”,”,结果结果“那媳妇一面笑着那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线一面赶忙找针拿线,要给他缝上。通要给他缝上。通讯员却高低不肯讯员却高低不肯,夹了被子就走夹了被子就走”。这一细节这一细节,一方面写出通讯一方面写出通讯员的员的朴实、腼腆、执拗朴实、腼腆、执拗,另一方另一方面写出新媳妇的面写出新媳妇的友善、热情、友善、热情、关切关切。在情节上为第二次描写。在情节上为第二次描写“破洞破洞”做铺垫。做铺垫。第二次是当通讯员回部队时第二次是当通讯员回部队时,“,“他已走远了他已走远了,但还见但还见他肩上撕挂下来的布片他肩上撕挂下来的布片,在风里一飘一飘在风里一飘一飘”。这一细节写出了通讯员这一细节写出了通讯员天真质朴天真质朴的心理和回部队时的心理和回部队时乐观乐观的情绪。的情绪。第三次是在通讯员临牺牲前第三次是在通讯员临牺牲前,被安排在屋檐下那块被安排在屋檐下那块门板上门板上,“,“他安详地合着眼他安详地合着眼,军装的肩头上军装的肩头上,露着那个大洞露着那个大洞,一片布还挂在那里一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯这一方面印证了牺牲的就是通讯员员,照应上文照应上文,铺垫下文铺垫下文,另一方面写出另一方面写出新媳妇和新媳妇和“我我”为此而为此而万分痛惜万分痛惜的心的心情。情。第四次是在作品的倒数第四段第四次是在作品的倒数第四段,“,“我过去一摸我过去一摸,果然果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到什么也没听到,依然拿着针依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞细细地、密密地缝着那个破洞”。这一细节不仅照应了上文这一细节不仅照应了上文,更表现更表现了新媳妇把通讯员当作亲人了新媳妇把通讯员当作亲人,对他对他无比无比爱护，崇敬爱护，崇敬的感情。的感情。2.赏析细节描写文中有些细节不只一次出现，请找出并体会其作用两次出现的馒头两次出现的馒头 ：通讯员对我的通讯员对我的关爱关爱，我，我在他牺牲后引起无限在他牺牲后引起无限怀念怀念两次枪筒里的树枝和野菊花：两次枪筒里的树枝和野菊花：热爱生活热爱生活的的通讯员，他的牺牲更令人不忍通讯员，他的牺牲更令人不忍衣襟上的破洞四次：衣襟上的破洞四次：本是通讯员本是通讯员执拗性格执拗性格的体现，新媳妇在他死后为他补上可以看的体现，新媳妇在他死后为他补上可以看出他出他真诚淳朴英勇真诚淳朴英勇已经赢得所有人的已经赢得所有人的崇敬崇敬3.在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。六次“笑”描写手法内心情感前三次“脸扭向里面，尽咬着嘴唇脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑笑”“”“低头咬着嘴唇，好像忍低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完了一肚子的笑料没笑完”“她她不笑不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”“那媳妇那媳妇一面笑一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”神态描写细节描写动作描写后三次“笑笑眯眯地抿着嘴眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位，东张西望要找那位“同志弟同志弟”得知得知“同志弟同志弟”已去前沿就已去前沿就“不好意思地不好意思地笑笑了一下了一下”说完说完“他可受我的气了他可受我的气了”，又，又“抿着嘴抿着嘴笑笑着着”神态描写动作描写语言描写娇羞矛盾内疚关心牵挂歉疚害羞两次两次“啊啊”描写手法描写手法内心情感内心情感3.3.在全文找到关于在全文找到关于“新媳妇新媳妇”六次六次“笑笑”，两次，两次“啊啊”描写，分描写，分析其内心情感的变化。析其内心情感的变化。当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后的新媳妇看到后“短促地短促地啊啊了一声了一声”语语言言描描写写新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地又短促地啊啊了一声了一声”意外意外震惊震惊关切关切崇敬崇敬任务二任务二归纳人物形象归纳人物形象通讯员5-65-6段、段、8 8段：动作描写，段：动作描写，羞涩腼腆，害怕女性羞涩腼腆，害怕女性7 7段：外貌描写、细节描写，段：外貌描写、细节描写，质朴天真质朴天真10-1110-11段：环境描写、想象，段：环境描写、想象，家庭不是特别富家庭不是特别富裕裕2929段：动作描写、对比，段：动作描写、对比，有点天真执拗，但是有点天真执拗，但是顾全大局顾全大局4242段：细节描写，段：细节描写，关爱战友，热爱生活关爱战友，热爱生活5454段：侧面描写、对比（忸怩），段：侧面描写、对比（忸怩），通过他人之通过他人之口看到了通讯员临危不惧、勇敢奉献的伟大形口看到了通讯员临危不惧、勇敢奉献的伟大形象象赏析人物新媳妇3030段：外貌描写、神态描写，段：外貌描写、神态描写，美丽美丽害羞的新媳妇害羞的新媳妇3333段：语言描写，段：语言描写，有些调皮的形象有些调皮的形象5353段到段到5959段：语言描写、对比，段：语言描写、对比，羞羞涩的形象变成了坚强，庄严，深明涩的形象变成了坚强，庄严，深明大义，心中有爱的形象大义，心中有爱的形象赏析人物如何塑造人物形象）正面描写动作、神态、肖像、细节、心理描写等侧面描写借用其他人物或作者的直接评价赏析人物赏析人物借用物来象征用环境来烘托用其他人物来对比衬托请背诵请背诵形象小结形象小结小通讯员是一个小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的的军人形象。军人形象。形象小结形象小结新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、娇羞、细腻和细腻和“倔强倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净净。她是是革命战争年代广大。她是是革命战争年代广大农村革命妇女的典农村革命妇女的典型代表型代表，她那如，她那如“百合花百合花”般俊美爱笑的外表美般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。迪。链接背景链接背景作者通过塑造这两个人物形象，有什么用意？她在她在我写我写百合花百合花的经过的经过中写道：中写道：“我写我写百百合花合花的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。啸平处于岌岌可危之时，社会上如此，我家庭也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系。脑子里像放地思念起战时的生活和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争确能使人深交。有时仅不能有长谈的机会，但是战争确能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共胆相照，生死与共。”人物总结人物总结我通讯员腼腆、质朴、英勇线索:百合花被新媳妇善良、纯朴、圣洁百合花色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅学习任务三学习任务三 理解理解标题标题意蕴和意蕴和作用理解标题意蕴理解标题意蕴小组讨论：小组讨论：小说以小说以“百合花百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。表层义表层义“百合花百合花”是以是以借代借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）深层义深层义a a、小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵、小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;b b、百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。、百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。提示：提示：1 1、表层、表层义义（字面义、最浅层的含义）（字面义、最浅层的含义）2 2、深层、深层义义（引申义、比喻义、象征义）（引申义、比喻义、象征义）3 3、结合、结合标题所用表达技巧标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征：常用的有双关、比喻、象征等等 4 4、联系、联系小说小说情节、人物、环境和主题情节、人物、环境和主题进行进行挖掘。挖掘。分析标题作用小组讨论：小组讨论：小说小说以以“百合花百合花”为题，有何用意为题，有何用意(作用作用)？请结合小说内？请结合小说内容进行探究。容进行探究。情节方面情节方面:百合花被子是情节的一部份，百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展推动了情节的发展。人物方面人物方面:通过写百合花通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好好的心灵。的心灵。主题方面主题方面:揭示文章主题，揭示文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题突出了小说人性美、人情美的主题。读者方面读者方面:以百合花为题，吸引读者，以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣激发读者阅读的兴趣。分析标题作用答题思路人物方面人物方面:交代或突出主要人物形象，交代或突出主要人物形象，如装在套子里的人如装在套子里的人情节方面情节方面:概括小说主要事件概括小说主要事件，贯穿情节或，贯穿情节或推动情节的发展。推动情节的发展。如如林林教头风雪山神庙贯穿全文，起线索作用，如项链祝福教头风雪山神庙贯穿全文，起线索作用，如项链祝福环境方面环境方面:点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境，基调；或交代了故事发生的社会环境，如在烈日和暴雨下如在烈日和暴雨下主题方面主题方面:寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如祝福如祝福手法效果手法效果:运用双关、比喻、象征等手法，生动形象，意蕴丰富，运用双关、比喻、象征等手法，生动形象，意蕴丰富，如如变色龙变色龙读者方面读者方面:设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。读的冲动。引发读者思考。引发读者思考。如问题式标题钢铁是怎样炼成的如问题式标题钢铁是怎样炼成的析环境析环境找出三处环境描写，分析作用找出三处环境描写，分析作用1.1.“早上下过一阵小雨早上下过一阵小雨空气里也带有一股清鲜温润的香味空气里也带有一股清鲜温润的香味”描绘了一派描绘了一派生机勃勃、清新干净生机勃勃、清新干净的景象。在残酷的战争之的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士战士临危不惧、积极乐观临危不惧、积极乐观的性格特点。的性格特点。烘托烘托了人物的心情了人物的心情学习任务四学习任务四 赏析环境的作用赏析环境的作用找出三处环境描写，分析作用找出三处环境描写，分析作用2.2.“天黑了，天边涌起一轮满月天黑了，天边涌起一轮满月我连那一轮我连那一轮”皎洁的月亮，皎洁的月亮，也憎恶起来了。也憎恶起来了。”凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋埋下伏笔下伏笔。推动故事情节、烘托人物心情推动故事情节、烘托人物心情析环境析环境析环境析环境找出三处环境描写，分析作用找出三处环境描写，分析作用3.3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在啊！中秋节，在我的故乡，现在.我咬了一口美味的我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!.!.”通过描写中秋节的温馨情境，通过描写中秋节的温馨情境，反衬反衬出战争的残酷，表达了出战争的残酷，表达了人们人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。“我我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我我”是小通是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。情节的推动者。作品通过作品通过“我我”带有女性特征的细致观察，带有女性特征的细致观察，有助于人物形有助于人物形象的塑造象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。关系，歌颂了人性美、人情美。“我我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。通过通过“我我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。讨论“我”在文中的作用情节主要人物主题第一人称特有的高考链接高考链接次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用。对主要人物起陪衬作用。贯穿全文的线索，推动情节发展。贯穿全文的线索，推动情节发展。同主要人物一同揭示或凸显主旨。同主要人物一同揭示或凸显主旨。特别是以第一人称叙述的特别是以第一人称叙述的“我我”，多起到叙述者和见证人的，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。作用，增加小说的真实性。课文小结：课文小结：主旨：小说主旨：小说撷取了撷取了革命战争时期人民斗争生革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花（活中的一朵小小的浪花（以小见大以小见大），），刻画刻画了了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，讯员和新媳妇的形象，表现了表现了纯洁深厚的军纯洁深厚的军民之情和战友之情，民之情和战友之情，传达了传达了高尚的人情美和高尚的人情美和人性美人性美。