高中语文部编版必修上册《涉江采芙蓉》预习指导（文本简析+情境默写）.doc

高中语文必修上册涉江采芙蓉预习指导涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。涉江采芙蓉是产生于汉代的一首文人五言诗，是古诗十九首之一。此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。一、文本简析1、请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡2、其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有什么作用？ 芙蓉仪表庄重 姿态优美 气质优雅 品质高洁（营造了高洁清幽的意境，侧面烘托人物）“芙蓉”的意象：荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。君子之花：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。佳人之花：最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞。我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。爱情之花：采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。雾露隐芙蓉，见莲不分明。荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。3、怎样理解“采花赠人”的行为？采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，花草娇嫩美丽，同时又给人以欣欣向荣之感。一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。 “远道”：人在远方，心愿难遂，失意忧伤。“远道” 为后文的黯然神伤作铺垫。以乐景写哀情。用美好热闹欢快的场景，衬托女主人公的忧伤。4、“还顾”、“漫浩浩” 两词有怎样的表达作用？ “还顾”回头看，这个词语动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”长路漫漫无边无际，这是写主人公环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 5、如何表现出这种忧伤的？“悬想法”，又称“对写法”“主客移位法”，是一种虚写方式，简单说就是： 悬想对方表现，即自己思念对方，却说对方思念自己。 悬想将来情形，即不言当下如何，却说将来怎样。好处： 扩大了诗歌的意境，丰富了情感内涵； 使抒情更加含蓄蕴藉，富有含蓄之美。6、诗中表达技巧：（1）寓情于景。选取芙蓉、兰泽、芳草等意象，营造高洁、清幽的意境，表达对对方真挚纯洁的爱情。（2）细节描写。用“还顾”“望”等动作描写，写出游子的深情凝望，表达游子的孤独思乡怀人之情。（3）以乐景衬哀情（反衬）。这一朵朵美好的鲜花送不到远方的爱人那里！将人物放置在欢乐美好的背景中，抒写了独自怀远的忧伤，正是以乐衬哀的效果。（4）对面着笔（悬想）。“涉江采芙蓉”和“还顾望旧乡”是两个空间的不同画面在同一时间的显现。只有在想象的情况下这种情况才会出现。（5）对比。“同心”与“离居”形成对比，表达相思却不能相聚的痛苦之情。（6）设问。“采之欲遗谁?所思在远道”，自问自道，表达了家中妻子对远方游子的思念，吸引读者注意，自然过渡到后文写游子。二、分句情境默写涉江采芙蓉，兰泽多芳草1.涉江采芙蓉中，“ ， ”两句描写女子们在江边采莲，湖边泽畔还有数不清的芳草的美好、欢乐的画面。 2.涉江采芙蓉中，运用比兴手法写抒情主人公形象地雅洁及营造清幽、高雅意境的句子是： ， 。3.涉江采芙蓉中，开篇“ ， ”两句中“采芙蓉”、“兰泽”以及“芳草”以乐景衬托哀情。4.涉江采芙蓉中，首联“ ， ”写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。5.涉江采芙蓉中，“ ， ”两句描写诗人在长满香草的水泽中采摘荷花的景象。6.涉江采芙蓉中，“ ， ”两句描写我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。采之欲遗谁？所思在远道7.涉江采芙蓉中用设问表达主人公采莲想要送给思念的人，情感由欢快转为失望的语句是“ ？ ”两句写可是我采了荷花要送给谁呢，我想要送给远方的爱人。”。8.涉江采芙蓉中自问自答，感情陡转，表达抒情主人公一腔热忱，遭到兜头一盆冷水，心中无限凄凉落寞的句子是：“ ？ ”两句写可是我采了荷花要送给谁呢，我想要送给远方的爱人。9涉江采芙蓉中，运用设问手法，写主人公内心凄凉寂寞的句子是：“ ？ ”两句写可是我采了荷花要送给谁呢，我想要送给远方的爱人。10.涉江采芙蓉中主人公自问自答，抒发独自怀远的忧伤的两句是：“ ？ ”两句写可是我采了荷花要送给谁呢，我想要送给远方的爱人。11.涉江采芙蓉中，“ ？ ”两句写可是我采了荷花要送给谁呢，我想要送给远方的爱人。12.涉江采芙蓉中，“ ？ ”两句写可是我采了荷花要送给谁呢，我想要送给远方的爱人。”两句作者以自问自答方式很自然地体现诗歌的情感转变。13.涉江采芙蓉采用问答方式，表达无法将芙蓉送给远方所思之人而倍感凄凉伤心的句子是“ ？ ”两句写可是我采了荷花要送给谁呢，我想要送给远方的爱人。14.涉江采芙蓉中，抒情主人公由喜转忧的诗句是：“ ？ ”两句写可是我采了荷花要送给谁呢，我想要送给远方的爱人。15.涉江采芙蓉中写道，采了花要送给谁呢？ ？自问自答，感情由欢乐转为悲哀；回顾头遥望的故乡， ，将读者的视线引向远方。还顾望旧乡，长路漫浩浩16.涉江采芙蓉中表现游子回首望乡、长路渺茫的感人情景的诗句是“ ， 。”17.涉江采芙蓉中运用“对写法”想象游子思乡情景的诗句是“ ， 。”18.涉江采芙蓉中，“ ， ”两句之间空间转换，采用对面着笔手法，一倍增其情感。19.涉江采芙蓉中，“ ， ”两句写游子望旧乡而路漫漫，可见其是一位漂泊异地失意之人。20.涉江采芙蓉中的“ ， ”通过游子的动作和感受表达了一种缠绵无限的哀伤之情。21.涉江采芙蓉中描绘游子望乡的很有画面感的两句诗是：“ ， 。”22.涉江采芙蓉中，描写出游子望乡的感人情景的诗句是“ ， 。”23.涉江采芙蓉中，写主人公遥望故乡的方向，故乡之路绵延无尽的句子是：“ ， 。”24.涉江采芙蓉中“ ， ”两句抒发了远方的游子思念家人但又无法归家的感慨。25.涉江采芙蓉“ ， ”借思妇口吻，想象游子还顾望，含蓄表达思乡的痛苦情感。26.涉江采芙蓉中描绘出游子望乡，想着归乡之路绵延无尽的诗句是：“ ， 。”27.涉江采芙蓉中，“ ， ”两句写回头看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。28.涉江采芙蓉中，写远方丈夫带着无限思念，回望妻子所在故乡的句子是：“ ， 。”同心而离居29.涉江采芙蓉中，“ ”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀友的真挚之情。30.涉江采芙蓉中，“ ”一句，“同心”形容的是夫妻生活的和谐美好，“离居”展现的是现实的凄苦处境。31.涉江采芙蓉中描写两心相爱却天各一方的句子是: “ 。”同心而离居，忧伤以终老32.涉江采芙蓉中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“ ， ”。 33.涉江采芙蓉中表达主人公与爱人分隔两地、无限惆怅的句子是：“ ， ”。 34.涉江采芙蓉中，“ ， ”两句描写两心相爱却不能在一起。于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。35.涉江采芙蓉中，写两个相思相爱的人不能相聚相守的句子是：“ ， ”。 36.涉江采芙蓉中直抒胸臆,表现伤怀不已的句子是:“ ， ”。 37.涉江采芙蓉中，“ ， ”两句话写出了游子从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销魂。38.涉江采芙蓉中“ ， ”两句无疑是全诗的主旨之语，流露出分隔两地的痛苦与无奈，直接抒发了无尽忧伤之情。39.涉江采芙蓉中，相爱的两人不能生活在一起，只能孤独的终老的一句话：“ ， ”。 4