三年级下册美术教案-第5课彩墨游戏 ▏人美版（北京） (2).doc

彩墨游戏 一、指导思想本课属于“造型表现”学习领域，是中国画系列课业中一节适于低年级学生表现的课业，是学习中国画的入门体验课程，让学生初步了解中国特有的文房四宝有关知识，旨在体验，让学生初步了解掌握简单的笔墨知识和技能，以游戏的学习方式体验感受毛笔、墨、色、宣纸在水的作用下产生的丰富变化，表现简单有趣的物象。水墨画运用国画工具，采用大胆的线条和变化丰富的墨色，通过水墨游戏的形式，创作夸张、富有想象力的水墨画面，激发大胆表现的美术创造能力，培养对中国传统艺术文化的情感。 二、教学目标及重难点 （一）教学目标：1知识与技能：初步了解水墨画工具材料及相关知识，学习简单的调墨方法，能够画出浓墨和淡墨等不同的墨色；大胆运用毛笔画出有墨色变化的各种直线或曲线，初步体验中锋、侧锋的笔法。2过程与方法：通过游戏引导学生尝试、探究水墨的丰富变化，通过对线的联想添加色点，表现树林或藤蔓植物，创作一幅彩墨作品。3情感态度价值观：感受彩墨作品的神奇变化和艺术美感，激发学习中国画的兴趣，培养热爱祖国优秀文化传统的情感。 （二）教学重点 、难点 教学重点：认识墨色浓、淡变化，学会简单的调墨方法，体会中锋、侧锋用笔。教学难点：运用丰富的墨色画出直线或曲线为主的画面，通过色点的添加完成一幅水墨作品。 三、教学过程设计参考教学环节教师活动学生活动教学意图一、导入课题1课件播放水墨动画，谈话：同学们好！有一段视频非常吸引我，今天老师就拿来与大家共享，请看大屏幕。谁来说说你看后的感受。水与墨的融合是非常有趣的，今天我们就来一起体验水墨的乐趣。2毛笔板书课题：趣味水墨有目的地观看视频，感受神奇的效果，并说出自己的感受。从视觉感官激发学习兴趣。培养学习水墨的兴趣。二、学习体验1认识工具、感受工具谈话：同学们谁知道画水墨画都需要哪些工具？下面我们听一听有关宣纸和毛笔的故事。请大家看一看、摸一摸毛笔和宣纸，感受一下与我们常用的绘画笔纸有什么不同? 谈话：毛笔、墨汁、宣纸这些材料看上去很朴素，其实很神奇，同学们可以用毛笔蘸墨在宣纸上画两笔。说一说什么感觉？2对比观察请同学们观看两幅水墨作品，说说发现了哪些笔墨变化？板书：粗细 长短 浓淡 干湿3 体验墨色如何能画出深浅不同的墨色呢，哪位同学愿意到前面来体验一下。画家只用一支笔、一点墨、少量水，用笔先蘸水再蘸墨掭笔。（1）教师带学生示范一：润笔、蘸墨、掭笔，在宣纸上从上到下大胆画上几笔线。同学们看到什么变化？（2）教师带学生示范二（重点）：笔干后点水（提示只蘸水）、掭笔，再画。画线；由粗细、曲直变化 用墨：有淡友浓，有干有湿。同学们说说你看到了什么有趣的现象？说说是怎样才能做到有浓有淡。4感受笔法谈话：墨可以有神奇的浓淡变化，毛笔也很神奇。我们刚才是怎样用笔画画的，其实毛笔还可以这样用。这样大面积的墨、色是怎么表现出来的？板书：侧锋提问：你们画线时，笔是怎样使用的？板书：中锋教师示范一：侧锋画面教师示范二：中锋画面教师示范三：墨点画面5进一步体验笔墨谈话：我们观看了简单的调墨方法和用笔方法，同学们可以在刚才的纸上再画上几笔，看能画出有趣的效果吗。提问：为什么没有把画面画满？看看画面空白的部分让你联想到什么？6发挥联想完成作品启发学生观看前面两幅笔墨练习画面，联想像什么，教师示范添加几笔色点完成作品。1了解宣纸、毛笔的文化起源。感受认识水墨画绘画工具。2对比欣赏水墨作品，感受丰富的墨色变化给人的美感。3体验感受墨色变化，学习调墨方法。4、观看示范观察思考5发挥想象，观摩作品完成。学生发言：留白会使画面形象更加丰富。简单了解传统文化和笔墨知识，学习体验简单的笔墨技法。三、艺术实践1展示优秀的学生作品，激发学生创意思维。2艺术实践：创作一幅有情趣的水墨画。（1）大胆运用笔、墨、色，画出丰富的水墨效果。（2）发挥想象力，画面有情趣和美感。3教师巡视指导，选取学生作品展示到展板上。1欣赏优秀作品，进行创作构思。2艺术实践，进行水墨画创作。运用简单的笔墨技法，表现有情趣、有美感的画面。四、展示评价展示学生水墨作品，引导学生欣赏，并进行自评和他评价。评价要点：笔墨丰富、表现大胆、画面有情趣和美感。学生欣赏并评价水墨画作品。通过自评，使学生获得学习的自信，鼓励他们积极参与水墨课程的学习五、拓展学习出示张大千作品：感受画家有侧锋表现出大面积的墨、色的变化。吴冠中作品：感受画家用有节奏变化的线条表现了美丽的画面。通过这节课的学习，说说你的收获与感受。了解中国艺术文化的世界地位，欣赏名家作品，感受中国传统艺术的魅力。巩固所学知识。增加民族自豪感。