【中考压轴】2024年山东省烟台市中考模拟语文试题（附答案）.docx

2024年山东省烟台市中考模拟语文试题学校:姓名： 班级： 考号： 一、句子默写I.古诗文默写。（1）五岭逶迤腾细浪，。（七律长征）（2） ,不知秋思落谁家。（十五夜望月）（3）念天地之悠悠，o （登幽州台歌）（4） ,儿女共沾巾。（送杜少府之任蜀州）（5）前者呼，后者应，,往来而不绝者，滁人游也。（醉翁亭记）（6） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）二、情景默写2 .根据语境，填写句子。（I）次北固山下中蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，给人以乐观向上力量, 被誉为“形容景物，妙绝千古''的诗句是：，o（2）渔家傲秋思中表达征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷恋之情的诗句是：一,三、选择题3 .下列句子没有语病的一项是（）A.线上教学是否有效，关键是要看教师突破传统教学的局限，学生改进学习方法。B.南极洲恐龙化石的发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。C.袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究，为世界粮食供给做出了杰 出贡献。D.每到暑假，学校都会反复向学生发出不要到陌生水域游泳，更不要在没有大人陪 同的情况下到河、湾、塘、坝去游玩。4 .下面各项说法中正确的一项是（）A.战国策是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史学名著，主要记载 当时各国策士们游说诸侯时所提出的政治主张和斗争策略。B.习主席讲话时曾引用唐诗“千钧将一羽，轻重在平衡”，其中的“钧”与“锚铢必 较"一片孤城万仞山”中的“锚”“铢”“仞”都是古代重量单位。【详解】(1)本题考查字音字形。妨碍，fangai,释义是使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。污秽,wuhui,指是肮脏的；不洁净的。(2)本题考查短语结构。高速发展：偏正结构。网络用语：偏正结构。活泼生动：并列结构。污秽表达：偏正结构。故选C。(3)本题考查语言表达。首先明确自己的观点，本题偏向于不同意题干表述的观点，其次再附上理由，可从网络烂梗 对孩子的危害这个角度分析。示例：不同意。网络烂梗常常被用于歧视和侮辱他人，使得青少年的价值观受到影响；其次， 网络烂梗往往鼓励青少年追求低俗、恶趣味的东西，导致他们逐渐失去对高雅文化的兴趣和 认同。最后，网络烂梗还容易引发青少年的焦虑和不安。在学校中，孩子们常常因为不了解 某个烂梗而被同学嘲笑和排挤，这会让他们感到羞愧和不自信。6. 鲁智深 花和尚 五台山 野猪林【详解】本题考查识记名著情节的能力。鲁智深在拳打镇关西之后逃出了渭州，然后偶遇金老，他这才知道金翠莲已成为当地富户赵 员外的外室，便随金老来到金翠莲家中，并结识了金翠莲的丈夫赵员外。鲁达自思无处可去， 遂同意出家，与赵员外一同前往五台山。赵员外出资重修文殊院，从此，鲁达便在文殊院做 了和尚，改叫鲁智深。后来，鲁智深两次破戒饮酒，与寺中职事僧人发生了剧烈冲突，后来 出现了大闹五台山的故事。至此，鲁智深再也无法在五台山安身，只得离开。半个月后来到 桃花山，因错过了宿头找不到客店，便到山卜的桃花村刘太公家中借宿。鲁智深听闻桃花山 二寨主周通欲强娶刘太公之女，便决定为刘太公解除逼婚之忧，r是大闹桃花林。鲁智深不 久乂路经瓦罐寺，入寺化缘讨食。遇到云游和尚崔道成、道人丘小乙两个恶人，最终在离去 时放了一把火，将寺庙烧为白地。林冲因高衙内一事得罪了高俅，被高俅设计陷害，刺配沧 州。董超、薛霸行至野猪林，用计将林冲绑在树上，要打死林冲。鲁智深及时出现，大闹野 猪林，打倒董超、薛霸，救了林冲一命。按照故事发展的先后顺序，水浒传中与鲁智深有关的情节主要有：拳打镇关西、大闹五 台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山、浙江坐化等。结 合掌握的名著内容可知，第四回应该是鲁智深大闹五台山，第五回应该是花和尚大闹桃花村, 第六回应该是花和尚火烧瓦罐寺，第七回应该是鲁智深倒拔垂杨柳，第八回应该是鲁智深大 闹野猪林。据此填写。7. 曹先生 小福子【详解】本题考查名著内容的识记。根据选段中的“到考试的时候，M没有给阮明及格的分数”可知M是指曹先生。曹先生，祥 子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。他是 个进步正直的知识分子。他的学生阮明整天忙于社会活动，功课不及格，却要求曹先生让他 及格，曹先生没有答应，阮明便到党部诬告曹先生是“乱党”，后曹先生逃到上海去避了避风 头又回到了北平，又愿意帮助祥子重新生活。小福子，一个善良的、可悲的人物，她是祥子心中可依靠的人，先是被父亲卖给了一个军官， 军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源， 看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不 堪非人的待遇，自己上吊自杀了。8. D【详解】本题考查名著内容。A.“打碎琉璃盏”有误。打碎琉璃盏的是沙僧。沙僧本是天界的卷帘大将，只因在蟠桃会上打 碎玉帝的琉璃盏，被玉帝打了 800锤丢到流沙河中；B ”因仰慕他而录取“周进的姐夫等人可怜周进，凑钱替他捐了个监生”表述有误。几个商人 同情周进，帮助他捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。过了几年，他又 中了进士，升为御史，被指派为广东学道。在广州，周进发现了范进。为了照顾这个54岁 的老童生，他把范进的卷子反更看了三遍，终于发现那是一字一珠的天地间最好的文章，于 是将范进取为秀才；C.“借此对，正人君子可以辛辣的讽刺”有误。五猖会记述的是作者儿时吩望观看迎种赛会 的急切，兴奋的情绪，而这种少年的高兴心情却因被父亲强迫背诵鉴略而冲淡，从而揭 示了旧式教育对于儿童天性的压制，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。文中没有表现出对 “正人君子''予以辛辣硼讽；故选Do9. A 10.作者不眠原因有二：沉醉山寺夜景；自己为“无家客”，因思家而难以入眠。【解析】9.考查诗歌内容理解辨析。A.有误，首联描写月亮从岩石之巅升起，月光普照大地，为全诗营造了思乡的氛围，奠定了 凄凉哀伤的感情基调；故选Ao10 .考查词句理解赏析。“开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠”意为：打开门，欣赏这夜景，抬头看 那深寒的夜空。有谁见过我这等没有家的流浪者，在这深山中孤独的难以成眠。诗人无法入睡，只好自己打开寺门，站在寺外观赏美景。眼前美景，让作者感慨万T,不禁 怜惜起来。据此可知，诗人“不眠”的原因既是对美好山寺夜景的沉醉，又暗含深沉的身世漂 泊之感。11 .（1）浅陋。这里指目光短浅。到，等到。 12. B 13.赵括既代廉颇/ 悉更约束/易置军吏 14. （1）这是尽职分之类的事情。可凭借这个条件打一仗。（2）赵括的军队大败，于是几十万兵士投降了秦国，秦国把他们都活埋了。15.示例：鲁庄公知人善任，善于听取普刿意见，在普刿劝说之下及时抓住战机而取得胜利；赵王不听 括母的劝谏，一意孤行，再加上赵括不得人心，失去战机，因而失败。【解析】11.本题考查文言文词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后结合语境推断词语的含义。解样词语要 注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（I）句意为：当权者目光短浅。鄙：浅陋。这里指目光短浅。（2）句意为：等到赵括即将出兵的时候。及：至I,等到。12 .本题考查一词多义。A.介词，凭借/动词，认为；B.都是代词，代指军事；C.介词,在/介词，给；D.连词，表顺承/连词，表转折；故选Bo13 .本题考查文言文语句的断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，理解句子大意，然 后根据基本的占文语法规则进行句读，同时善于利用虚词的作用，如一些句首句末的语气词, 句中的助词等。句意：赵括代替了廉颇后，全部更改纪律和规定，并撤换重新安排军官。主 语为“赵括”，后面三个分句的谓语分别是“代”“更”“易置;据此可断句为：赵括既代廉颇/ 悉更约束/易置军吏。14 .本题考查文言文语句翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今 异义、词类活用、一词多义、通假字：结合上下文，语句通顺，语意、语气不变：直译为主， 意译为辅。重点词语有：（1）忠，尽力做好分内的事。属，种类。可，可以。以，凭借。（2）遂：于是，就。降：降服，投降。悉：全，都。坑：动词，活埋。15 .本题考查对文章内容的理解和比较阅读能力。曹论论战中鲁庄公取胜的原因，一方面是鲁庄公知人善任，能够听取曹刿的意见；另一 方面根据“小大之狱，虽不能察，必以情”可知是政治上取信于民，赢得百姓的支持；最后根 据“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧 有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之“可知是正确的作战方针。赵军失败的原因从“以天下莫能当“，可看出赵括本人自以为是；从赵母的劝说中赵王的态度 “母置之，吾己决矣”可看出赵王一意孤行，不听劝阻；从“悉更约束，易置军吏”“分断其军 为二，士卒离心”，可看出赵括的军队军心涣散，赵括本人不能服众，失去战机。据此概括 答案即可。【点睛】参考译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。 他的同乡说：“打仗的事当权者自会课划，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权者目光短浅， 不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食这一 类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。“曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百 姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不 敢虚报数目，一定按照承诺的去做。''曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会 保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得 合情合理曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战， 请允许我跟随您一同去。”鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现 在不行。''等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。“齐军溃败。鲁庄公又要下 令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。''说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上 战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为亳不畏惧 的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓土 兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国 这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱, 望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”【乙】赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。（赵 括）曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵著不能驳倒（他），但是（赵奢）不承认他有军 事才能。赵括的母亲问其中的缘故，赵奢说：“打仗是要以命相搏的事，但是赵括把它说得 轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队 的定是赵括。''等到赵括（被拜为大将）即将出兵的时候，他的母亲上书告诉赵王说:“赵括（这 个人）不可以让他当大将。”赵王说：“为什么？ ”赵括的母亲回答说：“当初我开始侍奉他的 父亲时，他当时做大将，亲自捧着饭把食物送给（别人）的有几十次，所交的朋友有几百个; 大王和宗室赏赐给他的东西全都把它送给军中将士和士大夫，从他接受任命的那一天起，就 不再过问家里的事。现在赵括刚当上大将，就面朝东方接受朝拜，军中将士没有敢抬起头来 看他的，大王所赏赐的金银财宝，他都拿回来藏在家里，而且每天看到有便宜的田地住宅可 以买下来的就买下来。大王认为赵括跟他的父亲相比如何呢？他们父子的心地不同，希望大 王不要派他出兵。赵王说：“老太太你的意见还是先放在边吧，我已经打定主意了。”赵括代替了廉颇（担任抗秦大将）后，全部更改（原有的）纪律和规定，并撤换重新安排军 官。秦将白起听说了这件事后，便派出奇兵部队，佯装失败，却断绝他的粮道，分段两军, 士卒的士气大乱,（赵军）被围困了四十多天，军中断粮，赵括派出精锐的战士，亲自带着他 们搏杀战斗，秦军射死了赵括。赵括的军队大败，于是几十万兵士投降于秦军，秦军把他们 全部活埋了。16 . （1）运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了天气的寒冷刺骨，为下文父亲请瘦大叔来家里吃面做铺垫。（2） “直接”和“吃吧”有命令意味，缺少对长辈应有的尊重，貌似真诚热情，实际表现了“我” 既急于将面送出又要显出大善人的模样，而忽视了瘦大叔意愿的心理。 17.运用插叙, 对父亲主动陪瘦大叔吃面的原因做了补充说明，丰富了文章内涵。 18.从父亲因天冷风 寒邀请瘦大叔来家里吃面，和后来陪瘦大叔在街上一块儿喝酒吃面，可以看出父亲是一个真 诚善良，懂得体谅他人、尊重他人的人。 19.示例：标题概括了文章主要内容，有设置 悬念，吸引读者的作用，是本文的叙事线索，"雪花'衬托出父亲带给瘦大叔的温暖，揭示了 尊重受助者的帮助才能算作善举的主题。【解析】16.本题考查句子赏析。（1）根据题干要求，这个句子需要从修辞的角度进行赏析。“北风吹在脸上刀割一样疼'一 句把北风吹在脸上比作像刀割一样疼，由此可判定这个句子运用了比喻的修辞手法。用刀割 的感觉来形容北风吹的感觉，由此可看出北风的寒冷刺骨。结合第段“父亲听我说到这里， 忙折回去请瘦大叔来家里吃，说外面天冷，风又大，凉风灌热气的，吃了不舒服''可知因为 天冷，父亲才会邀请瘦大叔来家里吃面，因此这个句子还为下文父亲请瘦大叔来家里吃面做 铺垫。（2）根据题干要求，本题需从词语的角度进行赏析。此句子主要描写的是“我''给瘦大叔多 煮的面时不容拒绝的样子，"直接''叫瘦大叔吃，也没问瘦大叔是否愿意接受。再结合后文“但 我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：吃吧'”可看出“直接” 和“吃吧”二字带有不可拒绝的命令意味，缺乏对长辈应有的尊重，只是为了把多余的面条送 出去，体现了“我”并没有真正估计大叔的内心感受和情况，与父亲的表现有鲜明对比，突出 帮人的同时更要维护对方尊严，不能盛气凌人。17 .本题考查插叙及作用。段记叙了父亲年轻时去外县买石灰，将干粮和水都弄丢了，在又饿又渴时，受到了 户人家的邀请进屋吃饭。解释了上文为什么父亲主动陪瘦大叔在雪中吃面，丰富了文章内涵， 也进一步突出了文章主旨。18 .本题考查人物形象的分析概括。根据第段中的“父亲听我说到这里，忙折呵I去请瘦大叔来家里吃，说外面天冷，风又大， 凉风灌热气的，吃了不舒服”和笫段中的“那天父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪 花飘落在他俩身上、脸上，饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴”可知，他是一答案第7页，共10页个善良，有情义，懂得体谅并尊重别人的人；根据第段中的“那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记“可知他是一个懂得 感恩的人。根据第殳“父亲的意思我明白了，其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他 帮忙消灭剩饭，送给人家时也是一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这 一碗面。父亲就不同了。他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他在风雪中吃一碗面是情义”可知 这是父亲借机对“我”进行教育，让"我''明白情义的重要，可知父亲是一个善于教育子女的人。 19.考查标题的含义和作用。首先看看标题是否用了特殊手法来吸引读者，"雪花面''到底是一种什么样的面，有设置悬念, 吸引读者的作用；其次，结合文章内容可知，"雪花面''是“我”给瘦大叔的面，更是父亲在雪 花飘落街边陪瘦大叔吃的面，故标题有概括文章主要内容的作用，但又不仅仅是面，这更是 父亲对他的情谊、善良、温暖，以及对他的尊重，是文章的主旨所在，由此可知“雪花”衬托 了善意的暖，暗示了主旨。紧接着想一下结构的作用，文章围绕“面”来写，提示了文章内容， 又是文章的线索。20 .“咬牙”体现的是坚韧；“咬牙”彰显的是智慧；“咬牙”蕴含的是担当。 21.举 例论证，列举宋任穷率领冀南军民咬紧牙关度过抗战最艰难的时期的例子，有力地证明了本 文的论点。 22.首先提出“咬牙”体现的是坚韧这一分论点，然后通过道理论证和举例论 证，列举习近平总书记的例子论证这观点，最后得出只有坚持才能突出重围、打开局面的 结论。 23.示例：没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”，就没有大庆油田的传奇。(或 答：“没有爱迪生面对失败的一次次“咬牙”，就没有发明成功后的喜悦。”“没有司马迁在酷 刑面前的“咬牙”，就没有史学巨著史记的问世, ”等)【解析】2().本题考查对文章内容的概括能力。解答此题，需读文段，找出每段的中心句。段每段的首括句就是段落的中心句。抓住 这三个中心句，进行综合即为答案：段“咬牙”体现的是坚韧；段“咬牙”彰显的是智慧: 段“咬牙”蕴含的是担当。21 .本题考查论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证。根据第段“党史上，有位 干部因咬牙'而闻名"，后详细叙述了其在冀南抗日根据地咬紧牙关度过了最艰难的时期的 事迹，具体生动、有说服力地论证了笫段的论点，也就是本文的中心论点：即干事创业, 往往需要番“咬咬牙”的坚持。22 .本题考查论证思路。分层，从论点、论证方法、论据、总结等角度分层。表述时要有层次性。（1）论点舛度。首 先，提出了分论点：“咬牙”体现的是坚韧。（2）论证方法或者论据：习近平总书记当年在梁 家河插队时，从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧 的人。运用举例论证的方法证明了分论点。（3）最后总结：一件工作、一项事业干到最艰难 的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。23 .本题考查围绕论点选择事实论据的能力和仿写能力。认真读第段划线句子，首先结合分论点'“咬牙是成功的序曲”，其次分析句子特点：两个 分句内容上都是列举事实，我们补充的论据也应该是事实论据；两个句子结构上都采用“没 有就没有”的句式，我们仿写的句子也应该采用这种句式。示例：没有越王勾践在 失败面前的“咬牙”，就没有最后灭掉吴国的反转。24 .例文：悟人们常说：“做事要有悟性。“，那么，何为悟呢？我认为“悟”就是指长期思考积累后的 想通与明白。前期的思考与准备是达成“悟”的必不可少的条件，如果没有这些，人们是不可 能悟的。禅宗是佛教里的个派别。佛教的大部分禅理都是禅宗努力的结果。禅宗又是做什么的 呢？他们只需做四个字：参禅打坐。其实就是清心思索。许多禅宗的僧人都要经过长时间的 思索才能有所悟。如果不参禅，那是绝对不会有悟的。就如慧能，在寺庙中做了多年杂役, 经过了长时间的思索与准备，才会有后来令人惊艳的：“菩提本无树，明镜亦非台。本来无 一物，何处惹尘埃。“，从而获得衣钵传承，成为禅宗的继承人。如果没有前期的准备与思 索，他能够得此悟吗？曹雪芹经历了家族衰落，亲人离散，最后在“举家食粥'的困境下悟出了红楼梦这一 著作。如果没有前期苦难的沉淀与他少年时的知识积累，是不可能诞生这部“怀金悼玉”，批 判封建礼教的红楼梦的。这就告诉我们，在文学艺术上，不经过长期的积淀与准备，也 是不可能悟的。司马迁撰史记积淀了多年，梅兰芳创梅腔也经历了几十年的苦功，这难 道不是经过准备才得悟的吗？科学史上关于“悟”的故事更是多不胜数。在奥斯特发现电流磁效应之前，有几位科学家 都做过同样的实验，但他们要么是准备不足，要么是思考不到位，都没有发现这一现象。直 到奥斯特，他充分吸取了前辈的经验，进行了充足的准备，最终悟出了这一现象，为人类进 入电气时代作出了杰出的贡献：牛顿在前人的基础上潜心研究，最终形成了三大定律和万有 引力定律，形成了近代物理学体系。这些都告诉我们，只有在经历了思索，准备和积淀后， 才能得悟。佛日：“一花一世界，一佛一如来。”在生活的各个细节中我们都能得悟，得到各种各样 的悟。但无论怎么悟，都要进行长足的准备与沉淀，就如同物理学上的量变，只有这样才能 得悟，从量变到质变。所以，如果你想要有所悟的话，请先沉下心来，慢慢沉淀，你要相信水到渠成，瓜熟蒂 落。只要你坚持不懈的攀登，终会登上顶峰！【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。“悟”是理解，明白，觉醒的意思，结合导语可知，文章的立意就是强调人 应该多思考，理解，积累等去达到领悟的境界。可就这个中心具体立意为：要想领悟就要积 累、沉淀；在生活中要多思考、多领悟；如何“悟”；什么才是真正的“悟''等。第二，选材构思。本题适合写成议论文，选取一个有关“悟”的中心论点，合理安排文章的论 证思路，选取有说服力的论据如孔子的“吾日三省吾身“，牛顿在思考中发现物理定律，爱迪 牛.凭借思考和探索成为发明家等，最后形成一篇论点明确，逻辑清晰，结构完整，论证方法 恰当的议论文。也可以写成记叙文，记叙一件自身经历的“悟”的过程，表达有关“悟”的中心 思想，事件中要有从没有“悟”到最终“悟”的过程，可以是醒悟，也可以是悔悟，还可以是觉 悟等等。C.这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已，这样的 布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。这句话标点符号使用准确。D.春天的五龙河，草长莺S，风用般配。漫步在五龙河两岸，你一定会被这美丽的 景色深深吸引。加点成语使用准确。四、基础知识综合5 .阅读下面材料，回答问题。材料一当今社会是一个信息高速发展的时代，随着计算机的普及，网络语言应运 而生，得到了广大中学生的青睐，网络用语也频繁地出现在中学生的作文中。网络语言 现已成为中小学生语言的一部分，在丰富学生的语言系统、培养学生语言创造力的同时， 也带来了不小的负面影响，如使学生养成了不良的汉语学习习惯，fiing碍了学生思维的 发展：彩响了学生语文能力的提高等。材料二 网络时代，出现网言网语很正常。但是，网言网语不等于奇言怪语，也不 等于胡言乱语，更不等于污言秽语，其实，玩梗需要智慧，比如有时得会抖机灵，有时 得会说金句，有时还需要有创新。但我们发现，一些网络烂梗，之所以烂，就在于它们 太无趣、太无聊、太恶俗，跟创意挨不上边。需要厘清的是，那些网络烂梗何以流行？ 青少年脱口而出，挂在嘴边，他们究竟是从哪些鬼畜游戏、恶俗直播里学到的？有网友 感慨：”现在的孩子确实被网络茶毒太厉害了。对待网言网语我们乘承更开放的心态， 要反对烂粳，反对乌烟瘴气的网络表达，我们欢迎那些充满机趣、活泼生动的网言网语， 但对恶俗烂梗、污秽表达必须坚决说不。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。fAng( )碍 污树 )下列短语中，结构与其它三项不同的一项是()A.高速发展B.网络用语C.活泼生动D.污秽表达现实中有一种观点，存在的就是合理的，不必担心网络烂梗对孩子的影响，随着时间 流逝，那些烂梗终会退出网络的。你同意这种观点吗？请结合两则材料进行探究，说说 你的看法。五、名著阅读6 .张明在阅读水浒传后开始制作英雄人物表格，请你根据自己的阅读积累，完成 下表。人物：A绰号：B一拳打镇关西大闹C大闹桃花村火烧瓦罐寺倒拔垂杨柳大闹D六、填空题7 .阅读骆鸵祥子选段，回答问题。到考试的时候，M没有给阮明及格的分数。阮明的成绩，即使M给他及格，也很富 余的够上了停学。可是他特别的恨M。他以为M太不懂而子；而子，在中国是与革命有 同等价值的。因为急于作些什么，沅明轻看学问。因为轻看学问，慢慢他习惯于懒惰， 想不用任何的劳力而获得大家的钦佩与爱护；无论怎说，自己的思想是前进的呀！M没 有给他及格的分数，分明是不了解一个有志的青年；那么，平日可就别彼此套近乎呀！ 既然平日交情不错，而到考试的时候使人难堪，他以为M为人阴险。成绩是无可补救了， 停学也无法反抗，他想在M身上泄泄怒气，既然自己失了学，那么就拉个教员来陪绑。 这样，既能有些事作，而且可以表现出自己的厉害。阮明不是什么好惹的！况且，若是 能由这回事而打入一个新团体去，也总比没事可作强一些。小说骆驼祥子中，在祥子心中可依靠的人有两个，一个是选段中的人物M, 另一个是 （填人名）。七、选择题8 .下列有关名著的表述中正确的一项是（）A.西游记是最成功的带有神话色彩的文学巨著，其中孙悟空勇闯龙宫、勾销生 死簿、搅乱蟠桃会、打碎琉璃盏、大闹凌霄殿，其反抗精神呼之欲出。B.儒林外史中周进的姐夫等人可怜周进，凑钱替他捐了个监生，得以直接考举 人，考中；后来又考中进士，任广东学道。周进遇范进考秀才，因仰慕他而录取。 范进后又考中举人，张乡绅来结交，赠予银子及房子。C.鲁迅在朝花夕拾的五猖会中记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、 兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以辛辣的讽刺。D.钢铁是怎样炼成的“筑路”这一章节中，险恶的环境描写给读者留下了深刻的 印象，这些环境描写表现了保尔和战友们在极其艰难困苦的条件下显现出来的英雄 本色。八、诗歌鉴赏山寺夜起【清】江浸月升岩石施，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前，开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。【注】江混（1818-1866）：清代诗人。字持正，乂字强叔，别署龙湫院行者，长洲（今 江苏苏州）人，诸生。三与乡试，皆不第。在京师得亲戚资助，捐得浙江候补县丞。咸 丰十年，奔走避兵，后忧愤而死。巅：顶处，最高的地方。矫首：抬头。矫，举。 9.下面对本诗的理解不正确的一项是（）A.首联描写月亮从岩石之巅升起，月光普照大地，营造了清新明朗的氛围，奠定了 轻松愉悦的情感基调。B.颔联紧承首联，写出了水汽自然飘动的动态之美。洁白的水汽缥缈轻盈、流落无 定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。C.颈联中的“霜天”二字，既是写霜重气寒的眼前之景，又暗示了诗人心境，可谓传 神之笔。D.尾联用反问加强直接抒情效果，与前面的景物描写遥相映衬，突出愁绝伤绝的自 伤之境。10 .结合全诗分析诗人“不眠”的原因。九、对比阅读【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ ” 刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃人见，问：“何以战？ ”公日：“衣食所安，弗敢 专也，必以分入。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“拈牲玉帛，弗敢加也， 必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐 齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼羯我盈， 故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其族靡，故逐之。”（曹刿论战）【乙】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下其能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然 不谓善。括母问奢其故，奢日：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已：若必 将之，破赵军者必括也！ ”及括将行，其母上书言于王日：“括不可使将。"王日：“何 以？ ”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数；大 王及宗室所赏者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事，今括一旦为将，东向而朝， 军吏无敢仰视之者，王所赏金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如 其父？父子异心，愿王勿造，"王曰；“母置之，吾已决矣。”赵括既代廉颇悉更约束易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵佯败走，而绝其粮道，分 断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败, 数十万之众遂降秦，秦悉坑之。（节选自史记）【注】难：驳倒。死地：危险的地方。11 .解称下列句中的加点词。（1）肉食者鄙 鄙：（2）农括将行 及：12 .下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.何以战 以天下莫能当B.肉食者谋之而括易言之C.战于长勺 其母上书言于王曰D.再而衰 而绝其粮道 13 .用“尸给下边句子划分停顿。（断两处）赵括既代廉颇悉更约束易置军吏14 .用现代汉语翻译文中划线句子。（1）忠之属也。可以一战。（2）括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。15 .结合两篇文章的内容，从国君的角度分析鲁国取胜和赵军失败的原因。十、现代文阅读一碗“雪花面”马海霞那年深冬，雪下得不大，但天毛却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆 家了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂而。我炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父 亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。 面条轲下，坨了就不好吃了，母亲回来若看到，肯定劈头盖脸数落我一顿。发愁时，看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他，他肯定不会嫌 弃。我找个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活计，客气 地推却。但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧， 吃完了我再给您盛，家里还有呢。”正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了， 与其到下午坨得不能吃了，不如送绐那位修鞋的吃”父亲听我说到这里，忙折回去 请疲大叔来家里吃，说外面天冷，风又大，凉风灌热气的，吃了不舒服。疫大叔笑着说：“没事的，我天天在外面吃饭习惯了。中午下班时间来取鞋子的多，我不能离开鞋摊。”父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，盛 了一盘菜，他要和瘦大叔一起在街边吃。父亲这是犯了哪门子邪，这么冷的天，要和瘦 大叔在街边吃饭？父亲不理我，把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端 菜，径直出了家门，我只好搬着小桌子紧随其后。瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天父亲和瘦大叔一边吃面条一 边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上，脸上，饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得 尽兴。不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，直聊到要上班了，才返回家中。晚上 父亲下班后，我又问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开了话匣子， 说了一段往事。父亲年轻时推着小车去二百里远的外县买石灰，走时奶奶给父亲准备了两顿饭的 干粮和水，等买上石灰，往回赶时，却发现干粮袋和水壶都忘在了石灰厂，已经走出五 里路，推着车子回去取是不现实了，半路上父亲又饿又渴，便敲开一户人家找水喝，男 主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。说是粥，其实里 面没有几粒米，菜窝符也是野菜多，玉米面少。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾， 只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那一家人也是喝稀粥， 吃菜窝窝。这让父亲很感动，若人家递给父亲一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种 乞讨的感觉。那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记。父亲的意思我明白了，其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩饭， 送给人家时也是一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这一碗面。父 亲就不同了。他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他在风雪中吃一碗而是情义。侬来，父亲和瘦大叔成了朋友。疫大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第 一份职业，说实话刚开始干，有点儿磨不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但 那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，让他非常感动。那碗面让他吃得热气 腾腾，寒意全无。父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。16 .结合上下文，按照提示，品析文中划线语句。（I）那天，是入冬后的第一场雪，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一 样疼。（从修辞角度品析句子表达效果）（2）但我哪里容得他拒绝，亶毯将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃 完了我给您盛，家里还有呢。”（分析加点词所表现的人物心理）17 .从记叙顺序的角度，分析第一段的作用。18 .文中父亲这一形象很鲜明，结合文章内容分析父亲的形象。19 .本文以“一碗雪花面”为题好在哪里？“咬牙”是一种修炼向贤彪宝剑锋从磨砺出，梅花杳自苦寒来，干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦 与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行，时任冀南区党委书记、 行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深 入敌后做群众工作，累得多次吐血，凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民 咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚 持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活 儿都干，开荒、种地、锄草、放羊、拉煤、挑粪从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折 不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时 候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。“咬牙”彰显的是智慧。京剧沙家浜中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家: 有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持 一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏 艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。 “拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首 次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担 当精神，成就了黄大年无悔的人生，行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、 半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬 牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就 没有沙海变绿洲的布迹;o拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚勃的意志，知难而进、久久为功， 多经历几次''咬牙"，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得 坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。20 .文章主要是从哪三个方面论述“咬牙”精神的？21 .第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？22 .简要分析第段的论证思路。23 .模仿第段划线句的句式，给本段补充一个论据。十一、作文24 .阅读文字，按要求写作。学习新知时，人们要