语文A版《小橘灯》教学设计.docx

语文A版小橘灯教学设计教学目标1.通过查资料、查字典，联系上下文理解词 语，自主积累词语。2.有感情她朗读课文。3.学习通过人 物的肖像、言行描写来刻画人物形象，表达真情实感的写作 方法。教学重点难点体会课文表达的思想感情；学习通过人 物的肖像、言行来刻画人物形象，表达真情实感的写作方法。 教学打算预习课文，打算“时代背景”字幕。教学时数1课 时教学过程一、导入新课同学们都有特别美妙的童年，八九岁时，可以 在父母的怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教化下 学习科学文化学问，感受社会的暖和；可以在儿童乐园里尽 情地玩耍，享受现代文明带来的华蜜。而解放前，儿童的生 活情形是怎样的呢？闻名女作家，儿童文学家冰心曾在1957 年1月31日的中国少年报上发表了一篇散文，给我们 讲解并描述了发生在1945年春节前夕重庆郊外的故事，让 我们相识到在“黎明前的黑暗”时期儿童的生活状况和精 神面貌。这节课，我们就来学习这篇散文。二、出示时代背景1.1945年8月15日，日本帝国主义宣布 无条件倒戈，国民党反动派妄图篡夺成功果实，主动打算内 战，一面策划向解放区进攻，一面对要求民主、反对独裁、 反对内战的国统区人民实行白色恐怖统治。2.小姑娘是故 事中的主子公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受到破 坏而离开了家，她的母亲遭到追踪特务的殴打而吐血。三、自读课文，思索1.先找出有关的时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果，弄清文章写了一件什么事。2.找出文中的中心句，多读几遍，弄清文章主子公具有什么特 点。（板书：镇静、英勇、乐观）3.集体沟通。四、品读课文，落实重点1.从文章的哪些段落、词句可看 出小女孩的镇静、英勇、乐观？找出来读一读，结合文章写 作背景，仔细体会。2.集体沟通。外貌：“八九岁” “瘦” “苍白的脸” “发紫的嘴唇” “破旧的衣 裤” “光脚” “草鞋”，表现小姑娘的幼小、瘦弱、贫困。 语言：“劝慰我” “笑着说” “年夜饭” “肯定” “好”（小小年纪，见生人不惊惶，不拘谨，对答如流，表现小姑 娘英勇镇静的性格）。动作：“画圈圈” “削” “轻轻地揉 捏” “灵敏地拿” “相对地穿” “挑” “点”（表现小姑娘 心灵手巧）。3.指导朗读。五、再读课文，质疑问难1.找环境描写内容，体会作用。（衬 托）2.作者在整件事的过程中感情有何改变？（怜悯一宠 爱一赞颂一祝福）3.文章为什么以“小橘灯”为题？ 4.沟 通解难。六、师生小结七、指导写作（可做一副板书）刻画人物，必需留意：1.要有详细事例，可一人一事，也可一人多事，但要详略得当。2.要抓住最能突出人物形象的外貌、语言、动作、心理等内 容写生动、写详细。3.适当描写环境衬托人物形象。4.表 达真情实感。八、练习写一段300字左右的人物描写，要求 用到课堂中所说的表达方法。板书小橘灯小姑娘&uarr；镇静英勇乐观&uarr；外貌语 言动作环境描写