2023年高三第二次月考质量分析会讲话稿.docx

本文由第一公文go n gwe n.lkejian.co m收集整理42023年高三其次次月考质量分析会讲话稿高三其次次月考也已经结束，高三年级正处于第一轮复习的关键阶段，但我们的工作 还存在着一些差距。今日就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。一、目前存在的主耍差距从两次月考的结果看，目前我们存在的主要差距是：三个不平衡与一个不明显：三个 不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡；一个不明显是指对 学困生的帮扶效果不明显。1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组肯定要仔细组织分析两次月考的状况，找 寻本学科与高考之间的差距，这是月考的重要功能之一。2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内老师所代各班的成果差距 大，一些学科同样状况的班级及格率相差高达20%。这严峻制约学科整体成果的提升。3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。打铃上课，打铃下课，同样是老师，同样是当班主任，辛苦投入不一样，责任心不一 样，下来的结果就不一样。4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生，是人数不 少的部分人。现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月 考的轨迹走向看，那些可上可下的学生不是上去了，而是下来了。三年的辛苦，成败的衡量 标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败，说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手, 帮扶措施不得力，所以各班要制定踩线生帮扶的详细细则并仔细组织实施。鉴于目前的情势与我们所暴露的问题，我想与大家坦诚地谈一些想法看法，希望我们 能够达成共识，变更这一现状。这就是我今日要说的其次个问题。二、变更现状的三个方面1、专心做事。我们所说的专心，是专心去做事，遇到问题解决它，遇到困难克服它, 只要你有主动向上的心态，你有剧烈的责随意识，那么方法总比困难多；专心不是专心找理 由找借口。假如心思用在找理由找借口上面，我们可以找到不计其数的理由和借口。困难面 前相互推诿，责任面前不敢担当，那我们还做什么事？专心做事的四个关键词是：重点、心 态、责任、辛苦。重点。我们必需重点明确，达成共识，形成合力。必需有明确主攻方向，同心协力。 必需解决实际问题，而不是表面的忙劳碌碌。现在我们的主攻任务：重点班就是出高分学生, 就是要选准苗子，有针对性的培育；平行班就是帮扶踩线生，肯定要把帮扶对象拿在手上, 真真实切，了解他们的弱科弱项薄弱环节。要赐予时间上的有力保障，空间上的师生对位。 弱科之所以弱，就是因为这些学生对这门课程的学习爱好没有，动力没有，自觉性、主动性 更没有。要让他们自觉地投入这种科目的学习是不现实的。所以须要我们老师与这些学生干 脆对接，在教学的各个环节课前辅导、课上提问、作业批阅、考后总结等都必需关注到 这些学生。在肯定阶段中让学生“敢拿敢放”，在薄弱学科上投入时间和精力。这就须要我们 的老师要用真诚的心和学生沟通与合作，课上课下有安排地对接起来，这样坚守，才能有效。心态。要有主动向上全力争取的心态。不管做什么事，都要向前看，向上看。这是 一个人应有的基本心态，做老师教书育人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状，向 前看，向上看，总能找到我们存在的问题，总能想出赶超前进的方法；面对我们的现状，向 下看，向后看，总会找到我们安于现状，固步自封的理由。责任。我说的责任就是担当责任，要有责随意识，内心强大的人才能有担当意识。 首先，我们的班主任要勇于担当，同样一个老师，在别的班成果是正数第一，在你班却是倒 数第一，作为班主任的你必需找出你自身的缘由。同时，作为代课老师当你的成果落后时, 你更应面对同一个班的学生你的成果在这个班里为什么不是最好？作为任课老师应担当什 么责任？老师是各自学科成果的第一责任人。各自主动担当责任，换来的才是班主任与科任 老师之间的真诚合作。辛苦。不论是管理，还是教学，起确定作用的说究竟还是辛苦。没有辛苦，一切都 无从谈起。一个好的班主任，一个好代课老师不是凭阅历，而是靠辛苦地付出，全身心地投 入，除此之外，别无捷径。2、有效教学高三上学期半个学期过去了，可资我们利用的时间已经越来越少。我们必需紧急行动 起来，抓住关键，突出重点，有效工作，创建佳绩。我们的主阵地是课堂，但课堂教学的现状不能令人满足。在课堂教学这块主阵地上， 我们不能把握学情，不能针对学生存在的问题讲，更不能解决课堂生成问题，就这样下来, 课堂教学的无效劳动太多。高三高考学科课时最少的有7节，多的有10节。课时够多了， 我当了 20年管教学的副校长，从来没有看到过这么多的课时。所以现在不是课少的问题， 是如何提高课堂效益的问题，我们老师们肯定要仔细探讨探讨。我们拿到一套题目，挨到挨 到的从头讲到尾，管他学生懂不懂都讲，哪有那么多课？所以就课堂教学的现状，我强调老师们必需做到两把握，两回来。两把握就是把握考 纲，把握学情。把握考纲的难度与维度。把握学情要把握到详细的问题与详细的人。也就是 说把我们所预设的模糊的学情转化成详细的问题与学生个体对接，特殊是要了解学困生的问 题，了解他们的理解、消化、落实状况如何。这就是解决课堂教学针对性的根本途径，也是 创设高效课堂关键所在。两回来是讲题要回来题型，讲学问点要回来学问体系。讲题回来题型才能让一道详细 的题有了典型性、代表性，有了举一反三的功效。要传授解题思路，获得试题示意信息，过 滤试题迷惑信息，提炼试题条件，找到解题突破口。要通过试题功能的开发，在我们做不完 全部题的客观现实中，让学生有会做全部题的实力。授予方法，提炼实力比单纯地给学问更 重要。讲学问点要回来学问体系，才能让学生建立自己的学问络，相互联系，融会贯穿，强 化综合运用学问的实力，激发临场的悟性，处变不乱，应对自如。两把握、两回来是课堂教学的最低要求。那句老话大家必需牢牢记住，那就是：强化 基础，注意落实。3、共同坚守现实是严峻的，这一点已是我们的共识。坚守是一种承诺，承诺了的必需坚守。下面 的几点就是我们必需做到的，也是我与大家的共同承诺：年级组严格检查。年级组必需全面严格检查教学过程的各个环节工作，以求落到实 处，落实到老师个体。全体老师要对教学负责，对教学成果负责。课上课下按规则来，把学困生拿在手上, 放在心上。按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节。班主任要对班风负责工班风表现在各个方面，如学风、考风、纪律、卫生，班主任 要负起责任来，像收交作业这样的细微环节也要了解，不能遗漏。备课组长要对本学科的整体复习安排负责。复习的内容要限制在适量、适度、相宜 的范围。每次月考或统考题，学科组长只要有条件，必需提前做出答案，以供老师探讨参考。老师们，在这不到一百天的时间里，放下心事，真诚地专心做事，全力以赴，同心协 力，把工作做细做好做到位。只有这样我们才能面对结果无怨无悔；也只有这样，我们才能 达到我们预期的目的。本文由第一公文g o n gwe n.lkejian.co m收集整