2023年秋九年级语文（陕西）习题：23三顾茅庐.docx

01积累运用1.给加点的字注音,拜谒(ye)愧赧(n百n)殆尽(dai)2.23*三顾茅庐依据拼音写出相应的汉字。如雷gudn (贯)耳说明下列加点的词。(1)窗外日迟迟纶巾(guan)倾tui (颓) 疏Idn (懒) 顿开m&)(茅)塞末胄（zhou）*存XU （恤）bi （鄙）贱迟迟：太阳缓慢落山的样子未审得入览否不胜愧赧 屏人促席*奸臣窃命 (6)而不知存恤 总揽英雄 惟将军图之审：明白，知道 愧赧：因羞惭而脸红 促：靠近窃命：篡夺国家权力 存恤：疼惜，体恤 总览：广为延揽 图：当虑3.下列句中加点成语运用不正确的一项是(C)A.勤学可让人慢慢淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开。 B.刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今日的领导干部学习。 C.他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。 D.当军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆，热忱地犒劳他们。 (解析：C.“如雷贯耳”形容人名气很大，与语境不符。)4 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不行与争锋。现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争凹凸。(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之 业。5 .文学常识填空。三顾茅庐选自三国演义,作者罗贯中,名主，号湖海散人,元末明初人,该 小说以三国冲突斗争为主线来绽开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多显明的形象, 它在人物塑造上的成就，标记着中国古典小说人物塑造的新发展。6 . “玄德曰：'司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？'”这句话的作用是什么？ 照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的举荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮 自谦的那样“年幼才疏”。7 .诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不行图；刘备占有人和，大业 可成：成三足鼎立之势。8 .依据课文内容，运用对偶学问，写出下面对联的下联。上联：司马徽再荐名士下联：刘玄德三顾茅庐9 .学习了本文后，同学们实行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参与。（1）三国演义中有许多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你 在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。【示例】过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、三英战吕布等。（任选三个即可）（2）关羽是三国演义中忠义的化身。有桃园三结义、温酒斩华雄等许多故事。其中 我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里走单骑、华容道 义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。（3）三国演义作为一部经典著作，始终为历代文人骚客所评说。让我们一起重温经 典，回味经典。杜牧赤壁诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”写的是赤壁之战, 涉及的两个主要人物是曹操、周瑜。杜甫在蜀相中曾这样写道：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”其歌颂 的是诸葛亮。请写出有关此人的两个主要事迹：七擒孟获、草船借箭。（4）诸葛亮忠于刘备，缘于刘备的三顾之恩、托孤之重。他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕 生心血履行着自己的职责。请用自己的语言描述刘备“白帝城托孤”这一故事情节。（150字左右）关羽兵败荆州被杀，刘备报仇心切，不听诸葛亮劝说，亲率出征，攻打东吴，结果 大败，病倒在白帝城，便派人请诸葛亮来嘱托后事。刘备对诸葛亮说:以阁下才能 定能办成大事，使国家安定，假如刘禅可以帮助就帮助，实在不行，你就作两川之主。 诸葛亮听到这话，马上哭拜在地说:臣肯定会一心一意辅佐太子刘禅，肯定鞠躬尽 瘁，死而后已。02拓展阅读青梅煮酒论英雄玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人日：“兄 不留神天下大事，而学小人之事，何也？ ”玄德日：“此非二弟所知也。“二人乃不复言。一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜,许褚、张辽引数十人入园中日：“丞相有命， 请使君便行。”玄德惊问日：“有甚紧事？ ”许褚日：“不知。只教我来相请。”玄德只得 随二人入府见操。操笑日：“在家做得好大事！”唬得玄德面无人色。操执玄德手，直至后 园，日：“玄德学圃不易！ ”玄德方才放心，答日：“无事消遣耳。”操日：“适见枝头梅 子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指日：'前面有梅 林。'军士闻之，皆生唾，由是不渴。今见此梅，不行不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小 亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅 饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操日： “使君知龙之改变否？ ”玄德日：“未知其详。”操日：“龙能大能小，能升能隐；大则兴 云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜藏于波涛之内。方今春深，龙乘时改 变，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试 指言之。”玄德日：“备肉眼安识英雄？ ”操日：“休得过谦。”玄德日：“备叨恩庇，得 仕于朝。天下英雄，实有未知。”操日：“既不识其面，亦闻其名。”玄德日：“淮南袁术, 兵粮足备，可为英雄？ ”操笑日：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！ ”玄德日：“河北袁绍，四 世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？ ”操笑日：“袁绍色厉 胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。”玄德日：“有一人名称八俊, 威镇九州：刘景升可为英雄？ ”操日：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德日：“有一人血 气方刚，江东领袖孙伯符乃英雄也？“操日："孙策藉父之名，非英雄也。“玄德日：“益州刘季玉，可为英雄乎？ ”操日：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄 德日：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？ ”操鼓掌大笑日：“此等碌碌小人，何足挂齿！” 玄德日：“舍此之外，备实不知。”操日：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙 之机，吞吐天地之志者也。”玄德日：“谁能当之？ ”操以手指玄德，后自指，日：“今日 下英雄，惟使君与操耳！ ”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天 雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸日：“一震之威，乃至于此。”操笑日：“丈夫亦 畏雷乎？ ”玄德日：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？ ”将闻言失箸原因，轻轻掩饰过了。 操遂不疑玄德。后人有诗赞日：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，见机行事信 如神。”（节选自三国演义其次十一回，题目为编者所加） 10.请结合上下文，说说第段中加点词“韬晦之计”的含义。指刘备特意隐藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害。11 .曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备来的目的是什么？这表现了曹操怎样的性格特征？ 是为了摸索刘备，察看其是否有野心对自己构成威逼。表现了曹操老奸巨猾的性格特征。12 .第段开头交代“关、张不在”的目的是什么？渲染了惊惶的气氛，设置悬念，让读者不禁猜想：曹操趁关、张不在派人来请刘备，不 知是何居心。13 .当曹操指出“今日下英雄，惟使君与操耳”，刘备有何反应？请分析刘备的人物形象。 刘备非常惊惶，手中的筷子不觉落于地下，但他随即假借畏雷来掩饰自己的失态。表现 了他小心翼翼、见机行事、擅长掩饰的性格特征。概括人物形象【典型例题】由“三顾茅庐”的故事，可以看出刘备具有怎样的性格特点？【参考答案】由三次探望诸葛亮可看出刘备求贤若渴，以诚待人；由刘备与童仆的 交谈可看出他落落大方；由刘备求取诸葛亮的缘由可看出他忧国忧民。【技法点睛】1.抓住主要事务。依据事务提炼人物的感情、性格。2.分析描写方法。从 外貌、语言、动作、心理、神态等详细描写中归纳人物心态。3.关注侧面烘托。在对其他人 物及环境的描写中，经常包含着作者的感情倾向，这为主要人物的定位起重要作用。4.关注 人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活泼、顽皮 可爱，农夫的吃苦耐劳、勤俭节约等。5.从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或示意 人物感情、性格的词句。【答题格式】1.是一个（性格品质）的人（身份）。2从中，可以看出是 一个（性格品质）的人（身份）。3.是一个（性格品质）的人（身份），从中，可 以看出。【习题链接】见“拓展阅读” T10。