部编版语文四年级上册第八单元习作我的心儿怦怦跳一等奖创新教学设计.docx

部编版语文四年级上册第八单元习作我的心儿怦怦跳 一等奖创新教学设计习作：我的心儿怦怦跳 【教学目标】 1、能选取一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情的经过和当时的感受。 2、能自主修改习作，并誊写清楚。 【教学重难点】 1、写清楚事情发展的经过。 2、学习从“心情、动作、神态”等不同角度，把感受写清楚。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、谈话激趣，唤醒生活记忆，明确习作任务 师：同学们，今天我们来上第八单元的习作指导课：我的心儿怦怦跳。同学们，你们有没有参加过百米赛跑、登上过领奖台、参加过班干部竞选、一个人走过夜路？是否经历过第一次当众讲故事？在出站口等待久别的爸爸归来？或者还有其他的事情？你当时的心情是怎样的呢？请选择一个经历说一说。 生：我曾经参加过百米赛跑，当时我特别紧张。尤其是发令枪响起的那一刹那。我的心脏仿佛都要跳出胸膛了。 师：看来发令枪响的那一刻你极其紧张。 生：有一次，我在火车站的出站口等待久别的爸爸归来，一开始我充满期待，但是等了好久都不见爸爸的身影，我就开始着急了，看到爸爸出现时，我激动得心儿怦怦跳。 师：在这个经历中，你的心情是有变化的。尤其当爸爸出现的那一刻，你特别激动。 生：记得我第一次学炒菜时，看到油烟冒起，害怕的心怦怦直跳。 生：我记得加入少先队那天，老师为我佩戴红领巾时，我很激动。 师：大家发现了吗？当我们的心情起伏特别大，情感体验特别强烈时，就会有心儿怦怦跳的感受。今天这节课，我们就来写一写令自己心儿怦怦跳的事。 师：这篇作文该怎么写呢？先请一位同学为大家读读习作要求。 生：选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。 师：根据习作要求，我们知道了，要完成这篇作文，在写之前首先要选择一件令自己心儿怦怦跳的事情，在写的时候，重点是写清楚事情的经过和当时的感受。写完后要先修改再誊写清楚。那么，你准备选择哪一件令自己心儿怦怦跳的事情来写呢？这件事的起因、经过、结果又是怎么样的呢？ 板书：一件事 二、交流分享，梳理清楚事情经过 师：同学们，我们在第五单元生活万花筒的习作中，已经学习了怎样按照事情的起因、经过和结果的顺序把一件事写清楚，现在就请你按照这样的顺序把自己要写的事情简要说一说。 师：我们来听一听这位同学的交流。 生：我想写的事情是第一次参加班干部竞选。事情的起因是：这学期我们将自主竞选班干部，我很想成为卫生委员。经过是：我一边继续协助值日生值日，一边认真做着竞选准备。竞选当天，我很紧张，但还是顺利完成了演讲。结果是：我如愿评上了卫生委员。 师：这位同学说的很完整。相信大家也都能按照事情的起因、经过、结果的顺序将事情说完整了。那么根据今天的要求，我们是要把事情的经过和当时的感受写清楚。 板书：写清楚事情的经过及当时的感受 师：让我们看看究竟如何把事情的经过写清楚。下面就以一只窝囊的大老虎为例，大家回想一下，作者是如何将事情的经过部分写清楚的呢？请同学来交流。 生：作者是按照分派角色时、排练时、演出时和演出后这样的顺序把事情的经过部分写清楚的。 师：没错。作者就是按照这样的时间顺序把事情的经过写清楚的。那么在你想写的事情中你准备按照怎样的顺序来写经过部分呢？先想一想再说一说。让我们来交流一下吧。 生1：我想写自己参加百米赛跑这件事。在经过部分，我准备按照比赛前、比赛时和比赛后的顺序来写。 生2：我要写的是自己在“六一”儿童节表演节目这件事。我准备按照表演前、表演时和表演后这样的顺序来写。 生3：我想写自己在出站口等待久别重逢的爸爸这件事。我准备先写写出发前的准备工作，再写站在出站口等待时的情景，最后写与爸爸相见时的情景。 师：同学们很会动脑筋。都能按照一定的顺序把事情的经过部分理清楚了。在事情的经过部分你可能会有不一样的感受。我们一起来回忆一下一只窝囊的大老虎一文。作者是怎样描写自己的感受的？比如分派角色时作者充满期待，那排练时呢？ 生：排练时，他先是因为小哥哥嫌弃他不会豁虎跳，而担心老师改变主意。但老师只要求他做好几个动作，于是他充满自信。后来又因为排练时演技不够好而变得不自信。 师：那演出时和演出后呢？我又有哪些感受？ 生：演出时，我感到很紧张，观众的笑声让我觉得很尴尬。演出后，我因为自己演砸了而感到自责。 师：大家发现了吗？作者在小哥哥、老师和观众们的影响下，不同阶段有不同的感受，让他的心情有了变化。那么在你想写的这件事情中，经过部分又有哪些心儿怦怦跳的感受呢？自己试着说一说吧。让我们来交流一下。 生1：在参加百米赛跑的时候，比赛前我非常紧张。比赛时当看到有同学超过我，我很着急。 生2：我第一次学炒菜时。当看到油烟冒起，我很紧张。而等到家人品尝我做的番茄炒蛋时，我又充满期待。 三、范文引路，师生共建写感受的方法 师：同学们在生活中都有令自己心儿怦怦跳的体验，写作时就要把这样的体验表达出来。这也是本次习作的重点。那么，怎样才能把当时的感受写清楚呢？让我们再来读读这个片段。想一想：作者是怎样把自己的感受写清楚的。 师：谁来说一说？ 生：作者先用了“紧张”这个词语表达了自己等候上场时的感受。然后用“立刻 弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫”这一动作描写表达了自己表演时候的感受。 师：没错，作者先用概括性的词语直接表达了自己紧张的感受。又通过动作描写把这种紧张的感受写清楚了。 生：作家叶至善在描写自己上台表演的感受时，还有这样的句子“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热”、“等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠”这些内容让我感受到了他当时的紧张和尴尬。 师：是啊，这几句描写虽然没有直接用紧张这个词，但是通过“脸上一阵热”、“满头满脸都是汗珠”这些身体的变化情况把自己紧张的感受写清楚了。 生：这段中还写了他的心理想法。“我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。” 师：是呀，把自己的心理活动描写具体也是表达感受很重要的方法。 师：同学们都很会思考。从课文中体会到了作者是怎样把感受写清楚的方法。我们可以用上直接表示感受的词语，还可以通过人物的动作、语言、心理活动、身体变化等来表达当时的感受。同学们，书上还给我们提供了不少描写心情的词语。我们在写作时还要善于运用平时积累的词语。请同学读读书中的词语。 生：提心吊胆、心急如焚、胆战心惊、魂飞魄散、喜出望外、手舞足蹈、热泪盈眶、欣喜若狂、脸上火辣辣的、汗毛都竖起来了、倒吸一口气、心里打起鼓来、怀里像揣了只兔子、心都提到了嗓子眼儿、十五个吊桶打水七上八下。 师：有位同学在写跳绳比赛时就运用了平时积累的词语，写清楚了自己比赛时的紧张的感受。这位同学是通过描写自己的动作、心理活动来表达自己上台时紧张的感受。请大家读读这两个语段，体会体会吧。 师：相信大家对于怎样写清楚感受有了一定的体会，接下来就请大家选择感受最深的一个瞬间写一写。 师：大家都写好了吗？让我们先来看看这位同学写的片段。自己读一读想一想：他有没有将他的感受写清楚？谁来评价一下？ 生：这位同学通过描写自己的心理活动以及行为动作表达了自己独自走夜路时害怕的感受。 生：读了这个片段，我觉得这位同学平时积累的词语很丰富，比如“提心吊胆、汗毛都竖了起来、直冒冷汗、撒腿就跑”等，而且用得都很恰当，让我感受到了他的害怕之情。 师：同学们都很会评价，也知道了怎么把内心的感受写清楚。同学们，通过刚才的学习，我们知道了：在写这篇习作的时候，写作前，要选择一件令自己心儿怦怦跳的事情，接着按照一定的顺序把事情的经过部分写清楚，同时把当时自己的感受写清楚。 师：课后，请同学们继续完成这篇习作，写完后再读一读进行修改。这节课就上到这，同学们再见。 板书：习作 我的心儿怦怦跳 _一件事 写清楚故事的经过和当时的感受