冀教版六年级数学下册《二 位置》-单元测试9(含解析）.docx

冀教版六年级数学下册二 位置-单元测试9一、单选题1.三角形顶点A的位置为（4，5），把三角形向上平移3格，那么顶点A的位置是（）A.（7，5）B.（1，5）C.（4，8）D.（4，2）2.小青坐在教室的第3行第4列，用（4，3）表示，小明坐在小青的左边，应当表示为（）A.（5，3）B.（3，5）C.（6，3）D.（3，6）3.小明在教室的位置是（2，3），小芳在小明的左面，小芳的坐标是（）A.（3，3）B.（2，4）C.（1，3）4.如图：如果将ABC向左平移2格至ABC，则顶点A的位置可用数对表示为（）A.（5，1）B.（1，1）C.（7，1）5.小明的座位在第4列第5行，他的座位位置用数对表示是哪一个？（）A.（4，4）B.（4，5）C.（5，4）6.李冰在多媒体教室上课的座位是第8列第4行，王晓在李冰的后两排同一列坐着，王晓的位置用数对表示为（）A.（6，8）B.（6，4）C.（8，6）D.（4，6）7.点A的位置是(5、8)，点C的位置是(2、8)，A、B、C三点依次在同一直线上，则点B的位置可能是( )。A.(5、7)B.(4、8)C.(4、4)8.丽娜坐在教室的第五列第三行，用数对（5，3）表示，小米坐在第四列第一行，可以用数对（）A.（4，1）B.（1，4）C.（9，4）二、非选择题9.王明在教室的位置用（3，7）表示，他前面第二个同学应该用_来表示10.张小坐在教室的第3行第5列，用数对（5，3）表示，那么李大坐在教室的第7行第4列，用数对_表示11.小明在教室里的位置用数对表示是（5，3），他坐在第5列第3行小芳坐在小明的正前方，用数对表示她的位置是（_，_）12.如图，学校位置是（0，0）书店位置是_，从学校去书店，可以先往_走_m，再往_走_ m13.小军坐在教室的第3列第4行，用(3，4)表示，小红坐在第1列第6行，用_来表示，用(5，2)表示的同学坐在第_列第_行。14.如图，每个小正方形的边长表示2cm，请你按要求填一填，画一画（1）用数对表示点O1，O2的位置：O1（_，_ ）O2（_，_）（2）将圆O1先向_平移_cm，再向_平移_cm就可以和圆O2重合15.识图（1）将点A向下平移3格得到点B，B的位置是_；将点A向右平移4格得到点C，C的位置是_；（2）方格图中，用点标出B点和C点，把ABC顺次连起来是_三角形（3）画出三角形ABC向下平移4格后得到的图形16.平面上有四个点，位置分别是：A（2，2）、B（6，2）、C（6，5）、D（2，5），顺次连接A、B、C、D、A，能否画成长方形？在图中围一围17.四边形ABCD的四个顶点的位置分别是：A（1，3）、B（4，3）、C（5，5）、D（2，5）（1）在图中画出这个四边形（2）观察这个四边形有什么特征18.如图是火车站所在的街区平面图（1）用数对表示出火车站和银行的位置（2）公园的位置是（13，7），图书馆的位置是（9，5），请分别在图上标出来（3）从银行到学校可以怎样走？冀教版六年级数学下册二 位置-单元测试9参考答案与试题解析1.【答案】：C;【解析】：解：把三角形向上平移3格，那么顶点A的列数不变，还是第4列，行数是5+3=8答：把三角形向上平移3格，那么顶点A的位置是（4，8）故选：C2.【答案】：A;【解析】：解：小青坐在教室的第3行第4列，小明坐在小青的左边，所以小明与小青都坐在第3行，小青在第4列，则小明在第5列，所以小明的位置是：（5，3）故选：A3.【答案】：A;【解析】：【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，小芳坐在小明的左面，说明小芳与小明都在同一行，即第3行，小明在第2列，则小芳在第3列，由此即可得出小芳的坐标进行选择【详解】小芳坐在小明的左面，说明小芳与小明都在同一行，即第3行，小明在第2列，则小芳在第3列，所以小芳的坐标为：（3，3），故选A4.【答案】：B;【解析】：解：将ABC向左平移2格，得到ABC作图如下：根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，顶点A的位置可用数对表示为（1，1）故选：B5.【答案】：B;【解析】：解：第4列第5行用数对（4，5）表示故选：B6.【答案】：C;【解析】：解：数对中的前面的数表示列，后面的表示行王晓在他的后两排同一列坐着，列不变，行加2，行就是4+2=6，王晓的座位是第8列，第6行，用数对表示是（8，6）故选：C7.【答案】：B;【解析】：点A的位置是(5、8)，点C的位置是(2、8)，它们都是在第8列，A、B、C三点依次在同一直线上，那么B点也在第8列；选项中只有(4，8)表示第8列。故选B。8.【答案】：A;【解析】：解：丽娜坐在教室的第五列第三行，用数对（5，3）表示，小米坐在第四列第一行，可以用数对（4，1）表示故选：A9.【答案】：（3，5）;【解析】：解：王明在教室的位置用（3，7）表示，即王明在教室的第3列第7行；前面第二个同学就是在第3列第5行，所以用数对表示为：（3，5）答：他前面第二个同学就可以用数对（3，5）表示故答案为：（3，5）10.【答案】：（4，7）;【解析】：解：根据数对表示位置的方法可得：李大坐在教室的第7行第4列，用数对表示为：（4，7），答：用数对表示为（4，7）故答案为：（4，7）11.【答案】：5;2;【解析】：解：小明坐在第5列第3行；小芳坐的位置是（5，2）；故答案为：5，212.【答案】：（4，3）;北;300;东;400;【解析】：解：根据数对表示位置的方法可知，书店的位置是（4，3）；一个方格的长度表示实际距离100米，所以从学校到书店，可以先往北走300米，再往东走400米即可故答案为：（4，3）；北；300；东；40013.【答案】：(1，6);5;2;【解析】：根据小军坐在教室的第3列第4行，用(3，4)表示，得数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数；则小红坐在第1列第6行，用(1，6)来表示，用(5，2)表示的同学坐在第5列第2行。故答案为：(1，6)；5；2。14.【答案】：解：（1）O1、O2的数对位置是：O1（4，7），O2（10，2）；（2）要把圆O1移到圆O2的位置，要先向右平移6×2=12cm再往下平移5×2=10cm故答案为：（1）（4，7），（10，2）；（2）右，12，下，10;【解析】：（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可标出O1、O2的数对位置；（2）根据图例及方向标知道要把圆O1移到圆O2的位置，要先向右平移6×2=12cm再往下平移5×2=10cm15.【答案】：解：（1）根据图示，点A的位置是（7，9）；因为将点A向下平移3格得到点B，所以B的位置是（7，6）；因为将点A向右平移4格得到点C，所以C的位置是（11，9）（2）因为AB所在的边和AC所在的边相互垂直，所以把ABC顺次连起来是直角三角形（3）如图，故答案为：（7，6）；（11，9）；直角;【解析】：（1）首先根据用数对表示位置的方法，判断出点A的位置是（7，9）；然后分别判断出点B、C在第几列、第几行，即可判断出点B、C的位置各是多少（2）首先根据用数对表示位置的方法，标出B点和C点，然后根据AB所在的边和AC所在的边相互垂直，可得把ABC顺次连起来是直角三角形（3）首先把三角形ABC的三个顶点A、B、C分别向下平移4格，然后依次连接起来，即可得出平移后的图形16.【答案】：解：如图所示：顺次连接A、B、C、D、A，能画成长方形;【解析】：根据数对表示位置的方法，在平面图中标出各点的位置，再依次连接起来，即可得出一个等腰梯形，据此即可解答问题17.【答案】：解：（1）如图所示：（2）观察图形可知，这个四边形是平行四边形，它的两组对边分别平行和相等;【解析】：（1）根据数对的意义：第一个数表示列，第二个数表示行，描出4个点，连接即可得出四边形；（2）根据平行四边形的性质即可求解18.【答案】：解：（1）火车站在地图上的位置是（3，3），银行在地图上的位置是（6，6）（2）作图如下：（3）从银行到达学校：从银行向东走5格，再向南走1格，到达学校;【解析】：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可标出平面图中各个点的数对位置