统编版语文九年级上册第22课《智取生辰纲》一等奖创新教学设计.docx

统编版语文九年级上册第22课智取生辰纲一等奖创新教学设计智取生辰纲教学设计 一、教学目标： 1梳理小说情节，概括杨志丢失生辰纲，吴用等人智取生辰纲的始末，理清小说明暗双线的叙事手法及双线之间的关联。 2.通过赏析小说中的人物形象，探讨生辰纲丢失的原因，理解性格对人物命运走向的影响。 3.根据语境推断古典小说早期白话文的含义，品味古典小说的语言特点。 问题链设置： 核心问题:作者通过“智取生辰纲”的情节想要表达什么想法 下位问题: 1.小说中有哪些内容 主要内容是什么 这些内容之间是什么关系 2.小说是在什么场景中展开的 3.小说中有哪些人物 人物之间有什么矛盾 面对这一矛盾，人物的具体表现是什么 反映出的是人物怎样的性格特点 4.杨志失败的原因是什么 二、教材分析 智取生辰纲是部编九年级上册第六单元的课文。本单元的课文是我国古典小说中的经典片段。课文节选自水浒传第十六回。主要写了杨志押送梁中书生辰纲，晁盖、吴用等人劫取生辰纲的经过。故事情节围绕着“智取”二字逐步展开,明暗两线双线并行，明写杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙。 三、学情分析 水浒传是九年级上册名著阅读推荐书目，因此智取生辰纲是从单篇到全本的纽带，执教本课需引导学生窥一斑而知全貌。本节课引导学生分析人物的语言、动作，概括人物形象，同时，引导学生了解明清小说塑造形象与现当代小说塑造人物形象的不同。在水浒传中杨志的悲剧不是个别的，学习本课应引导学生用主客观分析法分析杨志的悲剧，以“杨志的点”带“其他英雄”的面。 四、教学设计： 一、导入： 北宋徽宗宣和年间，发生了一场由一瓢酒引发的惊天大劫案，史称智取生辰纲。涉案金额庞大，涉案人员众多，作案手段奇绝，今天我们就来一探究竟。 问题1什么是生辰纲？文中的生辰纲是由谁送给谁的呢？ 明确：生辰纲是编队运送的成套寿礼，由梁中书送给岳丈、当朝太师蔡京祝寿的。 问题2速读全文找一找是谁智取了生辰纲？课文哪几段叙述智取生辰纲的经过？ 明确：晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮、白胜智取生辰纲。课文第8-14段叙述了智取生辰纲的经过。 问题3课文1-7段又在写些什么？ 明确：课文1-7段写了杨志队伍押送生辰纲的过程，队伍之间矛盾重重。 今天我们就聚焦课文的1-7段，看看杨志队伍在押送生辰纲的路上发生了什么，致使晁盖一行人有机会夺取生辰纲。请各位同学化身“小侦探”一起来协助调查。 任务一：筛选信息，整理杨志团队人员信息 明确： 追问：为何用金字塔形来表示人员构成？ 这些人之间有等级的高低，下级应服从上级。 从人员安排来看押送队伍分工明确，杨志有武艺高强总负责，老都管监押亦有虞候在侧，挑担的厢禁军也健壮，若是人人各司其职，押送任务应无大虞，人员安排上没有问题。 任务二：案情聚焦，调查杨志押送生辰纲过程 串联：既然杨志是这次押送生辰纲的主要负责人，那么此次丢失生辰纲与他必然脱不了干系，但他显得十分委屈，认为自己在押送准备时尽心尽力，希望你帮忙提供证词。 子任务1请各位侦探关注1-7段，找一找杨志为了此次押送任务做了哪些安排？这些安排的目的是什么？突出了杨志怎样的特点。 明确： 安排 目的 人物形象 事前准备 第段：老都管和两个虞候又将一小担财帛，共十一担，拣了十一个壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。杨志戴上凉笠儿，穿着青纱衫子，系了缠带行履麻鞋，跨口腰刀，提条朴刀；老都管也打扮做个客人模样；两个虞候假装做跟的伴当。各人都拿了条朴刀，又带几根藤条。 【藏行踪，要求队伍乔装打扮】 扮成普通商人隐藏身份，穿着朴素，不引人注目。 携带武器用以防身，以备不测。 精明能干、思虑周全、谨慎细心 押运过程 第段“自离了这北京五七日，端的只是五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。” 【选时间，适时改变行走时辰】 第段“当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭。” 【变路径，挑选偏僻小径】 开始刚离北京，四周尚有人烟时，他选择趁早凉行路，一为避开人群，防止人多眼杂，二为清晨气温稍凉，赶路不热。其后，当进入人家稀少、强盗出没的山路地带时，为安全起见，他又选择天正热的日中行路，为了避开强盗的埋伏袭击。 走崎岖小路防止遇到强人 综上，杨志为了顺利送达生辰纲，一路上小心谨慎，通过他为此次押送生辰纲所做的安排，可以看出他是一个精明能干、思虑周全、谨慎细心的人。 串联：既然杨志为了押送生辰纲做了细致的准备，显然他不是一个不“智”之人，那么到底是什么缘故导致杨志队伍丢失生辰纲呢？ 子任务2调查杨志团队押送生辰纲面对的客观情形和团队情况 得道多助，失道寡助中指出做好一件事需要天时、地利、人和。那么我们就来从这三个方面看看杨志队伍押送生辰纲的路上遇到了什么情况。 天时（气候条件） 天气炎热： 第段：此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。 第段：正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 第段：众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当 第段：看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得 地利（地理条件） 路途荒凉崎岖 第段：五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。 担子沉重 第段：那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻 总结：杨志队伍在押送生辰纲的路上面临着天热、担重、路难行的艰苦情形。 看起来他们队伍既不占天时也不占地利，但“天时不如地利，地利不如人和”，若是人和那么这些困难也是可解的，杨志队伍是否占到了人和？ 客观情形 面对客观情形，军士们的表现 杨志对待众军士的表现 军士对于杨志的态度的表现 天热 担重 路难行 第段：天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。 第段：那军人们思量要去柳阴树下歇凉 第段：当时一行十五人奔上冈子来，歇下担仗，那十一人都去松阴树下睡倒了。 面对这样的下属，杨志作为负责人有怎样的表现？请同学们找一找相应的句子。 明确： 第段：杨志赶着催促要行。如若停住，轻则痛骂，重则藤条鞭打，逼赶要行。 第段：杨志大骂道：“你们省得甚么？”拿了藤条要打 第段：那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走!教你早歇！” 第段：杨志喝着军汉道：“快走，赶过前面冈子去，却再理会。” 第段：杨志拿起藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。 第段：杨志拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。” 第段：杨志骂道：“这畜生不怄死俺!只是打便了。”拿起藤条，劈脸便打去。 杨志对军士们说话的方式：骂、喝 杨志对军士们说的具体内容：你们省得甚么？（瞧不起）/快走!教你早歇！、快走，赶过前面冈子去，却再理会、一个不走的，吃俺二十棍。(蛮横、粗暴) 杨志对军士们的称谓：你们、这畜生 杨志对军士们的行为：催促，鞭打，拿起藤条，劈头劈脑打去 总结：一路上，杨志对军士们说话的态度恶劣，对军士们的称谓也很不礼貌，行为也是以催促、打骂为主，完全不体恤下属，不难看出杨志粗暴蛮横、急功近利。 面对这样的上级，军士们又有怎样的表现呢？在分析时，我们不仅关注这些人的表现，还要关注他们表现的变化，以及这些行为背后表现出的人物心理。我将军士们对杨志态度的内容摘录出来，请各位侦探们将以下句子排序，并梳理他们对于杨志态度的变化。 （1）众军汉道：“你便剁做我七八段，其实去不得了！” （2）那十个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道：“我们不幸，做了军健，情知道被差出来，这般火似热的天气，又挑着重担，这两日又不拣早凉行，动不动老大藤条打来，都是一般父母皮肉，我们直恁地苦！ （3）众军汉一齐叫将起来，数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的，你端的不把人当人!便是留守相公自来监押时，也容我们说一句，你好不知疼痒，只顾逞办！” （4）众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。”.众军忍气吞声，只得睡了。 （5）那十一个厢禁军口里喃喃呐呐地怨怅。 明确： 随着天气越行越热，路途越行越偏，杨志对待军士们的态度始终粗暴、蛮狠。军士们的态度也由开始只敢跟老都管抱怨，对杨志的打骂忍气吞声。后来军拒绝服从，到最后众军士一起叫将，并当面指出杨志不近人情。杨志与军士的矛盾不断激化，矛盾最白热化的一天是六月四，也就是生辰纲被劫之日。 小结： 客观情形 面对客观情形，军士们的表现 杨志对待众军士的表现 众军士对杨志态度 天热 担重 路难行 第段：天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。 第段：那军人们思量要去柳阴树下歇凉 第段：当时一行十五人奔上冈子来，歇下担仗，那十一人都去松阴树下睡倒了。 （懈怠） 杨志对军士们说话的态度：骂、喝 杨志对军士们的称谓：你们、这畜生 杨志对军士们的行为：催促，鞭打，拿起藤条，劈头劈脑打去 （粗暴、蛮横） （向老都管抱怨自己忍气吞声对杨志拒绝服从对杨志一起叫将） 子任务3调查军士、杨志行为背后的原因 首先杨志在押送生辰纲的路途中虽然小心谨慎，思虑周全，但也粗暴、蛮横、不仅人情。请各位侦探们结合水浒传中杨志的经历以及以下杨志语录分析一下杨志行为背后的原因。 补充材料： 水浒传中与杨志有关的回目： 1、第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀 2、第十三回青面兽北京斗武急先锋东郭争功 3、第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲 4、第十七回花和尚单打二龙山，青面兽双夺宝珠寺 5、第五十八回三山聚义打青州 众虎同心归水泊 6、第九十九回鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡 杨志语录： 1.洒家是三代将门之后，五侯杨令公之孙。 杨志自我介绍 2.只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来玷污了。指望把一身本事，边廷上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争光。王伦劝林冲与杨志上梁山时，杨志的心理活动 3.今岁途中盗贼又多；此去东京又无水路，都是旱路。经过的是紫金山，二龙山，桃花山，伞盖山，黄泥冈，白沙坞，野云渡，赤松林，这几处都是强人出没的去处。 杨志受命之时推脱的语言 明确：杨志，三代将门之后，志在立军功，光宗耀祖。然而并不得志：他先是失陷花石纲，从军官变为无业游民，因盘缠用尽在汴京城卖家传宝刀时杀了泼皮牛二，流配东京大名府充军；后大名府留守梁中书梁世杰恩赦杨志，杨志北京斗武胜利后，被提拔为管军提辖使；受梁世杰重托押送生辰纲，这件事对他的前途至关重要。这是他实现“封妻荫子”梦想的最后一次机会了。也许正是出于无比的珍视，所以杨志过于在乎，急迫地想要借着这一趟押送证明自己，这才导致他在完成这趟任务时走向了另一个极端急功近利，一路上只顾蛮横地催促要行，粗暴地对待队友。而军士们只是为了完成任务，所以能歇则歇 本节课小结： 首先，我们从小说的情节入手，梳理了文章内容，将文章分成了两个部分。接着我们聚焦1-7段，关注了其中的人物、人物关系，对人物的行为表现进行分析，先关注了杨志对此次押送生辰纲做的精心安排，由此了解到他精明、谨慎的特点，再梳理了杨志对待军士、虞侯和老都管的具体表现和他么对于杨志的态度，我们知道了杨志队伍出现了激烈的矛盾。最后我们结合杨志经历，推断他如此急功近利的原因，也正是因为他的粗暴、急功近利，所以给了晁盖团队可趁之机。 板书设计： 作业设计 1.完成练习册1、2、3题 2.性格决定成败，杨志在押送生辰纲的过程中的暴躁导致了队伍人心不齐，失了生辰纲，那么杨志为何有这样暴躁的表现呢？结合水浒传中与杨志有关的回目，分析杨志在押送过程中有这样表现的原因。