Unit6 Meet my faimly!第3课时 大单元教学设计 人教PEP四年级英语上册.docx

Unit6 Meet my family!Part A. Letters & sounds单元Unit6课时第3课时学习 目标1 .掌握a, e, i, o, u以及a-e, i-e, o-e, u-e, -e在单词中的发音规则；能根 据节奏说唱"Listen and chant”部分的歌谣。2 .能在复习完发音规则后正确运用发音规则朗读新单词， 朗读包含新单词的较难的句子。3 .懂得学习语音的重要性，乐于学习语音。教学 重难点1 .根据发音规则，正确朗读新单词和难句子。2 .能区分各发音规则间的不同。学情 分析四年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是三年级的衍生又是 高年级的铺垫。四年级的学生已经有了一年多的英语学习经验，具备了一定的英 语听说读写能力，有愿意说英语和表演的欲望，应该多设计符合这一阶段学生特 点的活动，激发学生对语音的兴趣。学具 和工教学课件、课文录音、视频、字母卡片等学法 教方实物演示法，游戏教学法，情境教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：学生跟唱歌曲:a,e,i,o,u, 整体感知五个元音字母 的长短音发音。通过free talk,介绍自己的家庭。 为后面的学习做好铺垫 作用。1. Warm up & Lead in1.1 Sing a song.教师播放歌曲AEIOU，复习5个 元音字母的发音。复习5个元音字母a, e, i, o, u的短音发 音和长音发音。1.2 Free talk.学生介绍自己家人和职业。课件出示前面单元学习 过的a, e, i, o, u的长音 发音的单词及chant,学 生拼读完成后，教师播 放歌谣，复习前面单元 所学的语音知识。师生自由聊天，复习旧 知。学习任务二：学习新知，a,e,i,o,u,长短 音发音规则，以及相关 例词的发音。通过创设 认识Betty和Mike的家 人，来整体认知词汇。 让学生自己寻找发音规 律，并学会运用发音规 律，读新单词。2. Presentation2.1 Look and read.认识Betty 一家，认识Mike 一家。2.2 Let's find.学生发现规律。2.3 Find rules o师生总结规律。2.4 Try to read.学生根据规律，尝试读出新单词。通过创设情境，认识 Betty 一家和认识Mike 一家。通过呈现大量例 词，让学生自己发现发 音规律。然后将所学的 规律，尝试读出新单词。学习任务三：练习。完成P60的练习 题。三个人物。Read,listen and circle, listen and chant,Gropu and write o3. Practice3.1 Read, listen and circle 完成书上第一个任务。3.2 Listen and chant. 学唱chant o3.3 Write and say. 分类写单词。完成课本上的几个学习 任务U夯实基础。锻炼 学生的听力能力和书写 能力。学习任务四：玩高低声游戏，操练今 天所学单词。师生一起总结本节课所 学重点知识。4. Consolidation and Summary4.1 Play a game.高低声游戏，操练单词。4.2 Tick or cross.判断正误，辨别发音异同之处。4.3 Summary.师生起总结归纳a, e, i, o, u以及 a-e, i-e, o-e, u-e, -e在单词中的发音 规则。游戏操练词汇，判断题， 考察学生的辨音能力。总结归纳本课知识，培 养学生的语归纳能力。板书设计:Unit 6 Meet my family! A.Let's spellae10u/ae/e/I /D/A/cat bagpen bedbig pigdog hotbut cuta-e-ei-eo-eu-e/el /I : /al /9U/ju： /cake makeshe herice ninenose notecute use教学反思：通过本节课的复习，学生实现了对元音字母两种不同发音以及发音规则的认知和运 用，有效帮助学生提升对英语发音规则的认知和理解，为他们以后学习英语做了很好的铺垫。根据发音规则读新单词对于大多数同学来说, 虽然有难度，但是可以通过努力来实现，但是这部分毕竟是提升练习，对于基础较差的学生, 只能在其他同学的朗读下，知晓单词的读法，并不能实现起初就自己朗读。以后在教学中应 该给以这部分同学最大的帮助，让他们树立自信心，积极地参与到较难的练习中来。