（苏教版）六年级语文上册《把我的心脏带回祖国》教学设计.docx

3.把我的心脏带回祖国【备课资料包】“钢琴诗人”弗里德里克肖邦(F.F. Chopin 18101849)波兰作曲家、钢琴家肖邦1810年3月1日生于华沙近郊，父亲是法人，侨居华沙任中学法文教员，母亲是波兰人。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁起先学习音乐。1830年11月华沙起义前夕，肖邦离开祖国经维也纳到法巴黎定居。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过详细语言材料感知并体会肖邦剧烈的爱国主义精神。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学难点】通过详细语言材料感知并体会肖邦剧烈的爱国主义精神。【课时支配】2课时【教学流程】第一课时一、揭示课题。你了解哪些音乐家？(聂耳、冼星海等)今日，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。(板书：把我的心脏带 回祖国)从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？(“我”不在祖国，但非常思念、酷爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？“我”是谁？ “我”怎么会离开自己祖国的？ “我”为什么不能回到祖国？ “我” 是在什么状况下说这话的？)二、初读指导。1、自由读课文，要求：(1)画诞生字，边认字边读课文，留意读准字音。(2)画诞生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。2、检查自读状况。(1)读生字词，相机正音。深渊雾霭呼喊盛满奔驰蜡烛维斯瓦河消逝催人奋起肺结核病(2)指名试读课文，看是否流利，了解部分词语驾驭状况。务谒：务气。奔驰：马车奔驰。催人奋起：叫人赶快行动。呼喊：大声喊叫助威。亡国：国家灭亡。消逝：消逝。肺结核病：慢性传染病，通称肺病。3、默读课文，思索揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。4、指导分段。三、精读指导。1、回答：“我”是谁？（波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦）文章哪一部分 告知了我们？（第一段）补充介绍：肖邦，6岁就起先学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有句的钢琴家和作曲家。2、默读第一段，思索：你还知道什么？（1）沟通：肖邦为什么离开自己的祖国。（2）指名读有关语句。在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。帮助理解：瓜分：像切瓜一样地分割。深渊：原指很深的水。文中比方波兰人民遭遇的苦难极深。（联系从书 报、电影电视那里了解到的旧中国遭遇帝国主义列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫 的凄惨遭遇来帮助理解。）3、指导朗读。正值这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却一一 不得不离开自己的祖国，该是多么一一悲愤！体会肖邦当时的悲愤之情。朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。范读，指名读，齐读。四、指导书写。邦：左右基本等宽。瓦：末笔是点。驰：左窄而长，右宽而扁。亡：横要长。催：范写。指出留意点。逝：留意笔顺。烛：笔画支配要匀整。肺：右边末笔是“I”。其次课时一、复习导入。读了课文第一段，你知道了什么？（板书：把我的心脏带回祖国不得不离开肖邦波兰）指名读第一段。过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景确定是令人难忘的。二、接着精读训练。1、学习其次段。（1）默读其次段，弄清文中写了告辞的哪几个场景。（2）沟通：咏唱送别曲；老师的嘱咐；赠送银杯。（3）自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特殊感动你，为什么。（4）沟通并指导朗读。埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙来为 他送行，肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲即使你远 在他乡是老师“特地”为他谱写的。请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。指名读有关语句，体会深厚的师生之情。埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“无论都不要 啊”是何等恳切！想象埃斯内尔此时的激烈心情。自由读、男生读，体会老师语气之恳切。老师把祖国的泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦，使他激烈万分，实在感 人。出示：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说；“这里装的 是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”思索：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？（提示：联系 前面老师说的话思索）（老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深 火热中的人民）朗读体会埃斯内尔的深情。此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激烈呢？指名读有关语句。（5）朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。（6）过渡：肖邦带着祖国的泥土，告辞了亲人，离开了他深爱着的家园，上 路了。2、学习第三段。（1）指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝（读）查字典，说明“绝”：气息中止。说说词语的意思：哀思生气到了极点。（2）引读：什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？（3）想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到 革命进行曲，激昂精神，重新拿起武器抗争的情景。（4）从肖邦的举动中你感受到了什么？（炙热的爱国情感，身在国外，心系 祖国。）（5）默读第4自然段，思索写了什么。（6）沟通。理解“彻夜二（通宵，整夜）比较：他勉励自己要工作、工作、再工作。他勉励自己要工作、工作，再工作。朗读体会肖邦忘我工作的精神。自由读、指名读。（7）思索：他为什么要这么做？沟通，出示：肖邦日夜思索着祖国。他把亡国的苦痛和对祖国前途的忧虑，全部倾注 在自己的音乐创作之中。朗读体会肖邦思念祖国的情怀。重读带点的词。（8）引读：所以，“他时间可是他“看插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国 恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是 在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。（9）小结：这一段写什么？（肖邦日夜思念祖国，将一腔势血化成音符，忘 我地进行音乐创作。）三、试背其次段。想想如何记忆。同桌互背，指名背。小结：背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。四、接着精读训练第四段。过渡：时间在肖邦的惊慌工作中飞逝。1、指句读。2、出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死 后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”（1）什么叫“弥留之际”？（2）肖邦为什么病得这样重？（3）肖邦弥留之际哪来的力气“紧紧握着"姐姐的手？（积聚全部的力气, 恳求姐姐确定要记住他的遗言。）（4）朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。（至死不忘祖国的剧 烈的爱国情感。）3、想象肖邦此时在想什么。（我的灾难深重的祖国呀，整整18年，我无时无 刻不在思念着你，努力做着一个赤子应当做的一切我生不能回到你的身边，死 后也要长眠于你的怀抱）4、引读第6自然段。（1）理解“与世长辞二（2）读一读，比一比，说说有什么不同。（肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与 世长辞了。）（当时他39岁。当时他才39岁。）沟通，小结：两组中的其次句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。五、总结课文，朗读全文。课文讲波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际恳求把心脏带 回祖国，表达了他对祖国剧烈的爱。六、板书设计：【评价方案】1-达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率识字与写字会认会写阅读与积累朗读积累表达与习作口语写作综合性学习搜集合作2教学反思学生参加程度目标达成度阅历积累问题分析改进措施