记金华的双龙洞 教学设计.docx

记金华的双龙洞教学设计教学目标1 .通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生酷爱大自 然。2 .了解作者的巡游依次，练习给课文编写提纲。3 .学会本课生字新词。4 .有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点1 . 了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。2 .理解课文的条理，练习给课文编提纲。教学难点通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生酷爱大自 然。课前打算1.小黑板数块。2.课文朗读磁带。课时支配三课时教学过程第一课时一导入新课。1 .我们的祖国土地宽阔，山河壮美，有许很多多迷人的胜地, 今日我们跟着叶圣陶老爷爷一起到浙江的金华双龙洞去游 玩，好吗？2 .介绍叶圣陶；文章选自小记十篇。3 .听课文朗读录音。二、检查预习状况。1 .出示小黑板，检查生字词的相识与理解词语。zh ch 口完g t投sh乏w更y伤巴yu伤巴浙江呈现臀部稍微蜿蜒源头（留意提示：“浙呈稍”是翘舌音。）2 .开火车按自然段朗读课文。读后适当评议，着重订正读音。出示思索题：作者是按什么依次写双龙洞？（巡游）写了哪几个地方的景物？（板书：路上-洞口外洞-孔隙-内洞-出洞）给课文分段。（六段）三、讲读课文第一段。用老师口述学生齐答的方法学完这一段。这段课文告知我们：作者巡游的时间是在（四月十四日）；巡 游地点是（浙江金华北山的双龙洞）。四、作业。1 .抄写词语。2 .组词。臀（）稍（）蜒（）蜿（）臂（）梢（）蜓（）婉（）端（）甸（）缓（）抑（）瑞（）句（）援（）仰（）3 .多音字。系j （ ） x （）调di金刃（）ti便（）其次课时一、检查复习。1 .记金华的双龙洞课文是按什么依次来写的？（巡游的依 次）2 .作者分别写了哪几个地方的景物？板书：（路上-洞口外洞-孔隙-内洞-出洞）二、导入新课。1 .哪几小节是写作者在途中看到的景物。2 .指名计课文2-3节，思索：沿途主要写了哪些景物？这些景物各有什么特色？3 .逐题讲解，探讨：（1）提问：沿途主要写了哪些景物？（山 花 树 水）这些景物各有什么特色？山盘曲而上花 多 有精神 看到这种画面，作者心中的心情怎样？（兴 奋、开心）（二）指导用兴奋的语调读课文，特殊要读好其次节最终一句。 水宽窄 流连 声音 水为什么会这样改变？（随着山势）（2）小结：在满山树木、花草山石的一片明艳中夹着一条曲曲 折折的溪流，并时常地发出不同的声响。这幅画给人留下什 么印象？（板书：美）这一段的第一话与最终一句话告知我 们什么？（溪流与双龙洞的关系。）齐读课文其次段，体会途中漂亮的景色。三、学习课文第三段。接着我们来到双龙洞洞口，看到了洞口以及外洞的情景：1 .指名读第三段，思索：（1 ）课文哪几句分别写了洞口和外洞的情景？洞口与外洞分别有什么特点？从哪些词句反映这个特点？2 .逐一思索并探讨：洞口（板书宽）外洞（板书大） 四、学习课文第四段。1 .从外洞到内洞的唯一通道是什么？（孔隙）2 .指名读第四段，思索：作者是怎样写这个孔隙的？（分层：四层）（2）孔隙有什么特点？3 .读后探讨：作者是怎样写这个孔隙的？第一层发觉孔隙第一句其次层孔隙大小2 4第三层进出孔隙5第四层经过感受6 10（2）孔隙有什么特点？（窄）课文是怎样写这个特点？“孔隙”指很小的洞。裂缝说明“窄小”。“小船”这个“小”字突出“窄小”。进洞方法正因为窄小才采纳的。第四层中哪个词最能反映孔隙窄小？（贴）“贴”能不能换 “躺” ？为什么？（“贴”说明孔隙低得不能再低了。）还有 “挤压、略微、准会”是写什么？（感受）孔隙如此“窄小”，进洞的方法又是如此少见，所以作者感到怎样？（新奇）3 .带着新奇的心情读第四层。4 .指导背诵。五、作业。1 .背诵课文。2 .填上合适的词。（）的映山红（）的石钟乳（）地流（）地移动3 .造句。时而时而时而第三课时一、复习旧课。1 .指名说出去金华双龙洞路上、洞口、洞外有什么特点？2 .背诵课文第四段，并说说孔隙有什么特点？二、学习第五段。进了内洞，作者看到内洞有什么特点？1 .指名读第五段，思索。2 .提问：内洞有什么特点，找出有关词语。暗（一片漆黑，什么都看不见，提着汽油灯只照见小小的 一夬地方，余外全是昏暗）奇（各种各样的石钟乳石笋，还有双龙）深（十来进房子那么大）这里作者重点写的是哪一点？（奇）课文怎样写内洞的奇？（洞 顶的双龙、石钟乳和石笋）作者为什么写双龙？（点出了双龙 的由来）石钟乳和石笋有什么特点？（改变多端，颜色各 异）“改变多端”是什么意思？ “颜色各异”是什么意思？为 什么说“即使不比作什么，也很值得欣赏”？（说明内洞的石 钟乳和石笋本身就多姿多彩，奇妙好看，越看越更加趣味无 穷。）3 .小结。三、学习第六段。最终讲乘船出洞。作者为什么略写出洞呢？（重复）四、总结全文。1 .本文记叙了作者巡游双龙洞的见闻，生动地描绘了洞中秀丽的景色。通过记叙表达了作者是怎样的思想感情？（祖国山川景物的酷爱。）2 .探讨写作方法：课文按巡游依次来写。（明线）课文中还有一条暗线是什么？请找出来，读一读。（板书： 泉水）（从深黑的石洞进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山 势流下山去。）小结：这两条线索要有机地结合在一起，作者正是迎着溪 流上山入洞，通过泉水流出的孔隙，由外洞进入内洞的。3 .试着给课文列提纲。探讨。练习。六、作业。1 .朗读课文，背诵课文。2 .回答书后的问题。板书设计：8记金华的双龙洞作业设计一、抄写词语。二、多义词：端正进步端上来十来进两端进货开端进工厂三、造句。无论都时而时而时而四、填空。1 .本文在结构上支配了两条线索，一条是，一条是2 .作者在从金华去双龙洞的路上看到听到。3 .双龙洞的景物各有特点：外洞，孔隙，内洞。