2023届山东省德州市平原中考语文最后冲刺浓缩精华卷含解析及点睛.docx

2023学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.下列加点字的读音全部正确的一项是()A.酝限(niang)嫉妒(ji)莅临(ID迥乎不同(jiong)B.但痛(chi)麒红(yan)祈祷(qi)恪尽职守(ge)C.哺育(bu)默契(qi)污秽(hui)吹毛求麴(cT)D.愧艰(nn)翠亮(zeng)掌责(jie)拾级而上(shD2.下列各组词语中,加点字的读音完全正确的一组是( )A.酬和(he)沉湎(mi6n)龙吟凤畛(hui)吹毛求斯(chT)B.烟痛(zhi)缄默(jian)掌尺天涯(zhi)花团锦簇(zu)C.顷刻(qing)限落(yun)宠辱僧忘(jie)怒不可遏(e)D.狡黠(xia)狩猎(shou)遍稽群籍(ji)汗流洪背(jia)3 .对下列唐诗理解不正确的一项是()从军行(其四)王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。A.第一二句描写青海湖上升起大片阴云，使远处的雪山显得暗淡，孤城戍守，四望荒凉，玉关屹立，显示边塞的荒 凉艰苦，写景壮阔悲凉。B. “黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒 凉，都于此七字中概括无遗。C. 一二两句境界阔大，感情悲壮。三四两句之间有转折。“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮 有力，而不是低沉伤感的。D.末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。在抒写戍边将士的豪情 壮志时，并不回避战争的艰苦。4 .下列句子中，没有语病的一项是A.只要在一个人人都遵守规则的环境中，每一个人的正当权益就能得到有效维护。示例 气球：正面一一借助外力，可以使自己更加充实、圆满反面一只要别人一吹，就开始自我膨胀。备选事物:烟花天平 地基所选事物:正面反面四、写作15.阅读下面这首小诗，按要求作文。盼望艾青一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗一个盼望出发，一个盼望到达。请根据你对材料的理解和感悟，写一篇不少于600字的文章。要求：题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体自 选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。参考答案一、积累与运用1、C【解析】试题分析：A.嫉妒(ji) - (ji)； B.恪尽职守(ge) - (ke),祈祷(ql) (qi) ； C.正确；D.拾级而上(shD - (sh»。故答案为C。2、D【解析】D项正确。ABC三项修改为：A.沉湎（mian）吹毛求斯（ci）； B.烟痛（chi）花团锦簇（cti）； C.宠辱僧忘（xi6）。3、A【解析】A错误，暗，遮蔽。“使远处的雪山暗淡”是对“暗”的错误理解。4、D【解析】A “只要”改为“只有”。B去掉“致使”。C将“长远的社会经济效益”与“市容市貌的改变”互换位置。5、D【解析】本题中根据下句“飘逸着沁脾的清香”可知应选择“生命是茶”；“浓烈的”应该是酒，应选择“生命是酒”；“细 细品尝”而“苦涩”应选择“生命是咖啡”。正确的排列顺序为。故选D。6、（1） A.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成故园无此声。纳兰性德；B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。范仲淹； C.露从今夜白，月是故乡明。杜甫；D.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。崔颗。诗集名称：思念家乡眷恋故乡情系家乡等，意对即可（2） A （3）示例：有的澎湃激昂有的含苞待放【解析】试题分析：（1） A.“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成故园无此声”出自清代纳兰性德的长相思。B. “浊酒一杯家 万里，燕然未勒归无计“选自范仲淹的渔家傲。C “露从今夜白，月是故乡明”选自杜甫的月夜忆舍弟。D. “日 暮乡关何处是，烟波江上使人愁”选自崔颜的黄鹤楼。这几句诗都表达的都与“乡愁”有关，故此围绕着“乡愁” 来拟写诗集的名称。（2） A. “露从今夜白，月是故乡明”，叙写白露既降，天气转凉，既说明了时令，又通过叙写白 露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意，给人以凄清的感受。并不是表达作者的“欣喜之情”。故答案为A。（3）仿 写时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞, 看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题的仿写要采用“有的, 有的”的句式，且前后两句之间是相对的。“婉转低回”对应的可以是“高亢激越的”；“灿烂盛开”对应的可 以是“含苞待放”。符合题意即可。7、（1）海日生残夜 （2）随君直到夜郎西（3）千树万树梨花开（4）浅草才能没马蹄（5）造化钟神秀阴阳割昏晓（6）示例：独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。/但愿人长久，千里共婵娟。谁言寸草心， 报得三春晖。【解析】此题考查的是名句的默写。需要注意“生”、“蹄”、“钟”的书写。理解型默写（5）抓关键词“泰山神奇秀丽，巍峨高大”, （6）的关键词是“体现亲情。8、题组一：（1）格列佛游记乔纳森-斯威夫特（斯威夫特）（2）贪婪、嫉妒题组二：（1）钱钟书 （2） A【解析】考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事, 也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来, 这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与格列佛游记围城 有关的文学常识。题组一：（1）文章内容选自英国十八世纪杰出的政论家和讽刺小说家乔纳森斯威夫特创作的格列佛游记。（2）格 列佛在慧驷国见到一种长相像人，名叫“耶胡”的动物。“耶胡”有类人的外表，但面目可憎，行为举止反映了自身 最野蛮和原始的欲望，不懂得克制，性格贪婪、嫉妒。题组二：（1）围城的作者是钱钟书。钱钟书（1910-1998）,现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中 书君，江苏无锡人。因他周岁“抓周”时抓得一本书，故取名“钟书”。（2） A关于围城的说法，不正确。“终 获得博士文凭”错，方鸿渐是买了个假博士文凭回国。二、阅读9、1. C2. （1）两句话对仗工整，音调和谐；（2）画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感 浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。（3）情中有思。词中似乎于无意间描写司空见惯的现象，却 有哲理的意味，启迪人们从更高层次思索宇宙人生问题。【解析】1 .本题考查对诗词内容的分析和理解。C.西坠的夕阳、飘落的花瓣、重归的燕子以及徘徊于小园的词人，这是对景物的描写。作者把自然的春光和人的青 春年华很自然地结合在一起，借景抒情，感叹光阴飞逝，透露出对人生的感伤之情。这首词是运用了以景传情、情景 交融的表现手法，而并没有“托物言志”的表现手法，选项表述错误； 故选C。2 .本题考查对诗词名句的赏析。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句运用对偶的修辞手法，把诗人对时光流 逝与物是人非的感慨融于诗句中，“无可奈何”对“似曾相识”，“花”对“燕”，“落去”对“归来”，这样对仗 工整、音调谐婉，具有音韵美；这两句词意思是花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来，这是对韶光难 再、繁华易逝的感慨的形象化表述，寓意深刻，发人深省；同时，词人巧借眼前景物，着重写今日的伤感，蕴含着对 宇宙和人生哲理的认识，而且又充满回环起伏、抑扬跌宕的艺术美感。10、 1. C2 .在七百里长的三峡中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。3 .语段一用王命急宜、朝发暮到侧面烘托三峡夏水湍急的特点；用渔歌侧面突出秋水枯寒的气氛。语段二用游鱼、五色石子侧面突出夷水清澈。4 .语段一写三峡山势特点即山高岭连，遮天蔽日，一方面展现急流和峻岭相互映衬险峻壮奇的景色，另一方面揭示水 流迅疾的原因。语段二写山没有土岸是为了揭示夷水清澈的原因。【解析】1 . C句子中加点词语意思相同。都是动词“断绝”之意。A动词，出发/动词，兴起，指被任用。B动词，传来/动词 用作名词，指老师传授的知识。D形容词，白色的/形容词，不加装饰的。2 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“自”：从。“略无”：毫无，完全没有。“阙”：通“缺”，空缺。3 .比较阅读。考查文章所采用了侧面描写的表达效果。读懂文章大意是作答的前提。语段一可分析“或王命急宣，有 时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也” 一句，这是侧面烘托三峡夏水湍急的特点；再分析“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 一句，这是用渔歌侧面突出秋水枯寒的气氛。语段二可分析“其水虚映，俯视 游鱼，如乘空也。浅处多五色石”等句，这是用游鱼、五色石子侧面突出夷水的清澈。4 .比较阅读。要求分析两个语段写山的目的有何不同。文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文， 扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如语段一 “两岸连山，略无阙处。重若叠嶂，隐 天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”等句写出了三峡山高岭连，遮天蔽日的山势特点，目的是展现急流和峻岭相互映 衬的壮美景色和揭示水流迅疾的原因。语段二“水所经皆石山，略无土岸”等句写出了写山没有土岸的特点，目的是 解释夷水清澈的原因。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。（一）译文:在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若 不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传 达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它 快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上 生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声 音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（二）译文：夷水又经宜都北，东流注入大江，二水一清一浊，泾渭分明。夷水也叫偃山北溪，水流所经都是石山，基本上没 有土岸。溪水澄清，仿佛虚空无物，俯视游鱼，就像在空中浮动似的。浅处多五色石子，不论冬夏，清流奔泻，飞溅 起白雪似的浪花；溪旁是茂密的林木，空寂的山谷，静夜谛听，常常传来清脆的水声，各种鸟类婉转优美的鸣叫声相 互唱和。人们逐浪畅游，不但不感到疲惫，而且还乐而忘归了。11、L对于“人工智能”的理解，不断深入，深化。20世纪中叶：“机器思维”，图灵提出利用计算机模拟人类 思考和证明的过程；20世纪80年代，希儿勒用“中文房间”提出“智能”需意味着具有理解能力；不同学派对“智 能”的不同认识，也推动了对其认识的不断深化。“人工智能”的发展引发了如何认识、应对“人工智能”，深化 了对人工智能的认识。“人工智能”开发过程中，设计者对伦理问题的思考；“奇点”概念的提出，对人类可能被人 工智能“异化”的思考；面对可能存在的冲击，阿西莫夫提出的三大定律都不断深化着对于人工智能的认识（可举两 个例子说明即可）。2 .我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中决定了我们的思维方式，人们沦为了数据的 囚徒。这里比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生，指人类提前应对人工智能可能带来的威胁。3 .人工智能的开发者，应该始终把对社会负责的原则放在对技术进步的渴望之上。同时，应建立严厉的法律规则制裁 那些不法分子。相信人类完全可以做到未雨绸缪,应对人工智能可能带来的威胁。【解析】1 .考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。人类对人工智 能的认识是如何不断深化的，可以参看以下原文：20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。从模拟人类思 考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。20世纪80年代， 约翰希尔勒表达了对“智能”的不同思考。不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。人工智能广泛应用在各个领域。但是，人工智能并不只是美好的，面临着很多问题。结合原文作答。2 .考查对词语的理解。词语的理解要结合文章内容，把词语的含义运用到原文中。在技术不断完善的过程中，我们 都要小心被人工智能“异化”。意思是我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定 了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。“未雨绸 缪”这里比喻事先做好准备工作，人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁。所以，为了预防意外的 事发生，人类要提前应对人工智能可能带来的威胁。3 .考查对文章内容的探究。结合文章的内容和认识谈一下，必须以原文为依据：机器人三大定律是：机器人不得伤害 人，也不得见到人受伤害而袖手旁观；机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律；机器人应保护自身安全， 但不得违反第一，第二定律。归根结底，人是智能行为的总开关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则， 放在对技术进步的渴望之上。人类应对人工智能可能带来的威胁。12、L春夜小麦饱满即追求肥沃，又追求空间（柔和美好）2. “手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。因为敬畏与感恩, 更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。3. （1）运用拟人的手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。（2）收割小麦的动作描写，“蹲下” “单膝跪下”这两个带有递进关系的动词，充分表现了对小麦虔诚的“感念”与 “致敬”。4. A5. 示例：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值。就像我们青春，岁月流逝，我们只有努力学习， 不断成长，以辛勤的耕耘去获取人生的精彩，才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗篇” 或“画卷”。（围绕“珍惜岁月、辛勤耕耘、努力奋斗、创造价值”等主题谈，观点鲜明，言之有理即可。【解析】1 .本题考查信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关 的词或短语作答即可。文章在第段描写了成熟的麦子，“饱满的麦粒”中提取出“饱满”作答；描述小麦努力生长 的是文章的第段，由段首句“我曾在柔和的春夜漫步田间”，概括出此段写的是春夜小麦；文章在文末赞美麦子， 文中的“既追求肥沃，又追求空间的农作物”可作为答案。2 .本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。本文作者 写小麦，是为了表达对小麦的深情赞美。结合这一主旨，“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，可以看出作者 对小麦的那份感恩之情，认为“鲜血”是为了陪衬它们的美；“给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索”表现作 者对小麦精神的思考与赞美。结合这些理解整理出答案。3 .本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比 喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神 态）句式、手法、内容、情感等，句运用拟人的手法，可从修辞的角度来赏析，以小麦换衣，形象地表现小麦走向 成熟;句写了 “我”收割小麦的动作，则可从人物描写的角度赏析,分析人物当时的情感。比如其中写了我“蹲” “单 膝跪下”，可见我对小麦的敬意。4 . A.有误，文章第一至四段，写初夏时节的小麦，第五段写春夜小麦，可见“文章按照季节变化”的说法是错误的; 故选A。5 .本题考查学生个性化阅读能力。解答此题首先对文本及链接材料进行比较，找出不同作者对“岁月”的共同感悟， 然后围绕着感悟的主题展开阐述，观点明确，言之成理即可。从文本内容及链接材料，可以看出这些名字对岁月的感 悟，都包含着“珍惜岁月、辛勤耕耘、努力奋斗、创造价值”，以此为主题阐述。13、1. CD2 .第段采取列数字的说明方法，将桥长、宽、跨度、矢高、矢跨比、拱券面厚、小拱跨度、矢高、小拱脚间距进行 了清楚的说明，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。第段采取了摹状貌的说明方法，描摹桥墩四隅雕刻 的大力士的状貌，充分说明了其石雕技艺的精美。3 .不能删。因为如果茅以升先生是著名的桥梁学家，他的推断更具有权威性，得出的结论才更加科学、合理，使人信 服，否则，后面的结论的科学性就显得不足，也就不能体现说明的准确性、科学性。4 .桥本身历史久远，结构独创、设计科学、修造工程技术先进、造型优美、石雕艺术精美；桥的历史文化厚重。【解析】1 . C.小商桥最主要的特点表述不全，还应当有结构独特、修造技术先进。D.介绍历史文化，也增添了小商桥的历 史厚重感。2 .本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内 容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。第段划线句子“长20.87米，宽6.67米。大拱竞夸11.6 米，矢高2.13米，矢跨比为1/5,拱券面厚0.65米，小拱净跨2.13米，矢高12米”表明运用的是列数字，结合整个 句子来看，作者通过举这些数字，来具体准确地说明桥长、宽、跨度、矢高、矢跨比、拱券面厚、小拱跨度、矢高、 小拱脚间距。第段划线句子，是对小商桥桥墩四隅各雕刻着一个负重的大力士的具体描述，运用摹状貌的说明方法, 为了使被说明对象更形象生动、具体。3 .本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明 用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句 中的“据茅以升先生推论”表示小商桥现存的桥式，比赵州桥还要早，是作为是桥梁学家茅以升先生推断出来的，具 有权威性，使人信服。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。4 .考查对说明对象特征的分析概括。解答此题注意各段的中心句，也就是首句，或者是承上启下的过渡句。如“除了 结构独特、设计科学、造型优美、历史久远以外，小商桥的珍贵价值还表现在其石雕艺术上（石雕艺术精美）”。 段至末尾，介绍历史文化，也增添了小商桥的历史厚重感。三、语言表述14、 “烟花”示例:正面一积蓄所有的力量，只为升腾时绚烂的绽放。反面一渴望用炫目的光亮来取悦他人，注定只 能是昙花一现。 “天平”示例:正面公平公正的代名词，极力维护着平衡。反面一谁给得多一点，就倾向谁。 “地 基”示例:正面一夯实自我，扛起重任，只为让别人站得更稳。反面一长期被踩在脚下，己经习惯了仰望他人。【解析】此题属于开放性试题。选择表述的对象，然后仿照示例，展开想象，分别从正反两方面陈述。例如；选择天平，正面 它代表着公平，公正。反面谁给的多就会偏向谁。选择“烟花”：正面一一积蓄所有的力量，只为绚烂的绽 放。反面渴望用炫目的光亮来取悦他人，注定只能是昙花一现。选择“地基”：正面夯实自我，扛起重任，只 为让别人站得更稳。反面一一长期被踩在脚下，已经习惯了仰望他人。据此理解作答。四、写作15、范文：盼望一直以来，长大都是一种向往，一种对心中理想付出努力的态度。还记得小时候盼望长大，是因为邻家的哥哥姐姐总能结伴骑着自行车去郊游踏青，而我也总想成为他们当中的一 员，母亲却是说：“你还太小”。每当听到这样的话心中总有无限委屈，年龄限制了许许多多的行为。我会坐在家门 口，眼巴巴地看着渐行渐远的哥哥姐姐们的身影，仰起小脑袋看着天空，心里默默想着：快点长大，快点长大吧。后来，入学了，成为学生。低年级的时候盼望长大是想要拥有像高年级学生那样成熟的脸和顽长的身形。高年级 的时候盼望长大是想要体会完全陌生的初中生活。而如今已是初中生活的末节，又开始盼望长大，期待高中尽情挥洒 汗水的三年奋斗时光，甚至开始憧憬起大学在我们眼中闲适的生活。流光易逝，我们都明白我们早已离开了那个遥不可及的童年，我们再也不能亳无顾忌地说出“上火星”这样天马 行空的理想。如今想起那些曾经说过的理想，会不自觉地用童言无忌来敷衍过去。那些天花乱坠的理想在我们越来越 明白现实的思想里显得苍白无力。但是，我们脑海之中，因为逐渐成熟起来的思想，对于未来的定义变得更加切实起 来。不会像曾经那样想当然，而是有了明确的目标，对自己的能力作出最佳的评估，然后定一个可行的理想，朝着这 样的目标，坚定地大步向前。也许不再是过去信誓旦旦的远大理想，但是却是符合自己并且看得到希望的。因为长大， 我们学会抓住适合自己的未来的尾巴，向着那道曙光前进。这或许就是长大的最大益处吧。如今的我们，正在未来的路上坎坷却努力地前行。我们需要不断长大，用长大这个不断完善自我的过程，来为梦 想铺出最坚实的基垫。天天都在盼望长大，只为离心中的梦想近一些，再近一些【解析】此题考查的是写作能力。这是一篇材料作文，面对此类试题，首先要读懂材料，从中提炼观点，结合观点立意命题。它的特点是给考生写 作的空间更大，发挥的余地更大。本题从诗歌的内容可以看出，两个海员，一个盼望出发，一个盼望到达，“出发” 和“到达”分别是他们的理想、他们的信念，也是他们人生的指南。盼望是一种积极的心态，是对未来的美好憧憬，是人生征途不可或缺的动力。父母盼望孩子健康成长，成龙成凤， 孩子盼望长大成人，报答深恩；老师盼望学生青出于蓝，成为栋梁；学生盼望老师生活幸福，桃李满园；青年盼望自 己爱情甜美，家庭幸福；中年人盼望自己香车宝马，事业成功；老人盼望自己余霞满天，余热无限；在外打拼的人盼 望能够常回家看看；在家翘首的父母盼望孩子顺顺利利，平平安安；麾战题海的学子盼望早点放假，冲出黑暗盼 望贯穿了人生的始终，学生只要抓住其中一点，激情演绎就可以写出震撼心灵的文章。B.随着智能电子设备不断普及，致使儿童首次接触手机、平板电脑等“屏幕”的年龄逐渐降低，儿童的“屏幕时间” 也在逐渐增长。C.创建全国文明城市，不仅能带来长远的社会经济效益，而且能带来市容市貌的改变。D.父母对孩子的影响程度，取决于父母的教育素养，取决于父母能否与孩子一起成长。5 .依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的是（）,飘逸着沁脾的清香；,散发着浓烈的祝福；,只有细细品尝，才能体味这淡淡的苦 涩中所含的真谛。生命是福生命是咖啡生命是茶A.B.C.D.®06 .初三年级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加。（辑古诗）在“分门别类辑古诗”活动中，同学们收录 了一类古诗。请你先为其中选出的有代表性的诗句连线作者；然后用四字短语给这本诗集命名。A.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成故园无此声。范仲淹B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。杜甫C.露从今夜白，月是故乡明。崔颍D.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。纳兰性德 诗集名称：（品诗句）在“品诗会”上同学们另赏析了下列诗句，请选出不恰当的一项（）。A. “露从今夜白，月是故乡明”：白露既降，天气转凉，既说明了时令，又有一种欣喜之情。诗人设想故乡的月亮应 该更明亮。他思念亲人，略感悲伤。B. “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”已是深夜，诗人难于成寐，在春夜的洛城，忽而传来几缕断续的笛声，触动 了诗人的情怀。C. “白头搔更短，浑欲不胜簪”：“搔”，解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息 衰老，更添悲愁。D. “海日生残夜，江春入旧年”：“生”、“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又 含哲理。（写寄语）仿写句子，完成活动寄语。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低 回，o你能欣赏花的姿容：,有的灿烂盛开。7 .根据提示填空。,江春入旧年。（王湾次北固山下）我寄愁心与明月，o （李白闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄忽如一夜春风来，。（岑参白雪歌送武判官归京）乱花渐欲迷人眼，0（白居易钱塘湖春行）杜甫在望岳中，虚实结合,描写泰山神奇秀丽,巍峨高大的诗句是:,o 古诗词中有很多体现亲情的名句，请写出上下相连的两句：, O8 .请从以两组名著题中任进一组进行答题。题组一：对于一匹来自远方的陌生慧马，它们也视之若自己的邻居，使它每到一处，都像回到自己家里一样，慧马保持着最高 级的礼仪和文明，但并不拘泥于形式。它们并不溺爱自己的小马，却口传身授关于小马的理性教育。我注意到，我的 主人灰马对邻居的小马也跟对自己的小马一样。它们之所以如此，是遵循大自然要它们热爱全体族类的教导，只有理 性才能使人们有所区别，因为人群中自有德高望重的超人。本文段选自名著,作者是 （人名）。本 部作品还刻画了一种长相像人的动物，它们具有人类的 性格特征。题组二：围城的作者是 （人名）。下列关于围城的说法，不正确的一项是（）A.主人公方鸿渐出生于破落的绅士家庭，他到欧洲留学，并最终通过自己的努力，辗转几地，获得了博士文凭。8 .方鸿渐在上海的工作和生活陷入困境后，来到三闾大学教书，并陷入了复杂的人人际纠纷当中。C.围城塑造了柔顺之下深藏机心的孙柔嘉，漂亮而有些矫情的苏文纨等女子形象，也讽刺了高松年、李梅亭等一群阴险、丑陋的人物。D.围城善于运用贴切生动而又形象精辟的比喻，语言警策幽默、新奇犀利，作品艺术感染力很强，具有独特的艺 术魅力。二、阅读9 .阅读浣溪沙，根据要求回答问题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。1.下面对本词分析和理解不正确的一项是（）A.词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。B.本词含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘及物是人非之感。C.词人精心选择了西坠的夕阳、飘落的花瓣、重归的燕子以及徘徊于小园的词人，构图优美，把自然的春光和人的 青春年华很自然地结合在一起，表达了惜时伤春的情怀，这是运用了托物言志、情景交融的表现手法。D. “小园香径独徘徊”，词人没有对上片的问题作出正面回答，而是通过“落花”和“归燕”的意象构筑一个宏阔 的艺术空间，把读者带进一个驰骋想象的广阔天地，余韵悠长。2. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 一向为词评家赞赏，请简要赏析。10.阅读下面两个语段，完成下列小题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重若叠嶂,隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻竺。或王命急宣，有时期青白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则木湍球潭，回清倒影，绝嫩多生怪物，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻咬，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属孔凄异，空谷,响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元三峡）夷水又巡宜都北，东入大江，有泾、渭之比。亦谓之偎山甲北溪。水所经皆石山，略无土岸。其水虚映，俯视 游鱼，如乘空也。浅处多五色石，冬夏激素飞清；傍多茂木空岫，静夜听之，恒有清响，百鸟翔禽，哀鸣相和。巡 叫颓浪者；不觉疲而忘归矣。（节选自郦道元水经注夷水）注：夷水：古水名，即今湖北省西部长江支流清江及其上游小河。假（hen）山：在今湖北省长阳土家自治县 西北。虚映：因清澈见底而显得空虚无物。飞清：飞流的清泉。空岫（xiii）:空寂的山谷。巡：追逐，追寻。 颓浪：倾泻的水流。1.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.发：有时朝发白帝舜发于吠亩之中B.传：空谷传响传不习乎C.绝：沿溯阻绝往来而不绝者D.素：则素湍绿潭可以调素琴2 .把语段一中画横线的句子翻译成现代汉语。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。3 .语段一、二是如何通过侧面描写来突出三峡水和夷水特点的？4 .语段一、二在写水前都先写山，请分析两个语段写山的目的有何不同。11.非文学类文本阅读。人工智能2018年乌镇世界互联网大会上，百度公司创始人、董事长兼CEO李彦宏说，互联网时代和人工智能时代是两个不 同的时代，过去20年人类社会走在互联网时代，但是未来3050年应该是人们进入人工智能的时代。什么是“人工智能” ？对于人工智能，不同时代有着不同的理解。20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国教 学家阿兰麦席森图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑 思维过程的设想。1950年，他发表了计算机器与智能一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即“图灵测试”。 “图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过30%的回答让测试者误认 为是人类所答，那么就可以认为这机器具有智能。20世纪80年代，美国哲学家约翰希尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了对“智能”的不同思考。一个 不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本指导手册，不时会有画着陌生符号的 纸张被递进来。被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。之后，他向屋外的人交出一份同样写 满符号的答卷。被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。他完全不懂中文，但他的 回答是完全正确的。上述过程中，被测试者代表计算机，他所经历的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符 号。“中文房间”实验说明看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为，如果机 器有“智能”，就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力，那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是 无稽之谈。在人工智能研究领域中，不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。符号主义学派认为“智能”的实质 就是具体问题的求解能力，他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径，运用形式推理和数理逻辑的方法， 让计算机模仿人类思维进行决策和推理。联结主义学派认为“智能”的实质就是非智能部件相互作为的产物，在他们 眼里人类也是一种机器，其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质间的相互作用。他们研究大脑的结构， 让计算机去模仿人类的大脑，并且用某种教学模型去重建一个简化的神经元网络。行为主义学派认为“智能”的实质 是机器和人类的行为相似，研究人工智能应该研究人类感知和行动的本能，而不是高级的逻辑推理，不解决基本问题 就无法实现复杂的思维模拟。因而他们让计算机模仿人的行为，建立人工智能系统。人工智能来了如今，人工智能广泛应用在各个领域。计算机视觉、智能机器人、自然语言实时语音翻译、视觉内容自动识别、 推荐引擎等。淘宝、京东等商城，等资讯网站，会根据你之前浏览过的商品、页面推送给你一些相关的产品或网站内 容。这其实就是引擎推荐技术的一种表现。计算机视觉有着广泛的细分应用，其中包括，医疗领域成像分析、人脸识 别、公关安全、安1防监控等等。智能家居之后，人工智能成为家电业的新风口，长虹发布两款CHiQ智能电视新品， 主打手机遥控器、带走看、随时看、分类看功能。但是，人工智能并不只是美好的，面临着很多问题。在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战。 比如著名的“隧道问题”：一辆自动驾驶的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩，面对撞向隧道还是撞向 行人这种进退维谷的突发情况，自动驾驶汽车会怎么做？人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点(singularity) ”。所谓“奇点就是指机器智能有朝一日超 越人类智能，那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能，它们也将持续设计更加先进的机器，直到将人类远远甩 开。尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议，但是不管“奇点”时刻能否真的到来，在技术不断完善的 过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。在我们训练人工智能的同时，有可能也被人工智能“训练” 了。我们的 一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由 意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。面对人工智能可能带来的种种冲击，上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律，今天对我们 依然有借鉴意义。这三大定律是：机器人不得伤害人，也不得见到人受伤害而袖手旁观；机器人应服从人的一切命令， 但不得违反第一定律；机器人应保护自身安全，但不得违反第一，第二定律。归根结底，人是智能行为的总开关。人 工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，放在对技术进步的渴望之上。人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智 能可能带来的威胁。1 .结合文章内容，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。2 .阅读下列句子，回答括号中的问题。但是不管“奇点”时刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。（被人工智能 “异化”指的是什么？）人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁。（“未雨绸缪”指的是什么？）3 .有些人担心高速发展的人工智能时代，会不会导致机器人操控社会，人类沦为机器人的奴隶。对此你有什么看法？ 请结合文章的内容和你的认识谈一下。12. 麦与集的季节