一年级下册 数学课堂实录- “100以内的加减法综合练习”青岛版 2020-2021学年 .docx
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一年级下册 数学课堂实录- “100以内的加减法综合练习”青岛版 2020-2021学年 .docx
“100以内的加减法综合练习”课堂实录【教学目标】知识与能力:结合具体情境,初步掌握100以内加减混合运算的顺序,能正确掌握连加连减及加减混合运算的计算方法。过程与方法:发展估算意识和能力,体验连加连减和加减混合的计算方法,培养学生的创新意识和合作交流的能力。情感态度与价值观:在提出问题、解决问题的过程中,感受数学来源于生活、充分体验解决数学问题的成功喜悦,增强对数学学习的信心和兴趣。【教学重点】发展问题意识,把提高解决问题的能力与提高计算能力、培养创新精神有机结合。【教学难点】体验连加连减的和加减混合的计算方法,并学会表达交流解决问题的过程和结果。同学你好!欢迎来到今天的数学课堂,这节课我们来进行100以内的加减法综合练习。请看老师的温馨提示。大家准备好了吗?我们开始今天的学习吧。一、创设情境,回顾梳理在这一单元中,同学们通过参观海底世界、赶海学到了许多数学知识。今天天气晴朗,我们一起到动物园去看看吧!请你独立解决这四个问题,并说一说为什么这样列式,你是怎样计算的。让我们一起来看看这四道小题吧。第1题,一共有多少只梅花鹿?要想解决这个数学问题,我们要先找到相应的数学信息,左边有28只梅花鹿,右边有25只梅花鹿,要求一共有多少只梅花鹿,就是将左右的梅花鹿合起来,用加法28+25来计算,通过我们得出这道题等于53。第2题,哪棵树上的猴子多?多多少?这道题有两个小问,我们需要逐一解决,要想知道哪棵树上的猴子多,我们要进行大小比较,21>12,所以左边这棵树上的猴子多,那多多少呢?要想求多多少?实际上就是求21比12大多少,我们可以列算式,21-12=9来解决。第3,题,树上还剩几只小鸟,要想求还剩几只小鸟,我们要从原有的44只鸟中,去掉飞走的39只。列式计算为44-39=5只。同学们思考一下,你还能提出什么数学问题呢?老师提了这样的数学问题,草地上有多少朵小花?我们可以列算式3+4=7朵来解决。二、深化练习,巩固拓展同学们,我们回过头来看刚才解决的四个问题,这是两位数加(减)两位数的笔算,在做这些题目的时候我们要注意什么呢?第一点,相同数位要对齐。第2点,相同数位上的数相加减。第3点,从个位算起,如果个位满10要向10位进一,如果个位上的数不够减,要从10位退一,在个位上加10,再减。除此之外,我们还学习了加减混合运算,在做这类题目的时候,我们要注意按照运算顺序进行计算,同学们你记住了吗?接下来让我们用所学的知识一起来闯关吧。先来看这道题,请你在快速进行口算。同学们算的又快又准,请你对照答案。你做对了吗?在做计算时一定要认真仔细,完成后要再检查一遍哦!接着来看第2关,请你独立完成。我们一起来看看这道题,这些帽子够吗?要想知道帽子够不够,就是要比较两个班同学需要的帽子数和已有的帽子数。所以,我们要先求两个班的人数,也就是把两个班的人数合起来,列式为38+36,利用我们学习的竖式可以计算出38+36=74(人),所以需要74顶帽子,现在只有60顶帽子,74大于60,这些帽子不够。思考一下,你还能提出什么问题呢?老师提出了这样的问题,如果帽子不够,还需要多少顶帽子?刚刚我们通过计算求出了两个班,一共有74个人,但现在只有60顶帽子。要想求还需要多少顶帽子,我们可以列式计算74-60=14顶。你做对了吗?同学们,做题时要认真思考,计算细致,一丝不苟。下面让我们来看第三关,请你独立解决。相信同学们都已经有了自己的答案,让我们一起来看看这道题吧,3种邮票一共有多少张?要想求三种邮票一共有多少张?我们就要将三种邮票的张数合起来,可以列式为25+17+32,在计算这道题的时候,我们要先计算25+17=42,再算42+32=74,在做这种连加连减题的时候,同学们要注意,按照运算顺序依次计算。想一想,你还能提出什么问题?老师提出的问题是,一元邮票比两元邮票多多少张?我们可以列算计算,25-17=8张。你做对了吗?如果有错误请你及时改正。第4题,请同学们独立思考解决。让我们一起来看看这道题的答案吧。同学们对照老师的答案,检查一下自己是否做对了,在这里老师要提醒同学们,计算时一定要认真仔细,做完后再检查一下自己的答案是否正确,养成检查的好习惯。相信这些题目都难不倒大家,让我们接着进行闯关,来看第5题。请同学们独立思考解决。让我们一起来看看这道题,如果一班坐五、六排,能坐下吗?我们先来看看五六排座椅上的这些数字,第五排有1-19这样的数字,第6排座位上有121这些数字,请你仔细想一想,这些数字代表着什么呢?对,这些数字啊,就代表着每一排的座椅数量,第5排有19个座位,第6排有21个座位,要想求一班的同学能坐下吗?我们要先将5、6排的座椅数量合起来,可以列式计算,19+21=40个,一班有45人,45大于40,所以不能坐下。你还能提出什么问题呢?如果二班坐五、六排,能坐下吗?刚刚我们通过计算算出了五、六排一共有40个座位,二班来了40人,40正好等于40,表示2班的40个人正好能坐下。这道题你做对了吗?大家做题时一定要认真审题。第6题,老师想和大家一起玩一个小游戏,请你根据游戏要求将这三个小问题解答。我们一起来看看这个小游戏的答案是什么吧,猜一猜硬纸板下面盖住了哪几个数,通过观察,我们发现用纸板下面盖上的数字是47 48 49 57 58,59,67,68 69,盖住的数最小的是多少?盖住的数最小的是47,最大的数又是多少呢?最大的数是69,这两个数相差多少呢?要想求它们相差多少,就是求两个数的差,我们要用减法计算,列式计算为69-47=22,同学们照着上面的方法再玩一次,现在老师又用硬纸板盖住了。说一说这些数字是多少吗?你的答案和老师是否一致数字。同学们,仔细观察硬纸板下面最小的数和最大的数,你有什么发现,同学们的小眼睛可真亮,通过观察我们发现,最小的数和最大的数都相差22,你发现了吗?同学们,通过本单元的学习,我们掌握了100以内的加减法,希望你在今后的数学学习中可以自己迁移数学方法,以便帮助我们解决更多的生活中的数学问题。三、课后总结,提升反思同学们,学习的时光过的总是那么快,这节课你有什么收获?把你的收获说给你的爸爸妈妈听吧!这节课你还有什么疑问?把你的疑问记下来,向同学、老师请教一下吧!同学们,再见!