高职动漫设计教学改革.docx
高职动漫设计教学改革随着我国动漫产业的迅速发展，社会需要大量的动漫人才，动漫 设计与制作专业传统的人才培养模式已不再适合时代发展的要求，要 培养适合职业岗位需要的动漫人才就必须积极探索新的培养模式。 我院动漫设计与制作专业立足于整个动漫行业对动漫人才专业能力 的需求，努力探索培养具有良好职业素质、过硬职业技能、熟练岗位 能力的实用型人才，为此，我院动漫设计与制作专业在成立之初就与 优一动画公司合作，建立了基于职业岗位的订单式人才培养模式。所 谓基于职业岗位的订单式人才培养，就是院校与企业共同协商，以 企业方的人才需求为前提，以企业的岗位任职标准为基础，共同制定 人才培养计划，签订人才培养协议，并在师资、技术和办学条件等方 面深入合作，通过工学结合的方式，项目导向的学习方法，使学生提 前接受企业文化熏陶，一毕业就可直接就业。一、实施订单式人才 培养模式的必要性动漫设计与制作专业是一个实践性非常强的专业, 在教学过程中需要大量的项目实践活动才能使学生毕业后适应企业 的需求。传统的教学模式主要以课程为单位开展，每位老师针对某 门课程进行教学、实践，各课程之间难以有机衔接，教学内容不能合 理统筹，学生所学知识的系统性、连贯性不强，学生的综合项目制作 能力较差，所学知识灵活、交叉应用能力不强。学生对动漫行业、 企业实际制作流程不熟，不能独立完成一个作品的制作，毕业后无法 马上投入实际工作岗位工作，学生的就业竞争力不强。为弥补传统 教学模式的不足，我院与优一动画公司合作实施订单式人才培养模式, 实施这一模式是十分必要的，主要有下面几个方面的有利因素。（一） 有利于学生了解动画企业生产的整个工艺、流程，了解动画企业各个 职业岗位所必需的知识技能，了解动画企业的管理、经营方式、方法。（二）有利于让企业参与专业建设，制定符合生产实际的教学方案。（三）有利于采用企业真实项目导向的方法来进行教学，便于安排学 生的见习、实习，同时解决学生的就业问题。订单式培养对于企业来 说是一种人才储备，可以最低的人才成本有针对性地培养出适合自己 需要的典型岗位的高技能型人才。对校方而言，可以目标明确、定位 准确地培养出适合企业需要的合格人才。对学生而言，可以提早接 受企业指导，学到适合实际工作岗位需要的知识和技能，并且解决就 业问题。所以，订单式培养是一种企业、院校、学生三主体之间形成 三赢的培养模式。二、实施订单式人才培养模式的教学改革及实 施效果（一）实施订单式人才培养模式，进行全面课程教学改革。在 订单式人才培养的每个模块中，核心课程的教学方式、教学内容及各 模块中真实企业项目实施都实行了全面的课程教学改革，即由企业和 院校共同实施完成，核心课程教学以企业委派高级动画师为主讲，由 企业进行把关，项目实施以企业为主导，根据企业提出的需求，由企 业的资深动画导演指导学生完成项目，并且由企业对学生完成项目的 情况进行评价，我院教师在其中起辅助指导作用。并在教学内容和教 学方法及考核方式等方面共同协商、达成一致。在整个教学过程中，学生提前接受了企业文化熏陶及职业道德培养，加强了基本实践能力 与操作技能、综合项目实践能力与综合技能的培养。（二）订单式 人才培养的实施效果。我院动漫设计与制作专业通过实施订单式人 才培养模式取得了明显的实效，主要有下面几个方面。1.我院了解 了企业需要什么样的人才，促进了动漫设计与制作专业的专业建设， 带动了课程改革，推动了教学内容、教学方法、教学组织形式、职业 能力考核等方面的改革。2.通过与企业进行深层次合作，企业高级 动画师、动画导演与我院教师频繁切磋，使教师能第一时间了解到企 业需要什么样的技术，提高了教师的双师素质和业务水平，加快了 师资培养的步伐。3.受惠最大、最直接的是学生，学生学到了一些 传统培养模式下不容易学到的东西，如企业文化、创新意识、质量意 识、成本意识、时间意识、合作能力、沟通能力等，对职业岗位的适 应能力也大大增强，正如学生在实践感言中写到的：通过项目实训， 我们学到了很多课堂上学不到的东西，了解了动画的制作流程，学会 了制作一个完整的动画项目，同时也让我们明白了团队合作的重要性。 我们必须形成一个可以配合的团队，才能更有效地完成任务。三、 实施订单式人才培养模式要注意的几个关系（一）协调处理好一般 技能与核心技能教学的关系。订单式人才培养就是要确立核心技能， 突出核心技能的培养和提高。然后加强其他非核心技能的培养和提高。 在课程教学内容中，要将学术的知识和职业的知识与技能进行有机融 合。首先，应将更多学术内容整合到职业课程中；其次，必须在职业 课程中充分体现本专业运用到实际中的核心内容，使学生在提高基本 学术能力的同时，获得职业能力；最后，积极培养学生较强的分析问 题和解决实际问题的能力，并在传授系统化知识的同时，不断培养学 生较为扎实和宽泛的职业技能。（二）正确处理定向性与适应性的 关系。订单式人才培养有很强的定向性，课程设置紧扣订单企业岗 位对人才规格的要求，使课程内容与职业资格标准零间隙、专业技能 与岗位规范零距离、毕业与就业零过渡，这就要求学生所学的专业技 术知识要有很强的定向性。#P#分页标题#6#在知识经济时代，由于 技术进步迅猛，知识更新周期越来越短，人们的就业观念和价值取向 发生变化，以及大量新工作岗位不断产生，必将出现较高的换岗率。 为此，教学要确保学生具有知识系统化、迁移和继续学习的基本能力， 以适应未来岗位工作内涵变化、多岗位转换所必备的知识和能力需要。 同时重视人文素质与职业技能的结合，学科知识与技术知识的结合， 专业知识与职业素质的结合，培养适应广泛就业需要的复合型人才。 总之，我院动漫设计与制作专业订单式人才培养模式的实施，是校企 双方共同参与、优势互补、相互协作的过程。这样做的好处就是院校 企业充分利用了双方的优质资源，院校在企业建立起了校外实训基地, 教学计划完全按企业生产规律来制定，院校安排学生参与到企业生产 一线，企业的专业技术人员对学生进行有效的专项技能指导，同时有 目的地为院校培养双师型教师队伍，从而保证教师队伍的专业性； 对企业来说，院校为企业的及时用人提供了保证，提高了企业的工作 效率。实践表明，要想更加快速、高质量地培养出大量满足社会和 企业需求的合格动漫人才，实施订单式人才培养是一个可行的方法。
