一年级下册数学教案-6.4 各人眼中的20▏沪教版(1).doc

说课各人眼中的20是沪教版小学一年级第二学期第六单元的内容。我基于数学学科一年级课程标准的要求制订了教学目标。本节课的教学目标是：1.通过动手操作，学会把20分拆成相同数连加的形式，能一组一组地计数。2.通过讨论与探究，理解相同的数有不同的分拆方法，构建“几个几”的思想。3. 通过趣味性的情景，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点是：一组一组地计数。教学难点是：把20分拆成几个几相加。由于学生经过将近两个学期的学习，已具备了初步的动手实践、自主探究、合作学习的能力，因此整堂课的设计分为“情境引入探索新知运用新知总结”四个层次，力求以教材为基础，以学生已有经验为基础，引导学生发现数学规律。使学生在主动的、互相启发的学习活动中，获得知识并发展能力。第一部分导入，以学生生活中熟悉的动画人物引入，激起学生的学习兴趣。第二部分探究新知，通过学生的动手操作以及合作交流，汇报20的各种分拆方法，并一一罗列在黑板上，在这个环节中要求学生理解两个数字分别代表的含义，会用完整的语言表述，并且会用加法算式表示出来。通过学生的错例引出注意事项：全部圈完以及每次圈的一样多。待一一分析完之后观察这几个加法算式的相同之处在哪里？不难发现，它们的和都一样为20，由此出示课题。第三部分运用新知，通过今天学习的新本领解决问题。最后让学生总结今天的收获。小学生学习数学是一个思考的过程，在观察中思考，在思考中观察。每个学生都应积极参与课堂教学中，为学生提供充分的探索、交流、合作的机会，尽可能让他们动手、动脑、动口，经历数学知识形成的过程。我组织学生同桌操作、交流讨论、动手圈一圈，一起出手势等各种方法让孩子们参与整个教学过程中，让他们在交流与实践中体验了求得同一个数可以有多种分拆方法，也看到了自己的力量，并在与别人协作中，分享着互助与竞争、成功与挫折的体验。各人眼中的20教学内容：各人眼中的20一年级第二学期P69。教学目标：1. 通过动手操作，学会把20分拆成相同数连加的形式，能一组一组地计数。2. 通过讨论与探究，理解相同的数有不同的分拆方法，构建“几个几”的思想。3. 通过趣味性的情景，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点：一组一组地计数。教学难点：把20分拆成几个几相加。教学过程：一情境引入：师：今天羊村好热闹啊，原来是美羊羊的生日，小朋友们，我们一起给她过生日好吗？村长爷爷准备了些蛋糕，你们知道一共有几个吗？你们是怎么数的呢？二探究新知：（一）初步感知20里有“几个几”。1.同桌利用小圆片动手操作。2.一生汇报交流。3.师根据学生汇报指导一种圈法。（二）学生尝试圈出20里有“几个几”。1.学生独立思考完成学习单1。2.汇报交流，根据学生回答板书。板书（ ）个一圈 圈了（ ）次 表示 算式1 20 20个1 1+1+1+1=20 20个12 10 10个2 2+2+2+2=20 10个24 5 5个4 4+4+4+4+4=205 4 4个5 5+5+5+5=2010 2 2个10 10+10=2020 1 1个203.辨析学生错误圈法。 小结：我们在圈的时候要注意每次圈的个数要一样多，并且正好圈完。4.观察板书揭示课题。出示：各人眼中的20。三巩固新知：师：在小羊们吃好了蛋糕之后，喜洋洋提议一起来做智慧问答，你们想参与吗？1.填一填（学习单2） ( )个4 ( )个5 ( )个（ ） ( )个（ ）2.选一选（1）左图表示（ ）（1）5个2（2）2个5（2）铅笔的总数是（ ）（1）3个2（2）2个33.根据要求圈一圈（学习单3） 2个6 3个44.你看到了几个几？（书P69/4）（ ）个（ ）（ ）个（ ）（ ）个（ ）四总结：师：今天我们和小羊们过了一个愉快的生日，还学到了很多本领，谁来说说你有什么收获？