第一篇：工作经验交流发言稿.docx

第一篇：工作经验交流发言稿为主动适应经济发展方式转变的要求，积极推进非公有制经济的健康发展，扎实有效开展创先争优活动，我县专门成立了非公有制经济组织创先争优活动指导小组，全面开展创建发展优、党建强双品牌非公有制企业，深入推进创先争优活动，工作经验交流发言稿。力求自2014年至2014年在全县非公有制企业范围内实现80名员工以上非公有制企业建有党组织、30名员工以上企业有党员、其他企业都有党的工作覆盖；培育100个以上发展优、党建强双品牌非公有制企业。力求达成全县80%以上的非公有制企业党组织达到五化、五好要求。【即发展优：要实现经济效益绩优化、生产技术先进化、经营管理规范化、劳动关系和谐化、社会形象公认化。党建强：要实现领导班子好、党员队伍好、工作机制好、发展业绩好、群众反映好】。确定了关于全面创建发展优、党建强双品牌非公有制企业深入推进创先争优活动的实施意见，围绕四个坚持的基本要求，全面开展双品牌非公有制企业创建活动。一、坚持服务为先，促进企业转型。针对性地制定一厂一策扶持措施，促进骨干企业做强做大。积极引导中小企业与龙头骨干企业配套协作，促进专业化分工与社会化生产，鼓励通过兼并、联合、重组、控股等形式实现跨越式发展，不断提升区域经济整体竞争力。为更有效地激励新兴产业培育、传统产业改造提升和产业集群发展，在认真实施各项财政扶持政策的基础上，找准工业企业发展资金的扶持着力点，政府拟新增1000万元工业转型升级专项资金，积极营造有利于转型升级的政策环境。二、坚持引优育尖，强化人才支撑。完善人才引进激励机制，加快高层次人才科技创新载体建设。启动实施创新嘉善精英引领计划和123优秀中青年人才培养计划，重点引进一批创新领军人才，鼓励采取柔性流动、项目合作、研究咨询等方式聘用高端人才。加强企业经营管理者培训。定期举办高级经营管理人员专修班。根据我县重点产业的实际需求，建立发展关联型、配套型的职业技术院校，培养一批技能型、实用型的操作工人，打造一支高素质技工队伍。加强非公有制企业党务工作者队伍建设。建立择优选任机制和党务工作者人才库，严格党组织书记选任的条件和程序。鼓励具备条件的非公有制企业党组织采取公推直选方式产生党组织书记，积极推行大型骨干非公有制企业党组织书记专职化。大力推进党员人才工程建设。创新选用机制，营造留人环境，努力把企业骨干发展为党员，把党员培养成企业骨干，把党员骨干培养成企业管理人才，发言稿工作经验交流发言稿。三、坚持统筹兼顾，扩大党的覆盖。在抓好领军企业、龙头企业的党建工作的基础上，重点抓好规模以下非公有制企业党组织的组建工作。坚持非公有制企业发展到哪里，党的组织就延伸到哪里。对已有3名以上正式党员、有合适党组织书记人选的新入驻非公有制企业，无论规模大小，及时组建党组织。打破一对一设置党组织的思维方式，通过企业联建、行业共建、龙头企业带建等途径，设立联建型党组织，将没有建立党组织、党组织活动不规范的企业纳入其中，实现党建工作全面覆盖。加大非公有制企业党建联合体建设力度，深入实施非公有制企业党建网格化管理，通过区域内企业组织经费联筹、党员活动联办、教育管理联抓、企业文化联建、文明单位联创，实现党建工作资源共建共创共享。依托领军企业、龙头企业，大力推进非公有制企业党群服务中心建设，建立党建活动站，为区域内的企业特别是规模较小的企业开展党的活动提供场所。四、坚持紧贴中心，红领攻坚助创。创新活动载体，充分发挥非公有制企业党组织的政治核心作用和党员的红领带头作用。指导非公企业党组织组织党员开展先锋承诺、岗位践诺、技能竞赛、技术攻关、挂钩帮扶活动，做到业务技术钻在前、生产经营干在前、急难险重冲在前、乐于奉献走在前、文明守法做在前。积极推行非公有制企业党员议事会制度，围绕企业生产经营、技术研发、规范管理、福利待遇等方面，定期听取党员的意见和建议，进一步增进企业生产经营者与党组织之间的沟通，有效地保障企业经营者、党员和职工的合法权益。引导发挥工会、共青团、妇联等群团组织的桥梁纽带作用，积极开展各类党群共建活动，延展党组织活动的覆盖面，团结和带领广大职工积极投身到打造双品牌、岗位争优秀的生动实践之中。活动成效：目前，发展优、党建强双品牌非公有制企业创建活动已经取得了一系列初步成效。在已确立的浙江双飞、浙江众成、新嘉联等20个双品牌非公有制企业示范点中，双品牌创建活动得到了很好的落实并取得了初步成果。浙江双飞公司把创先争优活动作为加快推进企业创业创新发展的重要载体，通过成立党员技术攻关小组、设立党员示范岗等方式着力打造非公企业党建品牌，发挥企业党员在企业转型发展中的先锋模范作用；新嘉联公司建立党群服务重心，开展发挥党员先锋模范作用，实施登高计划等五大计划，为全县非公有制企业创先争优谋转型塑造了典型，树立了标杆。各示范企业双品牌创先工作所取得的初步成果为活动的进一步开展开个好头，使双品牌创先活动在非公有制企业中得到了广泛的认可和支持，也极大提升了机关部门和企业组织相关工作人员的创建信心和工作热情，对进一步推进双品牌创建工作，实现活动目的，达成活动目标起到了积极作用。活动体会：一、政府支持有力度。活动得到了县委、县府高度重视和支持，在县、镇（街道）两级分别从中青年干部和退居二线的党员领导干部中，选派一批双品牌工作指导员，做到每个网格至少有1名指导员，定向指导企业开展好各项工作，指定5名组织部的联络员分片联系重点培育企业，帮助企业解决生产经营中遇到的困难和问题。以此建立健全层级管理制度，确保各项措施合理有效落实。二、思想引导有高度。通过走访、约谈等方式，沟通示范企业企业主，引导非公有制经济人士加强党建工作认识，提高思想政治觉悟。把非公经济党建工作和非公经济转型发展统一起来，以提高企业效益，助推企业和谐发展为出发点开展各项工作。三、活动宣传有广度。注重宣传，强化舆论效应，营造争创氛围是顺利推进双品牌创建工作的有力措施，充分运用电台、电视、报刊、网站等媒体，实行声、屏、报、网联动，及时总结、宣传、推广非公有制企业双品牌创建工作的成功做法和先进经验.第二篇：班主任工作经验交流发言稿班主任工作经验交流发言稿八年级肖丽各位同仁。大家好。今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，按照学校在班主任工作经验交流方面的创新要求，今天我将更多地是谈一下我在做班任工作的这三个学期中从本校的两位班主任那里学到的一些有益的带班方法，以及怎样才学到的方法结合本班的具体实际开展工作的一些情况，如有不当之处敬请大家批评指正。一是806班庞远贤老师在班级内的“自主班规的制定”。庞远贤老师所带的806班有一份自主班规，就是由学生自主讨论，自主决议，自主发表意见与建议，并经全班同学表决通过的。这种自主班规的出台充分体现了学生的班级主人翁意识，有利于调动学生参与班级管理的积极性，并以此来更好地规范自我的行为。正是源于庞老师的启发，我们805班在上学期初，结合学校的操行分管理办法，及班级任课老师的意见与建议，经小组讨论，班干部概括补充，学生自主提出意见与建议，将其概括综合起，我再制成一张张的幻灯片出示给学生让学生来表决通过，最后出台了我们805班包括四部分内容的自主班规。在我班曾有个学生戏言说：肖老师，我们这是在制定我们805班的“法律”吧，我们每个同学充分行使了在班级的民主权利，真正是在“当家作主”啊，真不愧是政治老师带的班呀。二是九年级的杨颖平老师的班级“金字塔”管理模式的构建。在七年级时，在班级管理中关于班干部的职责落实我是采用轮值制。每天主要由一名班干部值日负责各项工作。这样的做法有其可行性，但在实际的班级管理中也有明显的不可操作性。班级每天从早读开始，一天需要管理落实的工作项目很多：跑操、午休、校长寄语、眼保健操、每日一歌、卫生、课堂纪律，以及其他一些临时性的事务，先不说会不会累倒这个值日的班干部，单就这些项目而言，值日的班干部不可能都能够做到面面俱到，应付得来，更何况班干部也有其自身的学习任务要完成。所以我在听了杨颖平老师的班主任经验报告之后，曾派出班干部到她班上去现场学习“反思晨会“的召开，并向她们班的班干部仔细咨询在班级管理中班干部如何做到从上到下”金字塔“式的层层负责。我自己更是借与杨颖平老师是老同事的关系，多次向她讨教和交流在班级管理方面的一些情况。于是在上个学期我们班也开始实行班干部项目负责制。每个班干部都要负责落实每日的一、二项具体的工作，并给每个班干部设置了两到三名的班委助理，班委助理的工作直接向项目班长负责，各项目班长则向大班长负责，大班长向班主任老师和各科任老师负责，评价也是由上而下层层落实，并在班规中做出的明确规定，每位班干部都能做到既各负其责，又团结协作。正是有了我从这些优秀班主任老师那里学到的这些班级管理的优秀做法，并在此基础上形成的自主班规和班级管理项目负责制，我们班的班干部每个人每天所分管的事务就不会太多太杂，到什么时间、什么事情上，他们都会主动去管理、评价，不需要班主任时时督促提醒，当然这样也更能体现学生在班级管理中的主体作用。我曾经跟我们805班的学生干部说过，我最羡慕我们中国的一个班主任魏书生老师，我当班主任的理想境界就是想跟他一样在班级管理中达到“班主任在与不在一个样“，班级事务随时有人管，有人能管，有人会管。这又何偿不是我们在座的所有班主任想要达到的境界呀。所以，就让我在新的学期里朝着这个理想而努力奋斗吧。谢谢大家。最后祝愿大家在新的一年里工作顺利，生活开心。第三篇：班主任工作经验交流发言稿班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位领导，各位老师：大家好。首先感谢学校领导给我这次与各位班主任交流工作经验的机会。对我来说，更多的是学习，谈不上经验，因为我所做的大家也都做过，只是说我的班主任工作就是这样开展的。班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班级建设的指导思想。班主任是一个班级的灵魂，要想把班级建设好，首先要做一个有思想的班主任，即：既要仰望星空，又要脚踏实地。一、工作目标作为班主任，我的目标是把班级建设为“学风浓、班风正”的优秀班集体，总的来说就是：创建卫生好，环境好，学风好，师生关系好，文明修养高，四“好”一“高”的“绿色”班级。“环境塑造人”，在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。二、工作方法1、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一、是每个学生都要注意安全。二、是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，那也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，中小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三、是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上倾注了很多的心血，为唤起孩子们的爱心，我组织看了开学第一课，让孩子们要懂得感恩，要奋进，用优异的成绩来回报父母。坚持每天读经典故事的制度，丰富学生的知识，告诉学生做人的道理。六年级学生正处于童年期向青春期的过渡。作为班主任，应该经常对学生进行思想教育和心理辅导，张弛有度，在潜移默化中教育学生，以引导学生顺利渡过这一时期。2、抓好常规教育，养成良好习惯：要细心，洞察一切，先做后说，班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。良好的学习和行为习惯让人受益终生，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，用热情去工作。班主任工作是兔子的腿，鹦鹉的嘴，需要老师不断地督促引导。学生缺乏学习动力，我组织学生看了幸福终点站和风雨哈佛路等励志电影，我发现影响力挺大。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。3、精细与务实的班级管理。规范的班级管理是良好班风形成的基础。在每件事上不妨都听听学生的意见，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会。首先我民主选拔班委干部，善于培养、指导班干部开展工作让每个同学都有当班干部的机会，施行“人人有事做，事事有人管”。管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产等。第二、提倡合作和适度竞争。在班上建立小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。4、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。1）说，学生轮流即兴演讲，有助于增进了解，能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。2）写，经常布置小练笔，如我的学习计划、假如我是班长老师我想对你说我的家等等，评选出优秀小作家，通过写作活动，一方面提高学生们的写作水平，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。5、捕捉闪光点鼓励上进金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢。有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。其次，要付出。有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“智商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生，使他们找到好孩子的感觉。有一次，班级升国旗，有位同学想当护旗手，我想了想还是把机会给了他，满足了他的愿望，也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励，才使他找回了自信。我们班现在有个同学，他学习成绩比较差，很调皮，但爱好音乐。我和他谈心时，我说：“现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候会有很多人崇拜你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，让他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和他的父母及很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种做法叫住“闪光激将法”。从这位同学的转变中，我深深感到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是成功教育的源泉与动力，从而唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊。我欣喜自己领悟了成功教育的最核心的命题：用爱唤醒心灵，细雨润无声。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、尊重、理解，站在他们的立场上分析问题，用真诚的师爱唤醒问题学生。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。工作中，我还非常重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂这是事实。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我在班上推行这样一种方式：对违反纪律的学生，及时让他们写违纪心理说明书，描述他当时的违纪心理，过程和过后的认识以及后一阶段如何去改正。这样方式不是惩罚，也不是体罚，也不同于检讨书，还有助于写作水平的提高。（学习魏书生老师的经验）尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。正如做学问一样，教育也是由无数个细节聚合而成的。班主任是班级的核心教育者，要关注学生学习生活中的每一个细节，用智慧的眼光发现教育的契机，从平常琐事中让学生懂得做人学习的道理。6、本学期我依据学校的制度制定了“安全、有序、优质”的管理目标。培养学生严格遵守纪律，按照日常行为规范做事和独立生活的自理能力；团结互助、相互关心的道德风尚；文明、卫生、整洁、美观的生活习惯和卫生习惯。确保学生的身体健康，提高素质教育质量。寄宿生管理工作经常督促检查，。选举各寝室的寝室长，发挥小助手的作用，多加指导，发动学生互相帮助，高年级，帮助低年级开展一帮一活动，主要是折叠衣被，整理床铺，生活用品的摆放。学校制订了住宿生管理制度，张贴在每个房间，便于学生天天看到，从而更好地对照执行。随时汇报，信息及时反馈，共同参与管理。安全工作责任重于泰山，不可丝毫放松。学生能自觉遵守离校请假制度。寄宿生返校回家路上主要是强调交通安全，学习交通安全知识，遵守交通规则。学生发病，及时与家长取得联系，护送医院，确保安全。经常检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾等，及时彻底消除一切安全隐患。今后寄宿生管理工作还要认真吸取经验，寻找差距，消除安全隐患和管理上的漏洞，消除卫生死角。争取寄宿管理规范化、制度化，更上一层楼。真正做到让学生在学校住得舒心，住得安心，学生家长放心。三、不足与困惑这几年工作中，虽然很繁忙、很努力，但是总收不到设想的结果：1、在建设班风时，形成不了预想的班风正、学风浓的效果，怎样使班级活泼、健康、阳光的成长，怎样指导学生真正自主管理呢。2、有的学生学习懒散，欠竞争性，怎样转化这些后进生。四、改进方法要克服自己的缺点和不足，我充分认识到，必须加强理论学习，学习班主任工作的艺术，学习心理学，经常反思，与其他班主任交流方法，请优秀班主任经常给予指导。总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，我要从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。好，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。边美玲第四篇：班主任工作经验交流发言稿班主任工作经验交流发言稿各位领导、老师们：大家好。首先感谢学校给我们提供了这样一个平台，让我们互相学习，互相交流。今天，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。1、让爱滋润心田著名教育家夏丐尊说过：“教育不能没有情感，没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。记得那次在批阅学生的的练笔中，我看到了一篇非常伤感的心情日记，学生xx父母离异，她跟着姥姥生活，那天是她的生日，却没有人能记得，为此她感到非常的失望，痛苦，觉得没有人爱她，关心她，看着这伤感的文字，我顿时感到了惭愧，是啊，作为班主任，作为和他们每天一起生活的人，是我忽略了他们的生活，忽略了他们的感受，忽略了他们的情感，我早该注意到这个问题的，我早该记住他们的生日的，于是我马上去小卖部买了一大包糖去了教室，站在讲台上，我首先向这位同学表达了我对她关心不够的歉意，同时祝她生日快乐，并把糖给了她，当时她感动的哭了，而其他同学也乘机一哄而起，要我今后也送他们生日礼物，我说礼物我可不一定人人都送，但我一定会在你生日这天，在全班同学面前给你一句祝福：生日快乐。顿时，雷鸣般的掌声向我袭来。我不禁感概。学生要的其实并不多，只是老师一句体贴、关心的话，对我们来说这是多么容易做到的一件事，我们只要做一个有心人、让爱时刻滋润学生心田就够了。2、让教育的契机适时生辉。叶圣陶曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这就要求教师能及时的抓住教育的契机对学生进行契机教育。八年级下学期学校举行体操比赛，我感觉契机到来了，我和学生一同提出了“八年级一班，非同一般；奋力拼搏，勇夺桂冠。”的口号，那段时间，我和学生在体育场一起训练，炎热的阳光下我们一起流汗，绿色的草坪上我们共同欢笑，体育场内回荡着我们的呐喊声。在这汗水中，班级凝聚力增强了；在这欢笑中，集体荣誉感迸发了；我们班最终夺得了亚军。而最大的收获是我和学生之间的感情更深厚了，他们亲切地称我为妈，不仅如此，同学们也从比赛中获得了更深刻的感悟，这从他们的练笔中可以看到：张xx：广播体操比赛我们班获奖了，真是来之不易啊。里面包含着我们不懈的努力和老师的辛勤组织。俗话说得好“一分耕耘一分收获”，我会把这句话铭记在心。让这个荣誉称号变得更加闪亮。薛xx：红色的奖状挂在教室内，对于我们班的全体同学来说，这是我们的骄傲，更是我们的荣誉，是我们用汗水所赢得的，由此我不禁明白了一个真理：我们可以赢，只要我们肯付出，只要我们积极面对，就一定会有所收获。我把文章在班上读了，并因势利导，适时教育，让学生明白：学习就像这体操比赛一样，只要可吃苦，可流汗，就一定会有所收获的。2、让每一朵花绽放人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。学生xx，活泼调皮，对学习兴趣不大，可劳动非常积极。每次大扫除，他拖地、擦门窗、排桌椅，忙得满头大汗，我就让他去做卫生干事。并乘机对他说：“老师特别喜欢你现在的表现，如果你在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。”听了我的话他很高兴，接下来我有时找他到办公室做题，有时安排同学给他辅导作业，渐渐地他有了改变，作业写得认真了，上课守纪律了，我对他的每一点进步都及时地进行表扬，这样，他的自信心也增强了，一段时间后，学习成绩有了明显的提高。因此，我们班主任不要吝啬对学生的鼓励、表扬。要多激励学生，多考虑学生自身的特点，因材施教，用心呵护，如此，每一朵花都会尽情绽放。走过了春夏秋冬，品尝了酸甜苦辣，感受了繁复忙碌，收获了充实快乐，这就是班主任的工作。班级管理的方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，坚持以学生为本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。班主任工作任重而道远，在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。谢谢大家。第五篇：班主任工作经验交流发言稿班主任工作经验交流发言稿各位领导，各位班主任老师：你们好。非常荣幸也非常高兴今天能有这样一个机会。我从教13年，做了10年的班主任，在此不敢说自己有多少成功的经验，只是把在平时工作中的一些体会与大家进行交流，以达到相互学习，共同提高的目的。各位班主任老师，首先了解一下我们学校，我们身处农村学校，每个班可能也差不多，优秀学生转去城里学校就读，留下问题学生让我们管理，家长不信任、学生没有好习惯，再加上老师的调离，如果管理不好问题会更严重。虽走了一部分学生，但留下的学生中也有优秀的学生，面对着这些孩子，会去发现学生的优点，我们更应努力找寻又好又快的教育方法。在和这些孩子相处中很多时候我总在思考，不要再去埋怨社会环境，孩子有他们的优点，也有远大的目标和理想。我们应从教育观念上去思考，思考：我们学校的教师大多是从这个学校毕业的，我们也是农村孩子，为什么现在不能把农村孩子培养好。我们应给学生什么呢。我想，应当让孩子们有追求，有勇气，找寻动力，使他们沿着正确的人生旅途走下去。也应给他们情感，让他们明白做人道理，增强学习自信心。所以我的教育理念是：学会做人学会学习。我要求学生：天天进步，人人成功。让学生相信：说到不如做到，要做就做更好，付出终有回报班主任交流发言稿特结合自身教育教学实际作以下几点体会。一、在思想上和学校保持一致，上下齐心，形成教育的合力。班级是学生学习、成长的直接“土壤”，班主任是班级工作的组织者和管理者，是学生健康成长的领路人，对学校全面贯彻国家的教育教学方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划起着保障作用。班主任的工作必须以学校工作为核心，在思想上和学校保持一致，带领学生积极投入到学校的校风建设中去，上下齐心，形成教育的合力，努力完成学校的教育教学工作。比如：我们学校为了抓好校风建设，对学生安全、卫生、言行举止等方面都作了较详细的规定，学校少先队大队部将对各班进行以上方面的监督、并以此为依据进行班级考核，每个学期这些考核成绩还将影响到班主任的工作量化成绩。我想，作为班主任，应该以大局为重，以少先队的检查为契机，对学生进行行为习惯的养成教育，摆正自己的心态，看到自己的学生违反了纪律，被扣了分，要做到不包庇学生，对学生的违纪不隐瞒，更不要去找什么客观原因，要根据存在的问题对学生及时地有针对性地批评教育。班主任在平时的工作中要和学校保持一致的思想，有了一致的思想，全校各部门之间，各位老师之间，形成了一股凝聚力，一种教育的合力。大家都用一致的标准去要求学生，去管理学生，学生也就能认真地遵守校园纪律，使学校的教学秩序井然有序。二、德高为师，身正为范班主任要做好学生言行的表率“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这些道理是显而易见的，所以班主任要模范遵守师德，品德言行要努力做好学生的榜样。三、亲近学生，关爱学生，展现自我，树立威望“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任对学生的爱要细致，要有原则，关心他们的身体健康成长，也关心他们的心理发展。在关心学生身体健康，引导学生积极参加体育锻炼，配合体育老师做好班级的体育教学工作。班主任还要关心学生的心理健康，把学生当作自己的朋友，把自己也当作学生的朋友，建立平等的师生关系。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这几年我都在关注着我们学校学生品德言行的发展变化，感触最深的一点是我们以前全校出名的“问题学生”少了，以往五六年级总有让全校老师头痛的几个“问题”学生，而近几年来这样的学生没有了，我们的生源没有变，是我们老师的观念变了，和学生相处的方式变了，因此我们的学生也变得懂事了、守纪了，这就是教师们爱的投入，爱的力量。班主任对学生的爱首先要体现在班主任对学生要有一颗宽容的心，对学生一视同仁，对孩子所犯的错误要给予宽容，给予积极耐心的引导，要想到孩子犯错误这是正常的事，谁叫他们是孩子呢。把对孩子的爱融入到对他们的批评教育之中。要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解他们的家庭环境，了解他们的性格特点，只有了解，才有沟通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。在关爱和亲近学生的同时，班主任要想让学生爱自己，尊重自己，佩服自己，班主任还必须不断地学习，丰富自己的知识，要努力展现自己广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你即亲近又崇拜，即认定你是值得信任的老师，又把你当作好朋友，在学生中树立起威望是情理之中的事儿了，那么，学生就会“亲其师，信其道”，这样会有力的促进你的教育教学工作。四、加强班级干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，小干部对班集体有着“以点带面，以面带面”的作用，我称他们为“老师的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任才能从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立健全的班级管理制度，树立正确的舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，严肃集体的组织性和纪律性，最终形成积极向上的团队精神。五、以强化常规训练带动教育教学工作纪律是学习的保证，良好的常规是进行正常学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，班主任必须扎实有效地加强对学生的常规训练。训练的内容可以是小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。我们学校对学生的一日常规都有具体的规定，从一进学校，到早自习、升旗、早操、上课、课间休息、课外活动，卫生值日直至放学等等，对学生的行为习惯都要求规范。我们作为班主任，要不厌其烦地训练学生养成良好的行为习惯等等，特别是一年级的班主任，更是要抓得很紧，学生进学校一个月，良好的课堂常规，行为习惯必须养成，总而言之，学生的常规教育应该反复抓、抓反复。训练可以通过集体或个人，单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体、服从命令”的思想，具有自我约束能力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。俗话说：“磨刀不误砍柴工”。学生良好的行为习惯培养成了，老师上课的课堂效率提高是自然的事儿，需要班主任解决的问题和矛盾就少多了，老师的麻烦就自然少了。六、激发学生的竞争意识竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外在力量都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。比如：开会的时候和其他班比纪律、外出活动的时候和其他学校比风貌，学习上和其他班比作业的质量、比测试的成绩等等。在班级和其他同学竞争，竞争纪律，竞争成绩等等。但是必须强调，我们的竞争必须是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。七、正确评价每一个学生，不轻易损伤学生自尊对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。我们在工作中往往表现得很急躁，急躁起来就会对学生失去正确的评价，眼睛里看到的只有学生的缺点，长此以往，我们就会对学生失去正确的评价，就会对学生失去信心，这样会或多或少影响自己工作的积极性和影响自己掌握对学生的正确的教育方法。八、重视主题班会与主题队会的开展班队会的有效开展能促进班主任工作的顺利进行。把要让学生明白的道理融入到一次次主题活动之中，通过一个个主题班队会对学生进行专项的教育，让学生在活动中得到教育，健康成长。我们在开展主题班队会的时候，要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象并指导自己以后的言行，其主题可以根据社会的影响，学生的思想动态以及偶发事件拟定。主题队会都收到良好的效果。平常也开展一些跟班级建设有关的活动，让活动促进习惯的养成，促进班风、校风的形成。九、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的教育，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常和他们交换意见，达成共识。大家同心协力做好学生的教育工作。十、做好班主任工作计划和总结学期初定个计划很有必要，这样会使自己的工作有条不紊地进行。但是在实际工作中，发生的情况会和计划有些出入，班主任就要认真做好工作总结，在总结中得到启发，在总结中得到经验，在总结与实践中提高自己工作的能力。班主任工作千头万绪，教有法而无定法。今天我谈的只是粗浅的一些认识，目的只是和大家共同探讨，共同进步。五、加强班级日常管理1、抓好出操。出操要求做到动作迅速，队列整齐。2、抓好学生的到课情况，有旷课、迟到情况应及时查明原因，进行批评教育，责令其改正。这学期我班的旷课、迟到人数较少。3、抓好学生的个人形象。从学生的头发、衣着、鞋子及配饰，开始，记得有一次，我班有个学生染个黄毛，我当时就找他谈话。跟他做工作，因为作为学生就要有学生的样子，应该朝气蓬勃、清新单纯，而不是怪模怪样，奇装异服，第二天他就把头发染回黑色了。4、狠抓班级的日常卫生管理。做到桌椅摆放整齐、撮箕无堆积垃圾、地面保持干净，使全班学生和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。5、狠抓学生的上课纪律，尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课，让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧。上课之前我一般会到教室去看看，提醒学生现在开始上课，请大家保持课堂纪律，上课中途我会到教室门口巡视，发现扰乱课堂纪律、上课睡大觉的同学下课会及时找他谈话，避免下次再犯。各位班主任老师，以上所言只是我这一学期对班级管理的一些做法，其他的我就不一一阐述了，我想这些不成熟的经验是不能与经验丰富的老师相比的，说出来只是希望领导老师们给予指正，以期做好今后的工作，今后我会一如既往的做好班主任工作，为同学们服务，做好学生的引路人，最后我代表xx分院全体班主任老师感谢院领导对班主任工作的支持与肯定。