部编版语文七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》阅读理解题（含解析）.docx

部编版语文七年级上册第9课从百草园到三味书屋阅读理解题（含解析）部编版语文七年级上册第9课从百草园到三味书屋阅读理解题 1.玩泥巴的童年 梁辰翔 在童年记忆中，每逢夏日，几场雨过后，田野里僵硬的泥土便开始松软，这时候正是农村孩子玩泥巴的天赐良机，一个个与泥巴有关的游戏登场了。 每天放学后，三五个要好的小伙伴来到村外的田埂上，把书包往地头上一扔，从湿淋淋的地上抓几把黄胶泥，开始随心所欲地乱捏一气，捏飞机，捏坦克，捏大炮，捏猪，捏狗，也捏人。如今想来，那时候我们聚在一起捏得最多的东西还是手枪。毕竟男孩子都崇拜英雄，喜欢手枪握在手里那种威风凛凛的感觉。真枪我是压根儿没有见过的，对手枪的印象大多是从小人书或电影中得来的。用泥巴捏手枪需要细心更需要耐心，我一点点剔出泥巴中的小石块、草棒等杂质，制成两指厚、书本大小的泥块，放到太阳底下晾到半干后，再用小刀刻画出手枪的大致轮廓，然后小心翼翼地剔除掉多余的泥块。经过一番精雕细琢，一把有模有样的泥手枪“问世"了。我一边向玩伴们炫耀自己的成果，一边摆出瞄准射击的姿势，心里别提多高兴了。 “垒堰”也是儿时喜欢的一个与泥巴有关的游戏。刚下过一场春雨，村前坑洼不平的土路成了我们这帮孩子的乐园。三五成群的孩子聚在一起，卷起裤管赤着脚丫，兴致勃勃地用小手捧起路旁的泥巴，然后堆积在土路上为小河流修“渠"筑“坝”建“水池"。玩到最后大家都筋疲力尽了，不知哪个调皮的孩子故意把沾满泥巴的小手往别人脸上抹去，于是大家乱作一团，你抹我，我涂你，不一会儿活脱脱都成了泥孩子，扮着“鬼脸”相互嬉笑着、追逐着，直弄得浑身上下都是泥才依依不舍地回家去。 如果是干旱无雨的晴天，我们玩泥巴就没有雨天那么惬意了。过家家是小时候常玩的一个游戏，在门前屋后随便抓几把黄土，放在充当案板的石头瓦片上，然后拿葫芦瓢从家里的水缸中舀一些水，模仿大人的模样“和面"。而一同玩耍的女孩子们，则找来一截粗细适中的木棍充当“擀面杖”，忙活着“蒸馍"“擀面条”。等“馍"“菜”“汤"都做好了，我们会小心翼翼地将它们放进用破瓦片做成的“碗”里，装作津津有味的样子大口“吃"着，嬉笑着。 其实，在童年玩泥巴的诸多花样中，最难忘最有趣的要数摔泥炮了。老家村子的泥土以黄胶泥为主，黏性大，易成型，最适宜做泥炮。雨过天晴的田野里，孩子们把黄胶泥揉搓成不软不硬的泥团，放在半握的手心里，另一只手握成拳头将泥团捣几下，稍进行一番加工，碗状的泥炮就捏成了。开始摔泥炮了，我们一个个都憋足了气，将泥炮有底的一面稳稳托在手掌上，高高举过头顶，手腕一翻狠狠摔在平整的路面或石头上，随着“叭”的一声脆响，朝上的底崩出一个圆圆的窟窿眼，乐得我们开怀大笑。就这样，我们轮流上阵比赛，一个接一个摔泥炮。比赛的规则很简单，在这一轮比赛中，谁的泥炮摔得响，谁泥炮底上的窟窿眼大，谁就是赢家，输了的伙伴要把自己泥炮上的泥巴挖一块补在赢家的泥炮上。经过多轮角逐，一些技术不好的孩子手中的泥炮越来越小，而那些技艺娴熟的孩子手里的泥炮则像滚雪球一样越来越大。小时候玩摔泥炮，一团黄胶泥可以反复使用，摔了捏，捏了摔，渐渐地泥巴变干硬了，而附近又没有水源，于是我们便想出了一个馊主意，干脆以尿代水和泥。有的玩伴不乐意，站在一旁取笑我们，还拍着巴掌大声喊着：“尿和泥，长不大，长大长成狗尾巴。"对于我们这些顽劣的孩子们来说，才不会脸红害臊呢，你扯着嗓子喊你的，我头也不抬玩我的，压根儿就没有一丁点儿长大变成狗尾巴的担心和顾虑。 如今想来，在那个物质生活和精神生活都极其匮乏的童年时代，一团小小的泥巴和名目繁多的玩泥巴游戏驱走了农村孩子童年生活的单调和乏味，成为一段美好而温馨的人生记忆。有泥巴相伴的童年，是快乐的童年，是开心的童年，我们乐在其中。 (选自思维与智慧2019年第18期，有删改) (1)文章第段有何作用？ _ (2)文中主要写了童年玩泥巴的哪些事情？用简洁的语言加以概括。 _ (3)文章中运用了大量的细节描写，生动传神，请任选一例进行赏析。 _ (4)文章表达了作者怎样的感情？ _ (5)选文与从百草园到三味书屋都有“玩游戏”的情节，其写作目的有何异同？ _ 2.阅读下文，回答问题。 杏荫井台 杨闻宇 解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。 杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割"，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。 水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪"地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受 “腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！"地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。 乡下，长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去 腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。"他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“那？那咋办呢？”我回望了井台一眼：“我会上树，上去给你摇好的吧！"他携起路畔的筐篮，摇了摇头:“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。”说罢，便起身赶路了。 道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色 我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道：“喂！小家伙！"我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！ “静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！”天热，他那声音已有些沙哑。 “好的！"我踮起脚尖大声回应他。 四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了 “腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。 (1)文章第段中的画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。 _ (2)文章第段中加点的一系列动词有何表达效果？ _ (3)文章第 三段文字蕴含了“我"丰富的情感，请选择其中一段简要分析。 _ (4)“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。 _ 3.阅读下文，回答问题。 少年事 李 韧 夏日炎炎，晓红、建平、叶涛，我们几个小伙伴总是不约而同，偷偷去对面山上，或去屋后大河边枞林里抓知了。 没有皮的树，谁都能上去。问题是，那知了总是趴在树尖上，总不能爬到树顶上去吧。建平有一回还真的爬上去了，但一不小心，重重地摔了下来，差点儿没把命丢掉。建平妈把我们骂了个狗血淋头。自此，我们不敢再上树抓知了了，改为用竹竿子粘，就是将竹竿子的顶端，缠绕上两三个蜘蛛网，形成一个墨坨子，吐口唾沫在上面，用手指轻抚一下，便有了很大的黏性。 正晌午，知了拼命地叫着。我们将竿子悄悄伸上去，慢慢靠近知了。蜘蛛网与唾沫的结合特富黏性，知了的翅膀很快就被粘上了。知了拼命地叫，想要挣脱，终究没有跑掉，束手就擒。除了知了，我们还粘到了各式各样的蜻蜓，抓多了，不好处理，都觉得不好玩。 叶涛提议去洗澡。几个伙伴又一同跑到屋后的大河里洗澡。叶涛练的是自由泳，速度非常快，一不留神，划到河中间了；我学的是狗刨式，只能说淹不死，游不了几下，累得够呛。游着游着，细胡妈来了。细胡是家里的独苗，要是出了事，那还了得。细胡妈是浠水人，大老远就用浠水腔尖叫起来，吓得我们赶紧爬上岸。游泳的事，不好再提了。 后来，不知谁提议去水田里捉黄鳝，也有钓鱼那样钓黄鳝的。捉黄鳝一般是在青天白日。首先是寻找黄鳝洞。水田里，不是所有的洞都是住黄鳝的，洞的识别还是有一点儿技术含量的，有时找错了，竟然找出一条水蛇来。洞找到后，想抓黄鳝的话，趴在田岸上也行，站在田中也行，伸出手顺着洞口的流向，有时直接在洞里面把黄鳝抓获，有时将黄鳝赶出洞，再跟踪将其生擒。黄鳝弄回家，大人们不知道怎么弄，也不敢吃，只好悻悻放弃了。 看电影是一件习以为常的事，几乎每个星期都可以看一场电影，当然不是在电影院里。我们家附近是农场机务队。机务队旁边，一个球场，一口塘。晚上，我们附近五路八班的人马齐刷刷地来到塘的围埂子上，或坐或站，瞪着大眼，看着下面球场放出的影片，依然还是地道战之类。 有天晚上看电影，躺在拖拉机顶部的车棚里，不知不觉睡着了。许久，被一阵繁杂的吵闹声和哭声惊醒。仔细听，那哭声有些熟悉，像是母亲！睁开眼睛，跳下车，移动脚步，竟然明星一般，被众人团团围住。吵闹声停了，哭声也停了，母亲抱住了我。原来，电影散场了，看电影的人纷纷回家了，而我迟迟不归，母亲到处没有找到我，以为我夜间不小心掉塘里去了，弄得乡亲们虚惊一场。 夏天去了，秋冬也去了，春天终于来了。春天雨水多，那是难得的机遇。尤其遇上滂沱大雨，更是乐不可支。 我们所居住的那一排房子，与西边的总场小学之间，有一道宽宽的上坡路，落差极大。我们的兴奋点，集中在那条路上，那是一条黄泥巴路。天晴时，各种车辆行人，上下自如；雨天不一样，一个横断面，至少会分离出四五道沟坎。小伙伴们一个个赤膊上阵，冒着倾盆大雨，聚精会神、精心筑建拦水坝。每人都能找到自己合适的位置。小沟坎，一般是幼年伙伴看守；稍大一点儿的沟坎，都是三四年级的同学坚守；大沟坎的后头，那是同学中的英雄，起码得中学的同学把关了。 一道坝一道闸冲垮了，又冲第二道和第三道。小沟坎一般很容易冲掉，那是小伙伴玩的，相当于试试水流的深浅缓急。大闸大坝，第一第二道冲垮了，还有第三第四道，到前七八道泥坝被冲得荡然无存时，惊险时刻来到了，最后一道，那是最壮烈、最精彩的一幕。 此时此刻，就连那些大人，一再催促自己孩子回家的爸爸妈妈，也都冒着倾盆大雨，站在一边，凝神静气，关注事态进展。 一会儿，洪水涌来！筑坝英雄们费尽千辛万苦的杰作，顷刻间崩塌了！伙伴们全哭了，也有大人不知不觉跟着掉眼泪的。 啊，四十多年以前的事，至今想起来，依旧那么开心和快乐。 (选自散文选刊·下半月 ，有删减) (1)本文记叙了少年时的哪些往事？请简要概括。 _ (2)赏析第段中加点动词的表达效果。 _ (3)选文第 段运用了什么描写方法？有什么作用？ _ (4)文章线索有明线和暗线之分，贯穿本文的明线是什么？暗线是什么？ _ (5)联系全文，简要分析第 段的作用。 _ 参考答案 1.【答案】(1)结构上，开篇点题，总领全文；内容上，回忆童年的经历，引出下文对玩泥巴的叙述。 (2)用泥巴捏手枪，垒堰，用泥和面过家家，摔泥炮。 (3)示例：句子：我们一个个都憋足了气，将泥炮有底的一面稳稳托在手掌上，高高举过头顶，手腕一翻狠狠摔在平整的路面或石头上，随着“叭"的一声脆响，朝上的底崩出一个圆圆的窟窿眼，乐得我们开怀大笑。赏析：运用动作描写，通过“憋”“托"“举”“翻"“摔”“笑"等动词，生动形象地写出了摔泥炮的过程以及“我们”的快乐。 (4)表达了作者对快乐而美好的童年生活的回忆与怀念。 (5)相同点：选文和从百草园到三味书屋写玩游戏，都是为了表达对童年美好生活的回忆与怀念。不同点：从百草园到三味书屋的写作目的还有将百草园与三味书屋进行比较，突出在三味书屋读书的枯燥乏味，表现了封建教育对儿童天性的束缚，而选文没有。 【解析】(1)此题考查语段的作用。分析语段的作用，一般需要从结构和内容两个方面入手。不同位置的语段作用也不相同：开头段一般有总领全文、开篇点题、为下文做铺垫等作用；中间段一般有承上启下的过渡作用；结尾段一般有总结全文、首尾呼应、画龙点睛、深化主题等作用。结合第段中“田野里僵硬的泥土便开始松软"“正是农村孩子玩泥巴的天赐良机，一个个与泥巴有关的游戏开始了”概括作答。 (2)此题考查概括文章中的主要事件。根据题目要求，从第段可概括出“用泥巴捏手枪"，从第段可概括出“垒堰”，从第段可概括出“用泥和面过家家"，从第段可概括出“摔泥炮”。 (3)此题考查对细节描写的赏析。对于细节描写，我们可以抓住其细微之处，如动作、神态、心理等，紧扣作者的情感进行分析。格式：运用描写，通过，生动形象（准确、传神）地写出了，表达了的感情。 (4)此题考查理解作者的感情。可结合最后一段中“一团小小的泥巴和名目繁多的玩泥巴游戏驱走了农村孩子童年生活的单调和乏味，成为一段美好而温馨的人生记忆"“有泥巴相伴的童年，是快乐的童年，是开心的童年，我们乐在其中”来体会作者的感情。 2.【答案】(1)修辞手法： 比喻、拟人。表达效果：作者从儿童的视角出发，运用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库； 同时又赋予蚂蚁人的心理与行为，写它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点。描写具体生动，富有童趣。 (2)运用“咽"“站”“脱"“铺”“捡"“插”“截"等一系列动词，生动形象地写出了年幼的“我”对腊炙羊肉的渴望，表现出“我"焦急的心理和情态。 (3)示例一：第段中“踮起脚尖”“大声回应"表明“我”努力想让卖肉汉子知道“我"会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。示例二：第段中“四野茫茫，烈日炎炎"与卖肉汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示卖肉汉子生活艰辛，体现了“我"对他的怜惜之情； “远了，远了”运用反复手法，写出“我"目送卖肉汉子渐行渐远的情景，表达了“我”对他的感激与不舍之情。示例三：第 段写“我"重回杏荫之下，似又听到卖肉汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起卖肉汉子，表达了“我"对他的感激与怀念之情。 (4)杏荫给“我”带来的清凉； 杏荫给“我"带来的快乐； 卖肉汉子给“我”的关爱、呵护。 【解析】(1)本题考查分析修辞手法及其表达效果。句中“蚂蚁知道我也吃不进去了"运用了拟人的修辞手法，赋予蚂蚁人的心理； “金黄色的宝库”运用了比喻的修辞手法，把杏肉比作金黄色的宝库。 3.【答案】(1)抓知了，粘知了；去河里洗澡；去水田里捉黄鳝（钓黄鳝）；看电影时睡着；筑建拦水坝。 (2)运用“趴"“站”“伸"“抓获”“赶"“擒”等动词，生动准确地写出了少年们抓黄鳝的过程，突出了少年们调皮、灵动的特点。 (3)运用了侧面描写。通过写大人对孩子们雨中筑建拦水坝这件事的关注，从侧面突出了这一游戏的精彩，表达了作者对童年生活的怀念之情。 (4)明线是“少年事"；暗线是对美好的少年时代的怀念之情。 (5)内容上，表达了对少年时代、少年事的怀念之情，升华了文章主旨；结构上，总结全文，照应标题，使文章结构严谨。 【解析】(1)本题考查对文章内容的概括。解答此题，需要认真阅读文章，抓住“少年事”这一明线概括即可。注意回答时要分条概括，这样才能条理清晰，防止遗漏。 (2)本题考查动词的表达效果。“趴"“站”等动词，是对少年们抓黄鳝动作的描写，突出了他们调皮、灵动的特点。 (3)为了突出文章中的人物或事件，作者往往运用侧面描写，使主要人物的形象更加丰满，使事件更加突出。第 段运用了侧面描写，衬托了少年们雨中筑建拦水坝游戏的精彩。 (5)本题考查对结尾段作用的分析。结尾段的作用有：总结全文；首尾呼应，点题，使文章结构完整；点明文章中心，升华文章主旨等。结合第 段中“四十多年以前的事"“开心和快乐”等词语可知，在内容上，表达了对少年时代、少年事的怀念之情，升华了文章主旨；在结构上，总结全文，照应标题，使文章结构严谨。