二年级数学下册教案-1.3 搭一搭（二）（2）-北师大版.doc

北师大版二年级数学下册搭一搭（二）教学设计一、教学内容：北师大版二年级数学下册P6和P7搭一搭（二）。二、教学目标：1、结合搭房子的过程，让学生学会用竖式计算有余数的除法，并且了解除法竖式中各部分含义。2、让学生利用除法知识解决生活中实际的实际问题，体会到生活中处处有数学。三、教学重点：教学用竖式计算有余数的除法，了解除法竖式中各部分含义。四、教学难点：让学生了解除法竖式中各部分的含义。五、教学过程：（一）、谈话导入,激发兴趣：同学们，你们玩过用小棒搭图形或图案吗？你能用几根小棒搭什么？淘气和笑笑喜欢用小棒搭房子，我们一起来搭一搭，好吗？（二）、新知探究，化解难点：1、观察情景图，获取数学信息。淘淘和笑笑用小棒搭房子，6根小棒可以搭一个房子，有16根小棒。2、出示数学问题。16根小棒可以搭几个房子，还剩几根小棒？3、动手操作，方法探究。（1）小组合作，用小棒搭一搭。（2）交流方法。6根小棒可以搭一个房子，二六十二，可以搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。（3）学生独立列式,并尝试用竖式计算。16÷6=2（个）4(根)教师巡视指导。（4）由具体操作到抽象出有余数除法竖式的书写及单位名称的写法，认识余数。按照有余数除法计算的四步骤边板演边教学：第一步：一商。除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小，商就是几。第二步：二乘。商和除数相乘。第三步：三减。被除数减去商和除数相乘的积。第四步：四比。余数要比除数小。 26丿 1 6 1 2 4余数（5）引导学生探究竖式各数表示的意思。 2 可以搭2个房子6根小棒可以搭一个房子6丿 1 6 小棒的总数 1 2 搭2个房子需要12根小棒 4 还剩4根（三）、当堂检测，学以致用。1、用竖式计算：13 ÷3= 47 ÷6=请2名学生到黑板上算一算，教师巡视。2、完成课本P7“练一练”第1题。有20块积木，分给3个同学，平均每人分到几块积木，还剩几块？（四）、畅所欲言，分享收获，。这节课你学到了什么？六、教学反思：本节课主要学习用竖式计算有余数的除法，了解除法竖式中各部分含义。教学时，我主要分成六个环节。环节一：谈话导入,激发兴趣。以交流自己搭图形的方法，激发学生的学习兴趣，为学习新知奠定基础。环节二：动手操作，体验知识形成过程。以学生动手操作为基础，搭一搭，初步体会余数。我让学生用16根小棒搭房子，边搭边思考：可以搭几个，还剩几根?让学生明白生活中平均分有剩余的情况，体会学习余数的必要性，这里我重点让学生说说能搭几个房子，为什么会剩下，让学生明白剩下的小棒不够搭一个房子了才剩下。环节三：重点讲解竖式计算有余数的除法。让学生通过搭一搭，将知识抽象到用竖式计算。由具体操作到抽象出有余数除法竖式的书写，认识余数。我按照有余数除法计算的四步骤边板演边教学，让学生详细了解每一步计算的过程及重点，做到以身示范。环节四：引导学生探究竖式各数表示的意思。结合搭一搭的过程，说一说除法竖式中各部分含义。进一步理解竖式中余数的意义，强调余数比除数小。理解单位名称的写法。环节五：当堂检测，学以致用。紧扣学习重点，我设计了练习。1、用竖式计算。让学生运用有余数除法计算的四步骤，正确计算，并请2名同学板演，请做完的同学当当小老师，检查同学是否计算正确，加深了对竖式的理解和运用。2、解决问题。体验生活中的有余数的除法问题。环节六：谈收获。让学生尝试总结自己所学知识，并分享给同学。加强了孩子的语言表达能力。同时我鼓励学生好好学习，长大用知识建设我们美丽的祖国。建立孩子的民族自豪感和荣耀感！树立孩子学习的信心！本节课，我精心设计了以上六个环节，较好的完成了学习目标。但在学生的合作与交流以及知识的探究方面还有所欠缺，今后我还需要继续努力，将数学抽象的问题形象化，以更好的学习方式，让学生更自主、更探究性的学习，来促进数学课堂的发展。