部编版走一步再走一步省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

说说你爬山感受或说说你爬山感受或体验体验第1页走走一一步步，再再走走一一步步莫莫顿顿亨亨特特（美美）第2页莫顿莫顿亨特，亨特，美国美国当代当代作家作家（1920），是一位，是一位擅长写励志类文章作家，同时也是一位专业擅长写励志类文章作家，同时也是一位专业心理学家心理学家。他代表作有。他代表作有痛击痛击心理学故心理学故事事等，是文化界声望极高专业作家。莫顿等，是文化界声望极高专业作家。莫顿亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国侦察任在二战时期，他曾驾机执行过对德国侦察任务。务。作者介绍作者介绍第3页灼灼扒扒趴趴附和附和突突兀兀怦怦怦怦晕眩晕眩呻吟呻吟凌凌乱乱zhupbfhynxunpngshnynw附和：伴随他人说和做附和：伴随他人说和做突兀：突然改变，出乎意料，高耸突兀：突然改变，出乎意料，高耸凌乱，也做凌乱，也做“零乱零乱”。指杂乱而无条理。指杂乱而无条理。lng第4页参差参差不齐不齐cnc，本意长短、高低、大小不，本意长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。一致。形容很不整齐或水平不一。哄哄堂大笑堂大笑hng，形容全屋子人同时大笑，形容全屋子人同时大笑 惊慌失惊慌失措措cu，惊慌失措是指吓得慌了手脚，不，惊慌失措是指吓得慌了手脚，不知怎样是好。知怎样是好。读一读读一读读一读读一读写一写写一写写一写写一写第5页默读课文，请用一句话概括文章内容默读课文，请用一句话概括文章内容回想回想“我我”小时候在一座悬崖上脱险经小时候在一座悬崖上脱险经历以及从中学到影响历以及从中学到影响“我我”一生经验。一生经验。第6页教学重难点教学重难点 1 1、默读课文，勾画出文中标志事件、默读课文，勾画出文中标志事件发展语句和有利于了解课文主旨句子，发展语句和有利于了解课文主旨句子，复述故事情节，。复述故事情节，。2 2、勾画关于心理描写内容品味其作、勾画关于心理描写内容品味其作用。用。3 3、结合自己生活体验结合自己生活体验探究性、多探究性、多角度了解故事所蕴含生活哲理。角度了解故事所蕴含生活哲理。第7页圈出课文中一些表示时间圈出课文中一些表示时间地点地点人物人物事事件起因件起因发展（发展（标志时间改变）标志时间改变）（空间转换）（空间转换）结果关键词句。理清文章脉络结果关键词句。理清文章脉络,复述故事情复述故事情节。节。第8页记叙六要素。时间：地点：人物：起因：经过：结果：七月一天七月一天空地边悬崖上空地边悬崖上我，小搭档们、父亲我，小搭档们、父亲玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了我爬上后不敢下来，经父亲启发，终于战胜困难。我爬上后不敢下来，经父亲启发，终于战胜困难。顺利爬下悬崖顺利爬下悬崖第9页一、一、起因起因（1515）游戏玩厌，去爬悬崖。）游戏玩厌，去爬悬崖。二、二、经过结果经过结果（428428）中途被弃，进退两难。父亲指点中途被弃，进退两难。父亲指点，摆脱困境。，摆脱困境。三、三、启示启示（2929）：走一步）：走一步 ，再走一步。再走一步。本文能够分？个部分本文能够分？个部分一、（1-17)冒险、遇险冒险、遇险二、（18-28）脱险脱险三、（29）启示启示第10页复述故事情节费城七月里一个闷热日子，“我”和五个儿童因为玩弹子游戏玩厌了，就想去爬悬崖。当“我”爬到悬崖石架上时，因为害怕陷入进退两难境地，儿童们却弃我而去。最终在父亲指点下，“我”摆脱困境，爬下悬崖。这次冒险是“我”永远忘不了经历。第11页一、一、起因起因（1515）游戏玩厌，去爬悬崖。）游戏玩厌，去爬悬崖。文章开头为何突出“闷热”？天气闷热，这是孩子们想去爬悬崖原因天气闷热，这是孩子们想去爬悬崖原因去清凉清凉，也引出下文爬悬崖。去清凉清凉，也引出下文爬悬崖。第12页为何要交代自己身体情况不佳和杰利看起来很担心我？埋下伏笔埋下伏笔铺垫是对主要人物（事件）铺垫是对主要人物（事件）起衬托或蓄势作用。起衬托或蓄势作用。伏笔：强调是上文对下文暗伏笔：强调是上文对下文暗示、交代。前有伏笔，后有示、交代。前有伏笔，后有呼应呼应。冬天冷，不直接说冷，而冬天冷，不直接说冷，而是描叙冬天万物萧索，一是描叙冬天万物萧索，一点一点到达目标。点一点到达目标。上文埋了颗雷，下文说雷爆上文埋了颗雷，下文说雷爆炸了。假如没有上文埋雷，炸了。假如没有上文埋雷，直接爆炸很奇怪。直接爆炸很奇怪。第13页当当“我我”被弃于悬崖时，被弃于悬崖时，“我我”心理状态是怎样心理状态是怎样?请请从文中找出描写作者处于险境中心理状态词句。（从文中找出描写作者处于险境中心理状态词句。（6-17段）段）“我犹豫不决，直到其它孩子都爬到我犹豫不决，直到其它孩子都爬到手扒在这儿，脚踩在那儿，我心手扒在这儿，脚踩在那儿，我心在瘦弱胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。在瘦弱胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。”二、二、经过结果经过结果（428）中途被弃，进退两难。父亲指点中途被弃，进退两难。父亲指点，摆脱困境。，摆脱困境。然后吓坏了然后吓坏了：悬崖底下地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就悬崖底下地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。我迟缓爬着，尽可能贴近里侧，紧紧扒住岩石表面我迟缓爬着，尽可能贴近里侧，紧紧扒住岩石表面16段：我感到阵阵眩晕段：我感到阵阵眩晕天旋地转。我想掉头回去，天旋地转。我想掉头回去，最终才意识最终才意识到那个人就是我到那个人就是我害害怕怕、恐恐惧惧、担担心心人物心理不只是人物心理不只是心理描写心理描写，还可经过，还可经过动作描写动作描写来侧面表现来侧面表现第14页然后吓坏了然后吓坏了：悬崖底下地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就悬崖底下地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。我迟缓爬着，尽可能贴近里侧，紧紧扒住岩石表面我迟缓爬着，尽可能贴近里侧，紧紧扒住岩石表面害害怕怕、恐恐惧惧、担担心心人物心理不只是人物心理不只是心理描写心理描写，还可经过，还可经过动作描写动作描写来侧面表现来侧面表现时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮树梢下，夜幕开始降临矮树梢下，夜幕开始降临环境描写环境描写第15页请同学们分角色朗诵请同学们分角色朗诵“我我”爬下悬崖这一部分内容（爬下悬崖这一部分内容（17-28段），并概括出段），并概括出“我我”爬下悬崖心理改变过程。请注意示范爬下悬崖心理改变过程。请注意示范内容，按照这么格式概括。内容，按照这么格式概括。最初毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死！）继而随即随即最终毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死！）毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死！）信心萌发（这似乎能办得到。）信心萌发（这似乎能办得到。）信心大增（我顿时有了信心。我信心大增。信心大增（我顿时有了信心。我信心大增。我能办得到。）我能办得到。）最终：巨大成就感（爬下悬崖。最终：巨大成就感（爬下悬崖。这是我永远忘不了经历。）这是我永远忘不了经历。）第16页似乎能似乎能办得到办得到顿时有了信心顿时有了信心信心大增信心大增产生了一个产生了一个巨巨大大成就感成就感第17页悟出生活哲理：我提醒自己，不要想着远在下面岩石，而要我提醒自己，不要想着远在下面岩石，而要着眼于那最初一小步着眼于那最初一小步，走了这一步再走下一走了这一步再走下一步步，直到抵达我所要到地方。，直到抵达我所要到地方。在人生道路上，不论面对怎样艰难险阻，只在人生道路上，不论面对怎样艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真要把大困难分解为小困难，一个一个地认真处理小困难，终将战胜巨大困难，赢得最终处理小困难，终将战胜巨大困难，赢得最终胜利。胜利。标题标题“走一步，再走一步走一步，再走一步”含义：含义：第18页你有过类似你有过类似“爬山爬山”经历吗？你是怎样克服经历吗？你是怎样克服？学了这篇文章后有何启发？学了这篇文章后有何启发？第19页课堂小结课堂小结 居里夫人说过，居里夫人说过，“生活对于任生活对于任何人都非易事何人都非易事”。站在人生新起点。站在人生新起点上，我们只要走好每一步，一步一上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去，就能做出新步坚持不懈地走下去，就能做出新成绩。祝福大家走好自己每一步，成绩。祝福大家走好自己每一步，并取得成功。并取得成功。第20页再见第21页