《核舟记》优秀教案一等奖省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

作品上作品上1010只只3 3毫米左右毫米左右螃蟹落在白色沙粒上。螃蟹落在白色沙粒上。第1页作品上六只平均作品上六只平均0.70.7毫米熊猫毫米熊猫放在绣花针针孔里。放在绣花针针孔里。第2页 我国微型雕刻艺术有着悠久历我国微型雕刻艺术有着悠久历史，堪称一绝。三千多年前史，堪称一绝。三千多年前 中国人中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大五倍放大 镜才能识读文字。到了唐镜才能识读文字。到了唐代，能在一根象代，能在一根象 牙笔杆上雕刻铁马牙笔杆上雕刻铁马云雕将士云雕将士“行军图行军图”。如。如 今有些人今有些人能在米粒大小地方雕刻全部能在米粒大小地方雕刻全部红楼红楼 梦梦，甚至能在头发丝上雕刻字画。，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天，今天，我们要学习我们要学习核舟记核舟记，就，就是远在几百年前我国民间艺术中精是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦微雕技艺精彩展示。湛绝伦微雕技艺精彩展示。导导语语第3页核核舟舟记记魏学洢第4页作者介绍作者介绍 魏学洢魏学洢（1596162515961625），），字字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，著浙江嘉善人，著有有茅檐集茅檐集。核舟记核舟记选选自自清朝清朝人人张潮张潮编辑编辑虞初新志虞初新志。第5页1、把握课文大意。、把握课文大意。2、掌握重点词句，领悟文章内容。、掌握重点词句，领悟文章内容。3、体会按空间次序介绍事物特征方法。、体会按空间次序介绍事物特征方法。（重点）（重点）4、体会雕刻者精巧构思、体会雕刻者精巧构思学习目标：学习目标：第6页朗诵感知：1、正确跟读，把握文言朗诵节奏。、正确跟读，把握文言朗诵节奏。2、轻声跟读，把难了解生字词、轻声跟读，把难了解生字词 进行注音、勾画。进行注音、勾画。第7页wngwng朗诵正音：朗诵正音：明有明有奇奇巧人曰王叔远，能以径寸之木巧人曰王叔远，能以径寸之木,为为宫室、器宫室、器皿皿、人物，以至鸟兽、人物，以至鸟兽、木石，木石，罔罔不因势象形，各具情态。尝不因势象形，各具情态。尝贻贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。余核舟一，盖大苏泛赤壁云。w wi imnmny y第8页朗诵正音朗诵正音：舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇，高可二，高可二黍黍许。中轩敞者为舱，许。中轩敞者为舱，箬箬篷覆之。旁开小篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，山高月小，水落石出水落石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不清风徐来，水波不兴兴”，石青，石青糁糁之。之。jjshshruruxngxngsnsny yu u第9页船头坐三人，中峨冠而多船头坐三人，中峨冠而多髯髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手阅一手卷卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝膝相比者，各隐卷底衣相比者，各隐卷底衣褶褶中。中。r rn njujun nxxzhzh第10页 佛印绝类弥勒，袒胸佛印绝类弥勒，袒胸露露乳，乳，矫矫首昂视，神情与苏、黄不首昂视，神情与苏、黄不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎右臂支船，而竖其左膝，左臂牵挂珠倚之。珠可历历数也。右臂支船，而竖其左膝，左臂牵挂珠倚之。珠可历历数也。lulujiojioqqzh第11页j jzhuzhuj j舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右舟子各一人。楫左右舟子各一人。居右者居右者椎髻椎髻仰面，左手倚一衡木，右仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。视端容寂，若听茶声然。第12页f f其船背稍夷，则题名其上，文曰其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启天启壬戌壬戌秋日，虞山王毅叔远秋日，虞山王毅叔远甫甫刻刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆篆章一，文曰章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。r rn xn xzhuzhun n第13页yuyu朗诵正音：朗诵正音：通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并珠，各一；对联、题名并篆篆文，为字共三十文，为字共三十有有四。而计其长，曾不盈寸。盖简四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉!zhuzhun n第14页整体感知：整体感知：1、借助书下注释独立疏通文义。、借助书下注释独立疏通文义。2、了解课文内容。、了解课文内容。第15页 明有奇巧人曰王叔远，能明有奇巧人曰王叔远，能以以径寸之木，径寸之木，为为宫室、宫室、器皿器皿、人物，以至鸟兽、人物，以至鸟兽、木木石，石，罔罔不不因因势势象象形，形，各各具具情态。情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。译：译：明朝有个有手艺奇妙精巧人叫王叔远，明朝有个有手艺奇妙精巧人叫王叔远，他能够用直径一寸细小圆形木块，雕刻出宫他能够用直径一寸细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据有一件不是依据木头原来样子模拟那些东西形状，各有各神木头原来样子模拟那些东西形状，各有各神情姿态。情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成船，他曾经送给我一只用桃核刻成船，刻是苏轼乘船游赤壁。刻是苏轼乘船游赤壁。第16页舟首尾长约八分舟首尾长约八分有奇有奇，高，高可可二黍二黍许许。中中轩敞轩敞者者为为舱，舱，箬篷覆箬篷覆之之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。启启窗而窗而观，雕栏观，雕栏相望焉相望焉。闭之闭之，则右刻，则右刻“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青糁之石青糁之。译译:核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高。米高。中间高起而敞开部分是船舱，用箬中间高起而敞开部分是船舱，用箬竹叶做成船篷覆盖着它。竹叶做成船篷覆盖着它。旁边开小窗，左旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来打开窗户来看，雕刻着花纹栏杆左右相对。看，雕刻着花纹栏杆左右相对。关上窗户，关上窗户，就看见右边刻着就看见右边刻着“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”八个字，左边刻着八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字凹处。八个字，用石青涂在刻着字凹处。第17页船头坐船头坐三人三人，中中峨冠峨冠而多髯而多髯者为者为东坡东坡，佛印，佛印居居右，鲁直右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。居左。苏、黄共阅一手卷。人人是是位于位于三个人三个人戴着高高帽子戴着高高帽子 译译:船头坐着三个人，船头坐着三个人，中间戴着高高帽子、胡中间戴着高高帽子、胡须浓密是苏东坡，须浓密是苏东坡，佛印佛印位于右边，黄鲁直位于位于右边，黄鲁直位于左边。左边。苏东坡，黄鲁直苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。共同看着一幅书画长卷。第18页东坡右手东坡右手执执卷端，左手卷端，左手抚抚鲁直背。鲁直左鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，手执卷末，右手指卷，如如有有所语所语。东坡。东坡现现右足，鲁直现左足，各微侧，右足，鲁直现左足，各微侧，其其两膝相两膝相比比者，各隐卷底衣褶中。者，各隐卷底衣褶中。译译:东坡右手拿着画幅右端，左手东坡右手拿着画幅右端，左手轻按在鲁直背上。鲁直左手拿着画轻按在鲁直背上。鲁直左手拿着画幅左端，右手指着画幅，好像在说幅左端，右手指着画幅，好像在说什么似。什么似。东坡露出右脚，鲁直露出东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们相左脚，身子都略微侧斜着，他们相互靠近两膝，即东坡左膝，鲁直右互靠近两膝，即东坡左膝，鲁直右膝，都被遮蔽在手卷下边衣褶里，膝，都被遮蔽在手卷下边衣褶里，也就是说，从衣褶上能够看出相并也就是说，从衣褶上能够看出相并两膝轮廓。两膝轮廓。拿拿轻按轻按好像好像说什么说什么露出露出他们他们靠近靠近第19页佛印佛印绝类绝类弥勒，袒胸露乳，弥勒，袒胸露乳，矫矫首昂视，神情与首昂视，神情与苏、黄不苏、黄不属属。卧右膝，卧右膝，诎诎右臂右臂支支船，而竖其左船，而竖其左膝，左臂牵挂珠膝，左臂牵挂珠倚之倚之，珠可历历数也。，珠可历历数也。极，很极，很 相同，像相同，像类似类似举举 译译:佛印和尚极像佛教弥勒佛印和尚极像佛教弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰视，菩萨，袒胸露怀，抬头仰视，神情跟苏、黄两个人不相关神情跟苏、黄两个人不相关联。联。佛印卧倒右膝，弯曲着佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他左右臂支撑在船上，竖着他左膝，左臂上挂着一串念珠靠膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上在左膝上念珠能够一粒念珠能够一粒粒清清楚楚地数出来。粒清清楚楚地数出来。同同“屈屈”，弯曲，弯曲支撑支撑靠靠第20页舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右。楫左右舟子舟子各一人。居右各一人。居右者者椎髻椎髻仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若若啸呼啸呼状状。译译:舟尾横放着一只船桨。舟尾横放着一只船桨。桨左右两旁各有一名撑船人。桨左右两旁各有一名撑船人。位于右边撑船人，梳着锥形位于右边撑船人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手倚着一发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫样子。好像在大声呼叫样子。船桨船桨撑船人撑船人锥形发髻锥形发髻同同“横横”好像好像大声呼叫大声呼叫形状，样子形状，样子人人第21页居左者右手居左者右手执执蒲葵扇，左手蒲葵扇，左手抚抚炉，炉上有壶，炉，炉上有壶，其其人人视视端端容寂容寂，若听茶声，若听茶声然然。拿拿抚摩抚摩那那这里指眼神、眼光这里指眼神、眼光安详、静寂安详、静寂好像好像样子样子 译译:位于左边撑船人，右手位于左边撑船人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摩拿着一把蒲葵扇，左手抚摩着火炉，炉上有一把水壶，着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶壶，神那个人眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声音色平静，好像在听茶水声音似。似。第22页 其其船背稍船背稍夷夷，则，则题题名其上，文名其上，文曰曰：“天启壬戌秋日，天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，其色，细若蚊足，钩画，其色墨墨。又用篆章一，文曰又用篆章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹，其色丹了了了了。译译:那只船船底稍平，就在上面刻那只船船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：上名字，文字是：“天启壬戌秋日，天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑。还子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑。还刻着一方篆刻图章，文字是刻着一方篆刻图章，文字是“初平山初平山人人”，字颜色是红色。，字颜色是红色。那那平平写、刻写、刻为、是为、是清清楚楚清清楚楚黑黑王叔远别号王叔远别号第23页 通计一舟，通计一舟，为为人五；为窗八；人五；为窗八；为箬为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名为念珠各一；对联、题名并并篆文，篆文，为字共三十有四。为字共三十有四。而而计计其其长长曾曾不不盈盈寸。寸。盖盖简简桃核桃核修狭修狭者为之。者为之。嘻，技嘻，技亦灵怪亦灵怪矣哉矣哉。译译:总计一只核舟上，刻了五个人，总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章篆字，刻字共三十四个。题名和图章篆字，刻字共三十四个。可是计算它长度还不满一寸。可是计算它长度还不满一寸。是挑选是挑选长而窄桃核刻造。嘻，这技艺也真灵长而窄桃核刻造。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！巧奇妙啊！刻刻和，连同和，连同然而，可是然而，可是满满挑选挑选长而窄长而窄相当于相当于“了啊了啊”第24页概述王叔远精湛雕刻技艺概述王叔远精湛雕刻技艺,点明点明雕刻品雕刻品“核舟核舟”主题及其来历。主题及其来历。核舟记总总详写核舟大小、结构、舟上人详写核舟大小、结构、舟上人物和题名。物和题名。分分总总小结总计全核舟人、物、文字数目，小结总计全核舟人、物、文字数目，赞叹核舟雕刻技艺。赞叹核舟雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）用事实说明雕刻者技艺精湛用事实说明雕刻者技艺精湛（6 6段）段）请你细读课文、掌握结构请你细读课文、掌握结构第25页小结：小结：本文全方面详细介绍了本文全方面详细介绍了“核舟核舟”形象，形象，热情赞扬了我国明代民间工艺匠人雕热情赞扬了我国明代民间工艺匠人雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳感人民刻艺术和才能，显示了我国古代劳感人民聪明才智和我国古代工艺美术卓著成就。聪明才智和我国古代工艺美术卓著成就。第26页诎诎右臂之船右臂之船:手倚一手倚一衡衡木木:右手右手攀攀右趾右趾:盖盖简简桃核修狭者为之桃核修狭者为之:舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇:通通“屈屈”，弯曲，弯曲通通“横横”，横着，横着通通“又又”，用在整数和，用在整数和零数之间计算数目零数之间计算数目通通“扳扳”，bn,往里拉往里拉通通“拣拣”，挑选。，挑选。通假字第27页明有明有奇奇巧人曰王叔远：巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇：高高可可二黍许：二黍许：珠珠可可历历数也：历历数也：奇异，不寻常奇异，不寻常零头，名词零头，名词大约大约能够能够一词多义明明有有奇巧人曰王叔远奇巧人曰王叔远有有舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇通通“又又”第28页为为宫室：宫室：中轩敞者中轩敞者为为舱：舱：做，雕刻，动词做，雕刻，动词是，动词是，动词东坡右手执卷东坡右手执卷端端：其人视其人视端端容寂：容寂：正，端正，形容词正，端正，形容词一头，一方，名词一头，一方，名词其其两膝相比者两膝相比者他们他们 其其船背稍夷船背稍夷那那一词多义第29页文文曰曰“出平山人出平山人”写是写是 明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃花源记）与世隔绝与世隔绝一词多义第30页中峨冠中峨冠而而多髯者为东坡多髯者为东坡启窗启窗而而观观而而计其长，曾不盈寸计其长，曾不盈寸 径寸径寸之之木木盖简桃核修狭者为盖简桃核修狭者为之之 其其两膝相比者两膝相比者其其人视端容寂人视端容寂 表并列，表并列，而且、而且。而且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、不过。表转折，却、不过。而而助词，。助词，。代词，这。代词，这。之之其其他们。他们。那。那。虚词虚词第31页词类活用词类活用1.中轩敞者为舱中轩敞者为舱,箬蓬箬蓬覆之。覆之。用箬蓬。用箬蓬。2.石青石青糁之。糁之。用石青。用石青。名词作状语名词作状语名词作动词名词作动词1.中中峨冠峨冠而多髯者而多髯者2.椎髻椎髻仰面仰面3.石青石青糁糁之之（戴着）高高帽子（戴着）高高帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻原意是煮熟米粒，现用作原意是煮熟米粒，现用作动词，涂染意思动词，涂染意思第32页数量词使用方法：数量词使用方法：古代省略量词应补出。古代省略量词应补出。数词用在名词之后，翻译时应调整到名数词用在名词之后，翻译时应调整到名词前面。词前面。一（一（）手卷）手卷 一（一（）人）人一（一（）桌）桌 一（一（）椅）椅一（一（）扇）扇 一（一（）抚尺）抚尺篆章一（篆章一（）一（一（）舟）舟为人五（为人五（）为窗八（为窗八（）幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇第33页第二课时：第二课时：学习目标：学习目标：1、理清课文内容以及总分总写作结构。、理清课文内容以及总分总写作结构。2、学习本文说明次序和方法。、学习本文说明次序和方法。3、文言重点知识掌握与巩固。、文言重点知识掌握与巩固。第34页请你想一想请你想一想本文作者要给我本文作者要给我们介绍是什么？们介绍是什么？第35页概述王叔远精湛雕刻技艺概述王叔远精湛雕刻技艺,点明点明雕刻品雕刻品“核舟核舟”主题及其来历。主题及其来历。核舟记总总详写核舟大小、结构、舟上人详写核舟大小、结构、舟上人物和题名。物和题名。分分总总小结总计全核舟人、物、文字数目，小结总计全核舟人、物、文字数目，赞叹核舟雕刻技艺。赞叹核舟雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）用事实说明雕刻者技艺精湛用事实说明雕刻者技艺精湛（6 6段）段）请你细读课文、掌握结构请你细读课文、掌握结构第36页说明次序说明次序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻逻辑辑次次序序空空间间次次序序主主次次第37页小结：把握文章结构小结：把握文章结构 1.整篇文章又是按怎样思绪来结构全文呢？整篇文章又是按怎样思绪来结构全文呢？总总-分分-总总 2.你知道作者是按什么次序来给我们介绍这个精巧核舟你知道作者是按什么次序来给我们介绍这个精巧核舟吗？吗？小结：空间次序小结：空间次序 逻辑次序逻辑次序 第38页研读第一段：研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超词是：找出表现核舟主题句子。找出表现核舟主题句子。找出原料小而表现题材广句子。找出原料小而表现题材广句子。说明构思巧妙、技艺精湛句子。说明构思巧妙、技艺精湛句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧第39页说明对象：说明对象特征：体积上：小构思上：巧雕刻人、物、字数量上：多奇巧研读第研读第2-52-5段，思索讨论：段，思索讨论：核舟核舟第40页核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字颜色怎样具怎样具体说明奇巧体说明奇巧:游览者外貌;姿态;神情;衣褶;念珠舟子神情和姿态题字.篆文笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:第41页 苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何 不一样表现？讨论第42页中峨冠而多髯者为中峨冠而多髯者为东坡东坡鲁直鲁直居左居左佛印佛印居右居右第43页 苏、黄共阅一手卷。苏、黄共阅一手卷。东坡东坡右右手执卷端，左手抚鲁直背。手执卷端，左手抚鲁直背。鲁鲁直直左手执卷末，右手指卷，如左手执卷末，右手指卷，如有所语。有所语。东坡现右足，鲁直现东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。各隐卷底衣褶中。描述苏黄二人泛舟时闲适心情，描述苏黄二人泛舟时闲适心情，二人共阅一手卷，显得那么情深二人共阅一手卷，显得那么情深意笃。他们在这山光水色掩映之意笃。他们在这山光水色掩映之中，完全忘却了现实烦恼，这是中，完全忘却了现实烦恼，这是何等何等旷达襟怀旷达襟怀啊。啊。第44页 佛印佛印绝类弥勒，袒胸露绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。黄不属。卧右膝，诎右臂支卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂牵挂船，而竖其左膝，左臂牵挂珠倚之，珠可历历数也。珠倚之，珠可历历数也。写出了佛印和尚外貌和写出了佛印和尚外貌和洒脱不群神态，洒脱不群神态，放浪形放浪形骸、超脱尘世之情呼之骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望欲出，让人感到他在望着天空和两岸山色，沉着天空和两岸山色，沉醉在清风明月中。醉在清风明月中。第45页舟尾横卧一楫。舟尾横卧一楫。楫左右楫左右舟子舟子各一人。各一人。左右舟子各具怎样情态？左右舟子各具怎样情态？第46页居右者椎髻椎髻仰面，左手仰面，左手倚一衡木，倚一衡木，右手攀右趾，右手攀右趾，若啸呼状若啸呼状。第47页 居左者居左者右手右手执蒲葵扇，执蒲葵扇，左手抚炉，左手抚炉，炉上有壶，炉上有壶，其人其人视端容视端容寂，若听茶寂，若听茶声声然。然。第48页描述描述“舟子舟子”神情动作渲染了一个什么气氛？神情动作渲染了一个什么气氛？一舟子一舟子“若啸呼状若啸呼状”，显得悠，显得悠然自得；另一舟子然自得；另一舟子“视端容寂，若视端容寂，若听茶声然听茶声然”，显得从容自若。，显得从容自若。两舟子共同营造了一个愉悦、两舟子共同营造了一个愉悦、轻松、自由自在气氛。加上舟尾横轻松、自由自在气氛。加上舟尾横卧舟楫，愈加暗示了一个放任自流卧舟楫，愈加暗示了一个放任自流悠闲境界。悠闲境界。探究探究第49页 写正面用了三段文字，写船后面写正面用了三段文字，写船后面为何只用一小段文字呢？为何只用一小段文字呢？这是为了突出这是为了突出“核舟核舟”主题，同时也表现作者主次主题，同时也表现作者主次分明技巧。分明技巧。第50页 研读末段，作者为何要统计研读末段，作者为何要统计“核舟核舟”上物品、文字数目？上物品、文字数目？使读者得出使读者得出核舟容量大、所刻景物核舟容量大、所刻景物甚多甚多结论。再用结论。再用“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦艺术品有巧夺天工之珑剔透、精美绝伦艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛技艺，自然引出妙。以此突出雕刻精湛技艺，自然引出下句赞叹语句。下句赞叹语句。与第一自然段相照应与第一自然段相照应,突出中心突出中心。第51页 本文题目有本文题目有“记记”字，是否意味着是记叙字，是否意味着是记叙文？它与文？它与桃花源记桃花源记是不是同一个文体？是不是同一个文体？从对象看从对象看，桃花源记桃花源记记是记是事事，是，是记叙文记叙文；而；而核舟记核舟记记是记是工艺品工艺品，是，是说明文说明文。从语言看从语言看，桃花源记桃花源记多用多用描写描写；而；而核舟记核舟记则多用则多用说明说明。这是一篇介绍事物说明文。题目中这是一篇介绍事物说明文。题目中“记记”在在这里是这里是描述、摹写描述、摹写意思。文章全方面而如实地描意思。文章全方面而如实地描述了雕刻在核舟上人和物，活灵活现，使人能领述了雕刻在核舟上人和物，活灵活现，使人能领会神奇雕刻技巧。会神奇雕刻技巧。拓展延伸 探究文体第52页 课文经过介绍王叔远雕刻核舟高超技艺，反应了我国古代雕刻艺术伟大课文经过介绍王叔远雕刻核舟高超技艺，反应了我国古代雕刻艺术伟大成就。篇幅虽短，却说明次序合理，就连雕刻家艺术构思都介绍得淋漓有致，成就。篇幅虽短，却说明次序合理，就连雕刻家艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？首先靠细致观察，深入思索；另首先靠详细描确实令人惊叹。这要靠什么？首先靠细致观察，深入思索；另首先靠详细描绘和生动说明。这无疑给我们以很多启示。绘和生动说明。这无疑给我们以很多启示。小结第53页当代当代核舟记核舟记第54页天津泥人张第55页苏州刺绣第56页山西剪纸第57页其人视端容寂，若听茶声然。其人视端容寂，若听茶声然。没有不依据木头原来样子，摹拟那些东西形状，没有不依据木头原来样子，摹拟那些东西形状，各有各情态。各有各情态。那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中水开了没有样子。壶中水开了没有样子。文言积累文言积累(4)对联、题名并篆文，为字共三十有四。对联、题名并篆文，为字共三十有四。对联、题名以及篆字印章，刻字共有三十四个。对联、题名以及篆字印章，刻字共有三十四个。将下面句子译成当代汉语。将下面句子译成当代汉语。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们紧靠着两膝，各隐现在手卷底下衣服皱褶他们紧靠着两膝，各隐现在手卷底下衣服皱褶中。中。第58页(5)启窗而望，雕栏相望焉启窗而望，雕栏相望焉(6)盖简桃核修狭者为之。盖简桃核修狭者为之。推开窗来看，雕花栏杆，两边相对。推开窗来看，雕花栏杆，两边相对。原来是挑选长而窄桃核来雕刻成。原来是挑选长而窄桃核来雕刻成。（他）曾经赠予给我一只用桃核雕刻小船，（他）曾经赠予给我一只用桃核雕刻小船，刻是苏东坡泛舟赤壁（情景）。刻是苏东坡泛舟赤壁（情景）。(7)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(8)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。文言积累文言积累翻译下面两句：翻译下面两句：第59页翻翻 译译 句句 子子嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉!通计一舟，为人五；为窗八通计一舟，为人五；为窗八啊，技艺也真是神奇啊！啊，技艺也真是神奇啊！总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗文言积累文言积累第60页对以下几句对以下几句“之之”字指代对象分析正确是：字指代对象分析正确是：（）中轩敞者为舱，箬篷覆中轩敞者为舱，箬篷覆之之。闭闭之之，则右刻清风徐来，则右刻清风徐来 石青糁石青糁之之 左臂牵挂珠倚左臂牵挂珠倚之之 A.A.舱舱雕栏雕栏小窗小窗舟身舟身 B.B.舱顶舱顶小窗小窗刻字刻字左膝盖左膝盖 C.C.舱顶舱顶小窗小窗雕栏雕栏佛印佛印 D.D.舱顶舱顶刻字刻字小窗小窗左膝盖左膝盖 B舱顶舱顶小窗小窗刻字刻字左膝盖左膝盖第61页给以下句子用给以下句子用“”划出朗诵节奏。划出朗诵节奏。虞虞 山山 王王 毅毅 叔叔 远远 甫甫 刻。刻。中中 峨峨 冠冠 而而 多多 髯髯 者者 为为 东东 坡。坡。明明 有有 奇奇 巧巧 人人 曰曰 王王 叔叔 远。远。第62页对下面一句朗诵时音节停顿正确是：（对下面一句朗诵时音节停顿正确是：（）A.A.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 B.B.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 C.C.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 D.D.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 B文言积累文言积累第63页