【语文】《致云雀》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

致致云云雀雀壹贰叁肆课堂导入知人论世文本研读总结分析壹课堂导入中国古典诗词中写鸟的诗句枯藤老树昏枯藤老树昏鸦鸦，小桥流水人家。，小桥流水人家。蝉噪林逾静，蝉噪林逾静，鸟鸟鸣山更幽。鸣山更幽。飘飘何所似，天地一沙飘飘何所似，天地一沙鸥鸥。两个两个黄鹂黄鹂鸣翠柳，一行鸣翠柳，一行白鹭白鹭上青天。上青天。江碧江碧鸟鸟逾白，山青花欲燃。逾白，山青花欲燃。漠漠水田飞漠漠水田飞白鹭白鹭，阴阴夏木啭，阴阴夏木啭黄鹂黄鹂。诗人写鸟的形象是为了表现什么呢？贰知人论世珀西.比希.雪莱（英文原名：PercyByssheShe1ley）（1792年一1822），出生在一个古老而保守的贵族家庭。英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除。1818年迁居意大利，与拜伦成为好友。1822年7月8日在回家途中，斯贝齐亚海上突然起风暴，雪莱等数人覆舟淹死，逝世。雪莱时年不满三十周岁。恩格斯称他是“天才预言家”。代表作有叙事长诗麦布女王解放了的普罗米修斯倩契西风颂致云雀等。雪莱的墓志铭是引自莎士比亚暴风雨中的诗句。“他的一切从不曾消逝，只是经历了海的洗礼，变得更加丰富而奇丽。”(Nothingofhimthatdothfade，butdothsufferasea，changeintosomethingrichandstrange。)雪莱名言1、冬天来了，春天还会远吗？雪莱2、爱情就象灯光，同时照两个人，光辉并不会减弱。雪莱3、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。雪莱4、感受不到光明是因为本身阴暗。雪莱5、希望会使人年轻，因为希望和青春是一对同胞兄弟。雪莱6、浅水是喧哗的，深水是沉默的。雪莱7、最为不幸的人被苦难抚育成了诗人，他们把从苦难中学到的东西用诗歌教给别人。雪莱写作背景诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。题目解析解题“致云雀”中“致”是“送给”的意思，“云雀”是丹麦、法国的国鸟，以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面。以食地面上的昆虫和种子为生。有高昂悦耳的声音。文题点明了诗歌的歌颂对象。叁文本研读请给下列红体色字注音。飞禽（qn）酣（hn）畅淋漓雕琢（zhu）衷（zhng）心蔚（wi）蓝沐（m）浴犀（x）利婉（wn）转迸（bng）涌（yng）倦怠（di）自扰（ro）真挚（zh）摈（bn）弃憎（zng）恨富饶（ro）炽（ch）热洋溢（y）甘霖（ln）闺（gu）阁（g）萤（yng）火虫晶莹（yng）摧（cu）残花蕾（li）醇（chn）酒致云雀你好啊,欢乐的精灵!你似乎从不是飞禽,从天堂或天堂的邻近,以酣畅淋漓的音乐,不事雕琢的艺术,倾吐你的衷心。形容非常畅快、舒适。常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。第一节，云雀来自于天堂或附近，倾泻而出的声音穿透天际而来。云雀的声音作为一种听觉“图形”开始从天堂的背景中渐渐浮现出来，云雀的歌唱声虽然无形无边界，却因为具有丰盛的乐音、激情和神秘色彩而极具吸引力，符合“图形”的特征，然而此时，其图形地位尚不明显。致云雀向上,再向高处飞翔,从地面你一跃而起,象一片烈火的轻云,掠过蔚蓝的天心,永远歌唱着飞翔,飞翔着歌唱读者的解读过程呈现空间画面感，大地和深蓝色的天空作为背景，云雀这个体型略似麻雀的小鸟，快速从背景中向上移动。云雀本身背部是花褐色和浅黄色，颜色并不鲜明，诗人将其描述成火云，那红色的、热烈的色彩与深蓝色天际形成了强烈的反差，突出其“图形”的焦点位置。致云雀地平线下的太阳,放射出金色的电光,晴空里霞蔚云蒸,你沐浴着明光飞行,似不具形体的喜悦刚开始迅速的远征。比喻景物绚烂缛丽。背景缩小为夕阳西下时所放出的“金色电闪的光明”和同样“明亮的云间”，云雀的“图形”地位仅仅依靠“浮游而又飞行”的运动轨迹来凸显，在这个画面中，“背景”以绚丽的色彩愈发引人注目，而云雀的前景化地位有所下降。致云雀淡淡的紫色黎明在你航程周围消融,象昼空里的星星,虽然不见形影,却可以听得清你那欢乐的强音背景转化为“淡紫色的黄昏”，云雀的“翱翔”逐渐与之“融合”，随着云雀越飞越高，渐渐消失在背景之中。此时，读者循着诗人描绘的路线，视野中已经渐渐观察不到云雀。致云雀那犀利无比的乐音似银色星光的利箭它那强烈的明灯,在晨曦中暗淡,直到难以分辨,却能感觉到就在空间。“背景”再一次转变为“清澈的晨曦”，在清澈星辰银色光辉下，云雀的“明光”缩小到若隐若现，只能依稀辨别。致云雀整个大地和大气,响彻你婉转的歌喉,仿佛在荒凉的黑夜,从一片孤云背后,明月射出光芒,清辉洋溢宇宙。云雀的物理形态已经完全退出画面，只留下歌声作为“图形”与整个大地与天空构成的“背景”鸣唱，产生了一种天人合一的境界。致云雀我不知道,你是什么,什么和你最为相似?从霓虹似的彩霞也降不下这样美的雨,能和当你出现时降下的乐曲甘霖相比。从第7节到结尾，诗人又构建出一个“真与美”的虚拟空间，从形美、音美升华到精神美，并展开了现实空间与虚拟空间的对比，诗人借此展开了自己对一些重大命题，如“快乐、死亡的冥思”。致云雀象一位诗人,隐身在思想的明辉之中,吟诵着即兴的诗韵,直到普天下的同情都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒;思想在艺术创作中的地位。好的艺术品应是真好的艺术品应是真情实感的流露。情实感的流露。诗人比一般人敏感，应该有能力有责任揭示出常人未曾留意的真理。最后两行则宣扬了诗人的神圣使命致云雀象一位高贵的少女,居住在深宫的楼台,在寂寞难言的时刻,排遣她为爱所苦的情怀,甜美有如爱情的歌曲,溢出闺阁之外;致云雀象一只金色的萤火虫,在凝露的深山幽谷,不显露它的行踪,把晶莹的流光传播,在遮断我们视线的芳草鲜花丛中;致云雀象一朵让自己的绿叶荫蔽着的玫瑰,遭受热风的摧残,直到它的芬菲以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉;致云雀第7节到第11节，雪莱运用了一连串隐喻和拟人来歌颂云雀，分别将其比作云间雨滴、诗人、名门少女、金色萤火虫、玫瑰花，同时塑造出相应的输入空间，读者在解读时产生关于上述意象的联想。而读者基于对“甜蜜”、“香气”、“光”的体验，足以感知到云雀的如梦般清灵的美好。致云雀晶莹闪烁的草地,春霖洒落的声息,雨后苏醒的花蕾,称得上明快、欢悦,清新的一切,都不及你的音乐。春日落下的雨声，对爱情与美酒的赞颂，凯旋的歌声，婚礼的音乐，一切皆不足以与云雀相比拟。致云雀飞禽或是精灵,有什么甜美的思绪在你心头?我从没有听到过爱情或是醇酒的颂歌能够进涌出这样神圣的极乐音流。自然界与人类活动所构成的现实空间有着种种缺陷：花草不知感激，玫瑰花的香味过于浓郁，对爱情与美酒的称颂不够神圣，缺少希望，婚礼的合唱空洞夸张。反之，云雀形成的虚拟空间弥补了上述意象的一切缺点，因而超越了世间所有的音乐神圣、甜美而充满希望致云雀赞婚的合唱也罢,凯旋的欢歌也罢,和你的乐音相比,不过是空洞的浮夸,人们可以觉察,其中总有着贫乏。自然界与人世间的音乐隐喻现实空间，而云雀的歌唱隐喻虚拟空间。致云雀什么样的物象或事件,是你欢乐乐曲的源泉?什么田野、波涛、山峦?什么空中陆上的形态?是你对同类的爱,还是对痛苦的绝缘?诗人开始以层层递进的询问来深思云雀之歌如此美妙的原因。致云雀你有明澈强烈的欢快,倦怠永不会出现,烦恼的阴影从来你爱,却从不知道过分充满爱的悲哀。诗人详细描述了现实空间中存在的种种痛苦：人们总是瞻前顾后，顾虑重重，有贪婪的欲望；有憎恨、骄傲和恐惧；有泪水与哭泣。然而诗人并没有否定现实空间，消极地逃避到虚拟空间去，他认为正是由于这些痛苦的存在，才能体会到云雀快乐的欣喜。可见，诗人认为痛苦与快乐是辩证存在的，没有痛苦，也就没有快乐，而诗人的人生态度是积极乐观的。整体感知这首诗主要写了什么内容？这首诗主要写了什么内容？诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神知识拓展浪漫主义 浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。拜拜 伦伦肆总结分析归纳主题雪莱在诗中再三表示自己比不上云雀，不知怎能接近它的欢乐。其实，诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。云雀的快乐没有受到痛苦和消沉的污染，它想天上的星星一样。但是对于雪莱来说，振翅高飞的同时还有许多约束。但是，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。在致云雀中，雪莱表达了他对自由的赞美和对幸福生活的强烈追求，以及他为伟大理想牺牲的决心。n飞鸟象征着时代变迁乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。解读：诗句描绘出燕子飞入寻常百姓家的画面，给人一种世事沧桑的感受，通过诗句表现作者生活的曲折。在诗句中我们可以感受到时事变迁的无常。n拓展延伸诗意的飞翔解读诗词中的飞鸟意象n飞鸟象征着孤单、悲壮凄凉卜算子黄州定慧院寓居作苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。解读：通过孤鸿表现出作者的孤寂之情，并且表明作者不愿随波逐流。n拓展延伸诗意的飞翔解读诗词中的飞鸟意象n飞鸟象征着荒凉破败、离情别思越中览古李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。解读：描写了春殿以往的繁华，并利用鹧鸪鸟衬托如今春殿的破败，通过春殿繁华与破败进行对比，给人无限的荒凉之感。n拓展延伸诗意的飞翔解读诗词中的飞鸟意象n飞鸟象征着荒凉破败、离情别思闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。解读：在情景交融当中，我们可以通过诗人创设的画面联想自己送别朋友的情形，从而有感而发，体会出诗人创作时的情感，在诗句中充分利用“子规”表现了作者的离情别思。n拓展延伸诗意的飞翔解读诗词中的飞鸟意象n飞鸟象征着高远志向 八声甘州和魏鹤山韵吴潜 任渠侬、造物自儿嬉。安能止吾归。有秋来竹径，春时花坞，夏里荷漪。何事东涂西抹，空遣鬓毛稀，矫首看鸿鹄，远举高飞。点检人间今古，部谁为赢局，底是输棋。谩区区成败，蚁阵与蜗围。便掀天卷地勋业，怕山中、拍手笑希夷。如何是，一尊相属，万事休知。解读：通过作者的描述创设出鸿鹄高飞的情景，让读者通过想象感受鸿鹄高飞，从而使读者拥有另一番体验。n拓展延伸诗意的飞翔解读诗词中的飞鸟意象n飞鸟象征着喜悦钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。解读：诗句描写了早莺相互争巢的情形，给读者带来一种早春的美好，这也将诗人的喜悦之情表露无遗。n拓展延伸诗意的飞翔解读诗词中的飞鸟意象n飞鸟象征着幸福无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。解读：利用青鸟表明了作者美好的愿望，希望通过青鸟引领诗人走向幸福，简短的诗句中读者仿佛可以看见青鸟带路，使读者感受到作者的美好期望。n拓展延伸诗意的飞翔解读诗词中的飞鸟意象n飞鸟象征着自由清平乐令佚名 帘卷曲阑独倚，江展暮天无际。泪眼不曾晴，家在吴头楚尾。数点落红乱委，扑鹿沙鸥惊起。诗句欲成时，没入苍烟丛里。解读：通过沙鸥的自由自在与少女的伤怀进行对比，从而表现出少女希望可以像沙鸥一样飞翔，忧伤之感油然而生。n拓展延伸诗意的飞翔解读诗词中的飞鸟意象阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。【思考】在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?表达了作者怎样的思想感情?明确词人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地表现了词人流落天涯，有家难回的悲伤之情。n拓展延伸-对点练习谢谢谢谢