外研版 七年级上册英语教学计划文档资料.docx

外研版 七年级上册英语教学计划一、 指导思想在我国的教育精神指引下,根据我市的教育教学精神,并结合我校的实际行教学情况,关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性,增强学生世界观和人生观,使学生初步形成健全合格的中的学生,做一个对社会有用的人。二、基本情况    这学年我担任七年级两个班的英语教学。七(1)班共有学生88人，男生 51人,女生37人。七（2）班有学生82人，男生47个,女生37个,而这些学生中,只有少数有英语基础,大部分学生基础较差，甚至有部分学生26个字母都默不出来.但大部分学生学习态度认真，课堂气氛较活跃。当然也有个别学生不敢开口读,怕读错。二、 教材特点    本学期启用最新英语教材版本，难度变小与日常生活更加密切。本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成,即预备篇(4个module)和正式篇(10个module).本书除提供语言材料外,还配有大量插图。三、 教学目标通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达三类学校教学质量的要求。五、具体措施    1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。    2、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。    3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。    4、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。    5、积极进行教学改革，提高教学质量。六、教学进度第一周: Starter Module 1  My teacher and my friends        Unit 1 Good morning, Miss Zhou.        Unit 2 Good morning. Im Chen Zhong.Unit3 This is my friend.第二周: Starter Module 2 My English lesson         Unit 1 Open your book.        Unit 2 Whats your number?         Unit 3 Im twelve.第三周: Starter Module 3 My English book        Unit 1 Whats this in English?       Unit 2 Can you help me, please?Unit 3 What colour is it? 第四周: Starter Module 4 My everyday life       Unit 1 What day is it today?Unit 2 Whats the weather like?         Unit 3 Whats your favourite sport?第五周: 国庆放假第六周:复习 Starter 部分 检测学生给你掌握情况第七周: Module 1 My classmatesUnit1 Nice to meet you        Unit 2 Im Wang Lingling and Im thirteen years old.Unit 3 Language in use 第八周: Module 2 My familyUnit1 Is this your mum?        Unit 2 These are my parents.Unit 3 Language in use第九周: Module 3 My schoolUnit 1 There are thirty students in my class.       Unit 2 The library is on the left of the playground.Unit 3 Language in use 第十周: Module 4 Healthy foodUnit 1 Weve got lots of apples.      Unit 2 Is your food and drink healthy?       Unit 3 Language in use 第十一周: 复习前半学期所学内容.期中试时间第十二周: 放农忙假第十三周: Module 5  My school day .         Unit 1 I love history.          Unit 2 We start work at nine oclockUnit 3 Language in use 第十四周: Revision module A第十五周: Module 6 A trip to the zoo.          Unit 1 Does it eat meat?          Unit 2 The tiger lives in Asia.Unit 3 Language in use第十六周: Module 7 Computers           Unit 1 How do I write my homework on the computer?Unit 2 When do you use a computer?Unit 3 Language in use    第十七周: Module 8  Choosing presents.          Unit 1  I always like birthday partiesUnit 2  She often goes to concerts          Unit 3 Language in use  第十八周: Module 9  People and placesUnit 1  Were enjoying the school trip a lot.Unit 2  Theyre waiting for buses or trains.Unit 3  Language in use 第十九周: Module 10 The Spring FestivalUnit 1 Are you getting ready for the Spring Festival?Unit 2 My mothers cleaning our house and sweeping away bad luck.Unit 3 Language in use第二十周: Revision module B 第二十一周: 期末考试七年级上学期英语教学计划                                   一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。二、学生情况分析及对策：  在本学期中，我担任七年级（2）的英语教学工作，虽然有部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。基本上都学习基础薄弱，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。三、教学目标：培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。  1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。四 、教材分析：本套初一教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分Section A和Section B以及SectionC三部分。（一）、修订后的教材具有以下特点：1、更加全面体现社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。2、进一步强调素质教育思想，明确提出英语课程的双重属性,工具性与人文性。3、进一步强调以“能力”为主线，重视学习过程、思维能力以及交流与合作的能力。4、反映时代精神，合理吸收社会发展和科技进步的新成果。5、合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。（二）、修订内容1、调整教材的容量2、调整话题，更加贴近学生生活并更富有时代感3、精心设计阅读板块，加强阅读能力培养4、增强写作的过程性和指导性5、合理编排语法项目、丰富语法学习活动6、改进自我检测板块，培养学生的总结和归纳能力（三）、在教材编排方面的变化1、适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理 在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。减少七年级上册单元数量。将原七年级上册15个单元（包括预备篇）减少到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册2、调整部分单元顺序，合理安排各册教学容量修订后的教材将原七年级上册第二单元（Unit 3 This is my sister.）和第三单元（Unit 2  Is this your pencil）顺序对调。让学生先学This is . 的肯定句，再学一般疑问句Is this .一方面符合语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题衔接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这些物品的位置打下基础（四）各部分内容Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练，Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。Section B: 1a学会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；1c-1b或2a-2b为听力练习；1e,2c巩固重点句型，3a-3b提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。“自我检测”部分（Self Check），通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测五、本册语法重、难点内容：1、含有be动词和do动词的一般现在时2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词3、名词的复数、可数名词、不可数名词4、名词所有格5、介词in, on, under等6、连词but和and7、描述性形容词8、肯定句和否定句9、一般疑问句10、特殊疑问句：what, who, where, how much, when, why.六、教学措施:初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记6个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。七、质量检测：每一单元一次小测验，每四单元一次综合测试。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识八、课程安排及教学进度：本学期每周5课时，预计十七个教学周。安排如下：第一周：教学准备及进行字母英标教学（5课时）第二周：  Starter Unit1 Good morning! （5课时）第三周：  Starter Unit2 What's this inEnglish? （5课时）第四周：  Starter Unit3 What color isit?   ( 5课时 )第五周:  “国庆节”放假。第六周:   Unit1 My name's Gina. ( 5课时)第七周:   Unit2 This is my sister.(5课时 )第八周: Unit3 Is this your pencil? ( 5课时 )第九周:   Unit4  Where's my schoolbag?  ( 5课时 )第十周: Unit5 Do you have a soccer ball?第十一周:Review and mid-tests  ( 5课时 )第十二周:Unit6 Do you like bananas?  ( 5课时 )第十三周：Review and tests of Unit5-Unit6   ( 5课时 )第十四周：Unit7 How much are these socks? ( 5课时 )第十五周：Unit8 When is your birthday?  ( 5课时 )第十六周：Review and tests of Unit7-Unit8  ( 5课时 )第十七周：Unit9  My favorite subject isscience （ 5课时）第十八周-第十九周 ：Review of Units1-9   （10课时 ）第二十周:            Final exam.2020年秋七年级上册英语教学计划一本学期的指导思想：     在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 二教材分析本套初一教材共分12个单元，每单元分Section a和Section b以及Self check三部分。Section a : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammar focus 呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。section b: 1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Self check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。三学生情况分析1学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。2学习习惯不好，学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。   四教学措施初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4. 坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。五课程安排及教学进度：第一周第三周：开学初教学准备工作预备篇        第四周：Unit 1第五周：Unit1第六周：国庆节假期第七周：Unit 2       第八周：Unit 3第九周：Unit 4          第十周：Unit 5  第十一周第十二周：Review Unit 1-Unit 5   期中复习阶段Mid-exam of Unit 1-Unit5迎接期中考试第十三周：Unit 6            第十四周： Unit 7          第十五周：Unit 8第十六周 ：Unit 9           第十七周：  Review Unit 6-Unit 9 第十八周第二十周：复习迎接期末考试第二十一周：期末考试及阅卷最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。另外团结结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。外研版七年级英语上册教案设计教案课题Starter Module1 Unit1课型Listening  and speaking教学目标 学习称呼语和问候语教学重点打招呼用语教学难点如何正确运用打招呼用语教具多媒体、录音机课时1教学课程1.       Greeting.2.       Warming-upT: Class,Please stand up. Hello, class.S: Hello, MsT: Sit down please.S: Thank you.3.       Drills(1)       练习打招呼问好。                                              (2)       练习感谢他人。(3)       练习告别语Goodbye。4.       Practise1)Work in pairs part7 and part82) Complete the sentences.Daming, _ _, please(请坐)_,_ (同学们好)_(你好).Jack._,_ (谢谢), Miss  Li._(再见),  Lucy.5.      Conclude6.      HomeworkComplete part5 and part 6个人修改 课后评价 教案课题Starter Module1 Unit2课型listeningandspeaking教学目标 学习打招呼的用语，询问姓名和相互间的问候。教学重点打招呼用语，询问对方姓名的特殊疑问句及回答。教学难点一天中不同时间的打招呼用语教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-upT: Good morning.Whats your name?S: Im / My name isT: How are you?S: Fine, thank you. And you?T: Im fine. too.3.Drills1)练习打招呼的用语 Good morning/Good afternoon/Good evening。2)练习询问姓名和相互间的问候。 Whats your  name? Im How are you?   Im fine, thank you.4.Practise1)Work in pairs part72) Listen and number3) Write the sentences.5.Conclude6.HomeworkComplete part3课后评价：个人修改 教案课题Starter Module1 Unit3课型listeningandspeaking教学目标 学习向别人介绍某人的用语教学重点This is my  She/He is 教学难点Be的变化运用教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-upT: This is my friendS: Hello,    This is my fatherT: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.3.Drills1)复习打招呼的用语 Good morning/Good afternoon/Good evening。2)练习询问姓名和相互间的问候。 Whats your  name? Im How are you?   Im fine, thank you.3）练习向别人介绍某人This is 4.Practise1)Work in pairs part72) Listen and number3) Write the sentences.5.Conclude6.HomeworkComplete part3课后评价：个人修改 教案课题Starter Module2 Unit1课型listeningandspeaking教学目标 学习询问人或事物的的特殊疑问句和教室内各事物名称教学重点Whats this/that?  Its a/an    book,bag,chair,desk教学难点This/that的变化运用；a/an的运用教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-upT: Whats this in English?S: Its a book.T: How do you spell it?S: B-O-O-K. 3.DrillsWork in pairs. Ask and say.S1: Whats this in English/S2: Its a desk.S1: Whats that in English?S2: Its a pen.S1: How do you spell it?S2:4.Practise1) Listen and repeat.2) Compelete the sentences and read.3) Write the sentences.5.Conclude6.HomeworkComplete part3课后评价：个人修改 教案课题Starter Module2 Unit2课型listeningandspeaking教学目标 学习询问人或事物的的特殊疑问句和身体各部分名称教学重点Whatre these/those?  Theyre    head,hand,arm,ear教学难点These/those的变化运用；foot的复数形式教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up1）Learn the parts of the body. Then Listen  and match.2) A game: Touch your nose.3) Listen and say: T: Whats this in English?S: Its a hand.T: Whatre these/those?S: Theyre eyes.3.DrillsWork in pairs. Ask and say.S1: Whatre these?S2: Theyre.S1: Whatre those in English?S2: Theyre.4.Practise1) Write the sentences2) Listen and number.5.Conclude6.HomeworkWork book.课后评价：个人修改 教案课题Starter Module2 Unit3课型listeningandspeaking教学目标 学习数字1-10和how many接可数名词复数形式的句型教学重点How many desks are there?  There are thirty-two.   a book    ten books教学难点how many接可数名词复数形式的句型；数字1-10的拼写教具多媒体、录音机课时1教学课程S1: How many are there?S2: There are4.Practise1.Greeting.2.Warming-up1）Learn the numbers 1-10. Then Listen and  match.2) Students listen and say the numbers.3) Listen and say:T: Whatre these/those?S: Theyre eyes.T: How many desks are there?S: There are 32.3.DrillsWork in pairs. Ask and say.S1: Whatre these?S2: Theyre. 1) Write the numbers.2) Look at the pictures and write the phrases.5.Conclude6.HomeworkWork book.课后评价：个人修改 教案课题Starter Module3 Unit1课型listeningandspeaking教学目标 学习询问颜色句型新课  标  第  一网教学重点What colour are ?  They are red.   How do you spell “red”? R-E-D.教学难点颜色词汇的拼写记忆教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up1）Look and learn the  word:apple,banana,flower,tree,bird,cat2) look at the pictures and the colour words.3) Listen and say:T: What colour are they?S: Theyre red.T: How do you spell “red”?S: R-E-D.3.DrillsWork in pairs. Ask and say.S1: What colour are they?S2: Theyre.S1: How do you spell it?S2: 4.Practise1) Read and match.2) Look at the pictures and write the sentences.5.Conclude6.HomeworkWork book.课后评价：个人修改 教案课题Starter Module3 Unit2课型listeningandspeaking教学目标 学习询问地点句型，介词in,on, under的用法教学重点Where is/are ?  Its/Theyre in/on/under  教学难点In,on,under的运用教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up1）Look and learn the words:  bag,bed,cap,coat,shoes2) look at the pictures and ask :T: Where is the bag?S: Its in the desk.T: Where are the shoes?S: Theyre under the bed.3.Drills1) Listen and repeat. Ss read in pairs.2)Work in pairs. Ask and say.S1: Where is theS2: Its in/on/under. 4.Practise Look at the  pictures and write the sentences.5.Conclude6.HomeworkWork book.课后评价：个人修改 教案课题Starter Module3 Unit3课型listeningandspeaking教学目标 学习句型Whats your favourite，食物名称教学重点Whats your favourite?  My favourite food is  教学难点可数与不可数名词教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up1）Look and learn the words:  cake,egg,fish,meat,pear,rice2) Listen and number the pictures.3) look at the pictures and ask :T: Whats your favourite food?S: . My favourite food is 3.Drills1) Listen and repeat. Ss read in pairs.2)Work in pairs. Ask and say.S1: Whats your favourite food?S2: My favourite food is.4.Practise Look at the  pictures and write the sentences.5.Conclude6.HomeworkWork book.课后评价：个人修改  教案课题Starter Module 4Unit1课型listeningandspeaking教学目标 学习询问对方爱好，教学重点Whats your favourite sport?  My favourite sport is Do you like ? 教学难点Like 后接v-ing形式教具多媒体、